结合实际论述如何对学前儿童进行因材施教。
(2)深入研究儿童。教师只有全面了解儿童的个性特点，深入研究儿童的优点和缺点，才能区别对待儿童，向儿童提出切合实际的要求，有的放矢地进行教育，如教师要亲密接触每个儿童、全面分析每个儿童。
(3)构建独特环境。教师应创设环境，优化环境结构，为每个儿童提供最适宜的环境，促进每个儿童健康地成长。如创设发展每个儿童的兴趣和能力的环境，教师可以布置多种活动区，是不同兴趣的儿童能从中选择。
(4)开展小型活动。小班化教育、小组教育、个别教育都是因材施教的重要形式，有利于促进儿童个性的全面发展。如教师以儿童的文化为指标，把拥有相同或不同文化的儿童分为一组，培养儿童的宽容心和理解力。
(5)考虑儿童的学习方式。教师要重视儿童个体学习方式上所表现出来的差异，根据儿童个体学习的特点开展相适应的教育活动。如对于“语言学习者”，教师要为其提供听词语、说词语、看词语的机会。
(6)利用儿童的强项。每个儿童都与众不同，都有长处优势和不足劣势，所以教师在因材施教时，要依靠儿童身上的优点，发展提升强项，提高儿童的自信心和表现力；弥补改进弱项，使儿童的强项能成为弱项的基石和推动力。
(7)实行多元评价。教师要以促进儿童发展为宗旨，从多元的视角，利用各种资源对儿童的发展水平作出评价。如进行多维度横向评价和多视角纵向评价。
1.结合工作实际谈对学校建设“国内一流师范大学”如何做贡献;_百度...
“双一流”建设以建设一流大学和学科为目标，着力强化办学特色，突出学科引领作用，推进深化综合改革，增强服务国家和区域发展的支撑能力。双一流”建设的核心是“中国特色、世界一流”，建设有地方文化特质的现代大学是不可或缺的重要内容。
结合教学实际,论述在教学过程中教师应该如何有效地进行知识概括。_百 ...
（4）启发学生进行自觉概括。为了促进知识的获得，在实际的教学情境中，教师应该启发学生去进行自觉的概括，鼓励学生自己去总结原理、原则．尽量避免一开始就要求学生记忆或背诵。教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与问题的讨论。在讨论的时候，不仅要鼓励学生主动提出问题。而且要鼓励他们主...
结合实际论述培养和激发学生学习动机的方法。
(1)加强学习目的教育，发挥目标激励作用。使学生认识学习的社会意义和个人意义。了解国家和社会对学生的期望和要求，逐步树立为祖国而学习的责任感，将祖国和社会的要求转化为个人的要求，形成长远的学习动机。(2)引起心理上的不确定性，激发学生的求知欲。教师要善于利用学生熟悉和生疏、新知与旧知、现在...
试述题:结合实际谈谈如何认真学习,深入贯彻落实科学发展观
对于一个地方来说，必须牢牢抓住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设，一心一意谋发展，自觉坚持发展为重、发展为先、发展为要。要善于突出发展工业经济这一重点，从本地实际出发，从比较优势出发，实施项目带动战略，构建具有竞争力的主导产业；积极推进技术创新，做大做强规模企业，发展具有自身规模优势...
结合实际论述如何运用感知规律提高直观教学效果。
(1)目的任务越明确，感知越清晰。(2)对象从背景中越突出，则对象越容易被感知。在直观教学中要使对象从背景中突出。必须遵循下面三个规律：第一，．差异律。第二，活动律。第三，组合律。(3)直观形象与语言指导相结合，则感知更精确、全面。(4)知识经验越丰富，感知就越完善、迅速。(5)对感知对象...
结合实际论述如何备课
这个话题可以结合自己的教学实际展开??比如备“新授课”。备“公开课”、备“优质课”等??注意，要结合课堂常规！教师在备课时，要立足于教材，要善于从教材中挖掘新的思想、理念??充分分析与理解教材，充分发挥教材的功能??同时要注意不要受到教材的束缚，与时俱进，将生活中鲜活的素材及时融合到自己...
论述结合实际教育学
因为备课就是为了有利于教，有利于学，何必拘于形式。其次，上课要努力做到有效互动。怎么互动？一方面，我认为老师课前要调节好情绪，带着饱满的精神面貌走进课堂，去感染学生，使他们感到轻松而自由。在整个授课过程中要始终带着和蔼而善意的微笑去讲授，去聆听，去交流，去解疑。另一方面，要简明扼要地...
结合实际 谈谈如何认真学习党章 自觉遵守党章 切实贯彻党章 坚决维护...
一、坚持党员标准，进一步坚定理想信念，加强道德修养。党章对党员的权利和义务以及党员领导干部应该具备的基本条件作出了明确规范，要求屏蔽内容员必须是有屏蔽内容觉悟的先锋战士，必须全心全意为人民服务，为实现屏蔽内容奋斗终身。这是做一名合格党员的根本标准。学习贯彻党章，首先要解决理想信念问题。人生如...
