谁有《苏州园林》教案 的答案？急急急急急急急急

阅读《苏州园林》的答案~

课内阅读
、1．游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 2．文中所述的四个“讲究”上。 3．C 4．改句虽然与原句的意思基本一致，但缺少强调。连用四个“讲究”说明设计师与匠师的着力点之所在，从中可以想见他们的用心良苦。（二）1．假山 池沼 假山 池沼 池沼 2．艺术 技术 3．B 4．①不该相同而相同 ②(东西)精巧细致 5．C 6．A 7．C 8．池沼或河道的边沿 9．D 10．讲究假山池沼的配合
拓展阅读
（一）、1．第⑥句 “所有这些情况，都” 2．古人 3．古人在发展的进程上比猿人又向前跃进了 体形、手部结构、脑容量、劳动的情况。4．作比较 脑量比中国猿人的大些。 （二）、1．复廊 2．高低曲折，优美奇妙。3．(1)(2)//(3)(4)(5)(6)//(7) C 4．B、F 5．B、D

练习说明

一、苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？

设题意图是引导学生整体把握文章的结构，了解文章的主要内容，并认识到说明事物要抓住特点。

课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。

二、揣摩下列句子中加点的词语，回答问题。

1．倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

（“标本”在这里是什么意思？）

2．假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

（“艺术”与“技术”有什么区别？）

3．可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）

设题意图是让学生理解文中内涵较丰富而作者没有详细解说的词语。

1．“标本”在这里是典范、样本的意思。

2．“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。

3．“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。
三、说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等，看看本文以及《中国石拱桥》用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用。

设题意图是让学生大致了解说明文常用的说明方法。这些说明方法如何运用及其作用都不难理解，在找出具体实例的过程中，学生就能获得一定的感性认识，老师不必过多讲解。

本文和《中国石拱桥》使用的说明方法有：

举例子：

（1）我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。

（2）在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥……

先介绍一种现象或说明一种道理，然后再用具体例子做例证，这样有点有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉丰满。

作比较：

（1）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。

（2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。

通过比较，容易突出被说明对象的特点。

打比方：

（1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

（2）桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。

打比方可以使要说明的对象形象可感。

列数字：

（1）赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。

（2）（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。

采用列数字的方法，读者可以通过确定的数字获得对说明对象的准确了解。数字的精确，是体现说明文语言准确性的一个重要方面。

引用：

（1）唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。

（2）那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”……

13、苏州园林
教师寄语：上有天堂，下有苏杭
学习目标：
1．积累字词；整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序；把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读写作能力
2．揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点
3．了解苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法
学习重点：
理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序理解句子丰富的内涵
学习难点：
理解绘画与园林建筑的联系理清本文所运用的说明方法，并理解其作用
学习过程：
一、自主探究，整体感知
1．了解叶圣陶：

2．积累词语
（1）辨明字音：
轩榭（ ） 池沼（ ） 邱壑（ ） 模（ ）样 重峦叠嶂（ ） 相间（ ） 嶙峋（ ） 庸俗（ ）镂（ ）空 蔷薇（ ）
（2）辨明词义，并造句
鉴赏：
因地制宜：
斟酌：
重峦叠嶂：
造句：
3．朗读课文，请用下面的句式概括读后的感受
文章是从角度，抓住的特点条分缕析地介绍苏州园林的

4、划分结构层次，理清全文思路

5．把握作者的说明顺序用自己的话介绍作者的说明顺序

6、以第4段为例，探究局部说明顺序

二、合作探究，深入感知
精读文章第6段，回答下列问题
7．概括此段的说明要点

8．“隔而不隔，界而未界”的艺术效果是如何形成的？

9．园林内装镜子，请用物理学知识对这一设计依据的原理及产生的效果作简要说明

三、研读赏析，揣摩品味
10．要求学生分析本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用

11.运用从本文学到的知识分析《中国石拱桥》《桥之美》所运用的说明方法

12.理解下列句子的含义
（1）倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本（“标本”在这里是什么意思？）

（2）谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过（后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？）

（3）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔（去掉“一切”“决不”，可以吗？）

（4）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术（“艺术”与“技术”有什么区别？）

（5）水面假如成河道模样，往往安排桥梁（去掉“往往”好不好？）

（6）有几个园里有古老的藤罗，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画开花的时候满眼的珠光宝气……（这个描写的句子有什么作用？）
四、课堂小结

五、当堂达标，自我检测
阅读下文，回答文后题目
江 苏扬州个园，是一座独具风格的名园它是清嘉庆、道光年间两淮盐总黄至筠在明代寿芝园旧址上兴建起来的当时园中遍植翠竹，盖取东坡诗句：“宁可食无肉，不可 居无竹；无肉使瘦，无竹使人俗”以示主人不俗又因竹叶形状很像一个“个”字，故名“个”园个园以四季假山的堆叠精巧而著名
步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似“雨后春笋”破土而出，此即个园春景，稍前又有生肖之假山石，皆在似与不似之间，与整个“春山”和竹林相映成趣
“春”去“夏”来，绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗在浓阴环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在面前，这就是“夏山”过石桥，进石洞，只觉得藕荷飘香，苍翠生凉
转 过“鹤亭”，是座“一”字形长楼，循楼而去，“秋从夏雨声中入”，长廊尽头便是“秋山”秋山全用黄山石堆叠而成，构思大胆，用石泼辣，相传为大画家石涛杰 作看此山，山势巍峨，峰峦起伏，又见古柏斜伸，红枫遍植，钟乳石挂，石桥俨然，气象果然不同一般设若晴天薄暮时分，秋山面迎夕照，一红如染，“秋高气爽” 的诗情画意顿时溢出
步下秋山，过“透风漏月亭”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬景”一只只“雪狮”似顽皮的孩子用残雪堆就山脉、山顶“终年积雪”南面有一堵白围墙，墙上开了四排风洞，使人不寒而觉寒
（1）解释下面短语中加粗的词
①石笋参差
②石桥俨然
（2）扬州“个园”得名的原因是
（3）下面最能概括个园特点的一句话是
A．江苏扬州个园，是一座独具风格的名园
B．园中遍植翠竹，竹叶形状很像一个“个”字
C．个园以四季假山的堆叠精巧而著名
D．个园四季的景色各具特点
（4）本文介绍个园，是按顺序写的，表明这一顺序的词语主要有：、、、
（5）从文中可以看出个园的建造所追求的是春之、夏之、秋之、冬之（各填一字）
（6）本文的结构形式是
A．总——分 B．分——总
C．总——分——总 D．并列
（7）说明语言有平实和生动之分本文多用的语言来说明试以“个园春景”一段为例谈谈其语言运用的妙处
13、苏州园林

1. 叶圣陶（1894～1988），现代著名作家、教育家名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散 文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说他创作态度 严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称
2. 轩榭（xuān xiè） 池沼（zhǎo） 邱壑（hè） 模（mú）样 重峦叠嶂（zhàng） 相间（jiàn） 嶙峋（lín xún） 庸俗（yōng）
镂（lòu）空 蔷薇（qiáng wēi）
（2）辨明词义，并造句
鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价
因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当
重峦叠嶂：重重的山峰，层层的峭壁

3.角度： A．建筑学 B．园林历史 C．导游 D．欣赏者
特点：A．苏州园林总的特点 B．有代表性的园林
4.全文可分三部分
第一部分（1～2）概括说明苏州园林地位及特点
第二部分（3～9）分类具体说明苏州园林的艺术美