请结合实际论述如何培养学生良好的意志品质。
（5）根据学生意志品质的差异，采取不同的锻炼措施。对于容易盲从的学生，教师应多启发他们的自觉性，培养其对社会、集体和劳动的责任感与义务感；对于怯懦的学生，应多鼓励他们去克服困难，以增强其信心和勇气。（6）发挥教师、班集体和榜样的模范作用，给予必要的纪律约束。对于学生来说，榜样具有巨大的...
结合自己的实际,谈谈你对学习理论知识和参加社会实践的认识
在实践中，理论有两种情况，一种是正确的，那就学会援用，一种是过时的，所以要不断更新知识储备
仲孙急甘油： 每个孩子生来各异.有些孩子可能对音乐敏感,而有些孩子对语言敏感;有些孩子的记忆能力比较好,而有些孩子的观察能力比较强.每个孩子在不同的领域的能力是不一样的.最极端的例子就是大文豪钱钟书和物理学家爱因斯坦.如果我们试...
北京市17214699559： 怎么做到因材施教?(根据学前心里幼儿综合个性) - ？
仲孙急甘油： 学前心理学书上有说过,因材施教是要根据幼儿每个不同时期的心理生理特征做出相应的教学安排以及每个幼儿个体独有个性引导幼儿学习和成长.
北京市17214699559： 幼儿教育中如何根据幼儿的语言特点实施因材施教 - ？
仲孙急甘油： 1、不要以正规学校教育去要求幼儿,减少幼儿玩和睡的时间. 2、教育方式应符合幼儿的心理,以游戏形式对幼儿施以各种教育,让幼儿在欢乐中学习,使生理器官和个性品质都得到健康发展的. 3、尊重幼儿的自然发展,给以适当的帮助和指导
北京市17214699559： 幼儿教师如何更好的因材施教促进学生个性发展 - ？
仲孙急甘油： 我认为要促进学生个性发展,应该根据学生的年龄特点,还有要结合讲授内容的特点以及媒体课件等辅助手段,开展丰富多彩的教育教学活动方式 .如平时的授课方式,大多采取小组合作、探究的方式,学生通过自主学习、合作学习、探究学习,发挥所长,进而促进学生的个性发展.
北京市17214699559： 幼儿教育中如何发掘幼儿的语言特点从而因材施教 - ？
仲孙急甘油： (一)让语言在情境中得到更好的运用和学习 幼儿的语言能力是通过周围可观的环境来获取学习,而幼儿实际的交流表达又是从人与人交流中实现的.让幼儿在一个活跃宽松的环境下学习、沟通、获取、体验与家人、玩伴、老师,体验到语言交...
北京市17214699559： 联系实际,谈谈如何针对学生的个别差异因材施教? - ？
仲孙急甘油： 在年轻一代的身心发展中,由于遗传、环境、教育和其自身的主观能动性的不同,他们在身心发展上存在着个别差异.有的儿童身心的某些方面在较早的年龄已发展到较高的水平.有的则在较晚的年龄才出现某些特征,如人们常说,有的人早慧...
北京市17214699559： 如何真正实现因材施教 - ？
仲孙急甘油： 教学中学生之间存在差异是客观现象.这种差异表现在各个方面,如生理方面的身高、体重、视力、速度、耐力、动作等差异,心理方面的性格、气质、能力、兴趣、理想、需要、情感、意志品质等差异,还有知识背景差异、生活阅历差异等等...
北京市17214699559： 结合实际论述如何针对学前儿童开展心理健康教育的工作 - ？
仲孙急甘油： 学前教育可以借助丰富多彩的教学手段,有目的、有计划、有组织地帮助幼儿掌握健康知识,树立科学的健康意识,养成良好的积极健康的生活方式和行为方式,更好地促进幼儿身心健康成长和和谐发展.因此,对学前儿童实施健康教育具有非...
北京市17214699559： 请高手回答 (1)如何处理好因材施教与全面发展的关系 (2)现存学前教育有哪些纰漏,怎么改进? - ？
仲孙急甘油： 因材施教既要结合教材内容又要结合受教育者的实际情况进行施教,在传道授业解惑的基础上不要忘记对受教育者的品德培养,只有这样才能将因材施教与全面发展相结合.(当然说起来容易做起来难,全面发展不仅仅是学校教育单方面的事,家庭、社会的潜移默化的影响更加的重要) 学前儿童正是行为习惯养成的重要时期,现存的学前教育对学生的养成教育重视不够,如:良好习惯的培养、社会公德教育等等吧.而是把学前教育看成是学校教育的延伸而已. 以上仅仅是我个人的看法仅供参考.
北京市17214699559： 如何因材施教 - ？
仲孙急甘油： 所谓尊重学生个性,所谓因材施教,一定要落实到每个学生的智能特征的了解和尊重上.而目前我们所奉行的对于学生的评估标准,过分倚重在各种功课上的考试能力.根据多元智能论,我们应做到以下几点: 1.树立多元评价标准,智能面前人...