第三部分（10）总结全文
5.明确：文章采用先总后分式的结构展开先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇
作 者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位，从游览者的角度概括苏州园林的特点，即“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”然后，从亭 台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面和每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的色彩美等三个细微方面来具体 说明这个特点
6、 明确：本段先写假山堆叠的艺术，或重峦叠嶂，或竹木掩映，游人远望有观赏古代名画的美感，攀登则有如身在山中的实感次写池沼和其他景物的配合，或河上两桥 相望，各呈异彩；或石头花草，随意点缀，无不皆美再其次又写池沼中还有亭亭玉立的荷花，活泼戏耍的游鱼，充满生气“图画美”贯穿整个段落
7．这段话的说明要点是花墙和廊子的特点
8．有墙壁隔着，有廊子界着，可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，因而形成了“隔而不隔，界而未界”的艺术效果
9．装镜子是运用物理学光学中平面镜成像原理，通过反射，层次加多了，景致更深了
10.本文采用的说明方法有以下几种：
①分类别
“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”
②作比较
“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称”
“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘”
③引用
“……游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中’的”
④举例子
“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，……”
“阶砌旁边栽几丛书带草墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香”
⑤列数字
“四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美”
11.《中国石拱桥》和《桥之美》选用的说明方法有：
（1）打比方
“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”
“桥洞不是普遍的半圆形，而是像一张弓”
（2）举例子
“我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥”
“茅盾故乡乌镇的小河……与芦苇丛构成鲜明的对照”“江南乡间石桥……”“长桥……”“风雨桥……”
（3）列数字
“赵州桥非常雄伟，全长50．82米……”
“（卢沟桥）桥长265米……”
（4）引用
“唐朝的张族说，远望这座桥就像‘初月出云，长虹饮涧’”
“唐朝的张嘉贞说它‘制造奇特，人不知其所以为’”
“那时候有个意大利人马可•波罗来到中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它‘是世界上独一无二的’”
“‘小桥流水人家’，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美……”
12.（1）“标本”原指实物原样或经过整理、供学习研究时参考用的动物、植物、矿物这里是典范、样本的意思用这个词非常简练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的广泛影响
（2）不能，原句突出了“苏州园林”
（3）不能去掉，“一切”“决不”表示十分肯定的意思，强调苏州园林的总特点
（4）“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制
（5）去掉“往往”，使表达失去了分寸原句强调“大多是这样，但又不全是”这一层意思
（6）这句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机盎然，沁人耳目
五、参考答案：
（1）①长短、高低、大小不齐；不一致
②形容齐整
（2）当时园中遍植翠竹，竹叶形状很像一个“个”字
（3）C
（4）空间 步入 绕过 转过 步下
（5）趣 凉 爽 寒
（6）A
（7）生动
运用“修竹繁茂，石笋参差，恰似‘雨后春笋’破土而出”及“生肖”“相映成趣”等词句，具体生动地说明了个园“春景”的妙趣横生，给人以真切感

一、学习目标　　
1.掌握重点字词。　　
2.理清总说、分说的结构，把握文章描述的苏州园林的特征。　　
3.体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性。　　
4.了解说明文常用的一些说明方法。　　
二、资料链接　　
叶圣陶（1894－－1988）名绍钧，字圣陶。现代著名作家、教育家。他创作态度严谨，语言冼练优美，风格朴素自然。代表作品： 散文集有《脚步集》， 童话有《稻草人》、《古代英雄的古像》，长篇小说有《倪焕之》。
三、预习过程，整体感知　　
1.给下列划横线的字注音。　　
轩榭（ ）池沼（ ）对称（ ） 　　 重峦叠嶂（ ）丘壑（ ） 嶙峋（ ）　镂空（ ） 斟酌（ ）阑干（ ）2.根据语境解释下列词语。 　　
鉴赏：　　
因地制宜：　　
败笔：　　 池沼：　　 图案：　　 阅历：　　
雷同：　　 斟酌：　　
层峦叠嶂：　　
3.请同学们认真阅读课文，完成下列问题。　　
（1）苏州园林的总特征是什么？　　
（2）归结每个自然段的大意，理清文章结构。　　
四、探究赏析　　
1. 本文是按什么顺序说明的?　　
　说明顺序及特征:　　
时间顺序:按照时间先后来安排说明顺序。常用于说明事物的发展过程。　
空间顺序:按照空间的位置来安排说明顺序。包括由远到近，由外到内，由主到次等。 　　
逻辑顺序：按照事物的逻辑关系来安排说明顺序。常见的逻辑顺序包括：从概括到具体、由整体到局部、由因溯果 、先主要再次要、由现象到本质等。
2. 找出文中运用的各种说明方法，并领会说明方法的好处。　　
提示：关于说明方法　　
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳的方法。当然，作者也有选择的自由。　　
常见的说明方法有举例子、作比较、打比方、列数字、引用、下定义、分类别、作解释、列图表等。　　
五、反馈检测：
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅 历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配 合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样。池沼和河道很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布 置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色的鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲 叶间”，又是入画的一景……
　　苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔 那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的 珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
　　1．这两段文字分别从________和________两个方面，说明了苏州园林_______________的特点。
　　2．按要求分析下列语句中加粗的词语。
　　(1)……这就一年四季不感到寂寞。
　　你怎样理解这里的“寂寞”?
___________________________________________________________________
　　(2)这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
　　因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。
两个“这”指代的内容分别是什么?
　　①_______________________________________________________
　　②_______________________________________________________
　　3．“俯仰生姿”是一个富有画意的词语，请再从选段中找两个这样的四字短语。

六、积累迁移　　
介绍我校的一处景物，运用所学相关说明方法，合理安排说明顺序，突出其特征，写一篇二三百字的短文。　
《苏州园林》答案
附参考答案　　
二、1. xuānxiè zhǎo chèn zhànɡ hè lín xún lòu 　　
zhēn zhuó lán 　　
2.鉴赏：对艺术作品感受、理解、评判的过程。　　
因地制宜：根据各地不同的情况规定适宜的办法。　　
败笔：绘画中画得不好的部分。　　
池沼：比较大的水坑。　　
图案：有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、匀称、调和为特点。　　
阅历：亲身见过、听过或做过。　　
雷同：指不该相同而相同。　　
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。　　
层峦叠嶂：峦，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰，层层叠叠，山连着山。　　
3. （1）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（2）全文分为三个部分：　　
第一部分（第1段）：高度评价苏州园林在我国园林艺术中的特殊地位。 　　
第二部分（第2—9段）：介绍苏州园林的共同特点　　
总说----完美的图画。（第2段）　　
分说----大处讲究：布局（第3段）、配合（第4段）、映衬（第5段）、层次（第6段）；细部注意：每个角落（第7段）、门窗图案（第8段）、色彩（第9段）　　
第三部分（10）总结全文。　　
三、1. 概括到具体，主要到次要。　　
2．本文采用的说明方法有以下几种：
（1）作比较（结合练习二） 　　
第1段：将苏州园林与其他地方的园林比较——说明苏州园林是各地园林的标本。 　　
第3段：将苏州园林与我国一般建筑比较——说明苏州园林不讲究对称。 　　
第5段：将苏州园林与国外一般园林“修剪得像宝塔那样的松柏”，“阅兵式似的道旁树”比较——说明苏州园林体现了错落变化的中国特有的审美情趣。 　　
第9段：苏州园林与北京园林比较——说明苏州园林极少彩绘，具有古朴、闲适的风格。 　　
作用：通过比较，苏州园林的特征更突出了。 　　
（2）打比方 　　
第3段：用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 　　
第5段：没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。 　　
作用：形象具体的说明了说明对象的特征。 　　
（3）举例子 　　
第5段：有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 第6段：有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子 　　
第7段：阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。 作用：是所说明对象的特点更直观。 　　
（4）分类别：“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”　　
（5）作引用：“……游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中’的”。　　
（6）列数字：“四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美。”
3. A．多种表达方式的运用（以第5段为例）：第1句是说明，说明花草树林映衬方面的图画美。第2句是描写，描写了俯下的高树枝和仰起的低树枝，交相辉映的情 景，富有动态，给人以层次感。第4句“因为依据另画的审美观点看，这是不足取的。”是议论，阐明这样栽种的艺术效果。　　
B．用词的准确：　　
a.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 　　
——“不仅”说明堆叠假山还是要有技术性的，只不过苏州园林假山的堆叠，更多的是体现出“艺术性”。 　　
b.水面假如成河道模样，往往安排桥梁。 　　
——“往往”是就一般情况说的。　　
c. 可是苏州各个园林在不同之中有个共同点: 似乎设计者和匠师们一致的追求是：务必使……　　
______“似乎”表推测，因为这些园林都是古代建筑的，设计者和匠师们都已故去，所以只能是推测。“务必”表明设计者们坚定的追求。 d. 苏州园林都有假山和池沼。苏州园林可绝不讲究对称。　　
_____“都有”、“ 可绝不”表意肯定，一点都不含糊，合乎实际，用词非常准确。　　
C．多种修辞方法的使用：排比：第2段。设问：第3段。比喻：第3段。

http://www.edudo.com/1005/98057.asp

？什么意思

是哪个版的啊

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武威市15699401353： 《苏州园林》每个自然段段意 急 有分 - ？
向蒲开思：[答案] :(1)对苏州园林总的印象;(2)介绍苏州园林的共同点;(3)介绍建筑物的布局;(40介绍假山池沼的艺术;(5)介绍花草树木的画意;(6)介绍花墙廊子的层次;(7)介绍细小角落的图画美;(8)介绍门窗的图案设计和雕镂;(9)介绍屋...

武威市15699401353： 苏州园林课文解答,急求+++++++++++++因此,谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过.能不能把“苏州园林”换成“谁”?为什么?水面假如成... - ？
向蒲开思：[答案] 问题一:不能. 因为:谁如果要鉴赏我国的园林,(此处已经将“谁”的宾语限制描述要在园林范围内),后句 还用主语 “谁”而不用宾语的延续内容,前后语句不连贯. 问题二:不能. 因为:水面假如成河道模样,(此处用了假设宾语),后句去除...

武威市15699401353： 苏州园林课文解答,急求+++++++++++++？
向蒲开思： 问题一:不能.因为:谁如果要鉴赏我国的园林,(此处已经将“谁”的宾语限制描述要在园林范围内),后句 还用主语 “谁”而不用宾语的延续内容,前后语句不连贯. 问题二:不能.因为:水面假如成河道模样,(此处用了假设宾语),后句去除“往往”缺少主语或引导语,造成前后语句无法明确相关.

武威市15699401353： 初二上册《苏州园林》 课后二、三题答案 - ？
向蒲开思： 二、①标本在这里是指代表的意思,是指苏州园林是我国园林艺术的典型.②技术是指技能和技巧,而艺术包括了技术,也体现出了美感.区别在于技术没有美感,而艺术有③是指一种朦胧美,起到了美的作用,也增加了景色的美丽. 三、第三小节3至7,这是打比方,写出了苏州园林的不对称美,也说出来苏州园林拥有自然之趣

武威市15699401353： 初二语文第13课《苏州园林》书上的课后题~急!？
向蒲开思： 不必说扇形水池里一跃而起的“大鲤鱼”喷泉,雕刻精致的雏凤亭,紫藤缠绕的长廊,白水泉畔的徐志摩墓,到处是充满欢歌笑语的儿童公园;也不必说满山花蝴蝶翩翩起舞,小蜜蜂“嗡嗡嗡”地在花丛中勤劳地采蜜,黄莺在树枝上练着清脆的嗓子,蟋蟀和油蛉组成的交响乐队;单是说那些千姿百态、奇异嶙峋的岩石吧,就有无限趣味:有的岩石上长满了苔藓,滑溜溜的;有的岩石像一朵怒放的鲜花,有的岩石像一头发狂的雄狮;还有的像亭亭玉立的少女.真是千姿百态啊! 有点像初一的《从百草园到三味书屋》中的一段....

武威市15699401353： 苏州园林这篇课文的写作思路是什么?？
向蒲开思： ,《苏州园林》开头两段总说苏州园林的艺术价值,指出苏州园林的共同点:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画.此后就分别从各个方面对苏州园林的这个共同点作具体解说.第3-9段分说苏州园林的具体特征,其中第3-6段分说始终紧扣苏州园林图画美的特征,并分别对应第2段总说中的四个“讲究”,第7-9段分说,则从细部紧扣苏州园林的特征.

武威市15699401353： 《苏州园林》每个自然段段意 急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急 有分 - ？
向蒲开思： :(1)对苏州园林总的印象;(2)介绍苏州园林的共同点;(3)介绍建筑物的布局;(40介绍假山池沼的艺术;(5)介绍花草树木的画意;(6)介绍花墙廊子的层次;(7)介绍细小角落的图画美;(8)介绍门窗的图案设计和雕镂;(9)介绍屋的色彩装饰;(10)结束语.

武威市15699401353： 《苏州园林》阅读答案 - ？
向蒲开思： 第一题是说:因为假山的堆叠既是设计者和匠师们的匠心独创,更是他们生平多阅历,胸中有丘壑,是游览者忘却苏州城,恍若身在山间.＂技术＂只是技巧的高超,＂艺术＂富有创造性,融合了技术而富有灵性,可谓是＂水到自然成＂好似是大自然鬼斧神工的杰作!希望你能满意!

武威市15699401353： 苏州园林课文要怎么分段 ？
向蒲开思： 第一部分(第1段):说明苏州园林在我国林园艺术中的重要地位. 第二部分(第2-9段):作者从园林建筑设施的各个方面,说明了苏州林园图画美的总的特征.这一部分又分为两个层次. 第一层(第2段),总括说明苏州林园的特色. 第二层(第3-9段),具体说明苏州林园的特征. 第三部分(第10段):指出苏州林园的美还不知以上说的这些,结束全文,引人回味.