五年级上册语文古诗三首教学设计：《长相思》
【教学过程】
一、以诗引题
（出示王安石名句：春风又绿江南岸，明月何时照我还）
在王安石的眼中啊，乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风。那么在纳兰性德的眼中，乡愁又是什么呢？请大家打开课本，自由朗读《长相思》这首词。
二、学生初读词
1、要求：
⑴ 读前两遍的时候注意词当中的生字和多音字，争取把它念得字正腔圆。
⑵ 读后两遍的时候，争取把它念通顺，注意词句内部的停顿，明白吗？好自由读《长相思》，开始。
2、教师指导学生读通词句：
注意不但要把它读正确，读得有节奏，而且还要尽可能读出它的味道来。
3、学生反复读，边读教师边指导停顿。
三、初读后想象
1、让学生说说词给自己什么印象？
2、要求带着这种感觉我们再来读一读《长相思》，把这种感觉读进去，读到词的字里行间去
四、悟词意
1、分组合作学习，结合注释体会词意。
2、教师提两个关键的问题检查学生的学习情况：
⑴ 作者的“身”在那里？
⑵ 作者的“心”在那里？
3、学生再谈体会。
4、练习有感情朗读，读出作者“身”与“心”分离的感受。
五、想象画面
1、教师放音乐指一学生读，学生想象画面。
2、说说自己看到了什么？
3、练习朗读。
4、写片段：
同学们，在纳兰性德的心中，在纳兰性德的记忆里面，在他的家乡，在他的故园，又应该是怎样的画面，怎样的情景呢？展开你的想象，把你在作者的家乡，在作者的故园看到的画面写下来。
5、再读。
六、课堂延伸
1、出示“问君何事轻离别，一年能几团圆月？”
2、创设情景，感情升华。
【教学反思】
《长相思》是校长扬州之行的一大发现，某次偶然的机会向本人推荐，本人初看教案，也被它深深的吸引了，决定一试。在此之前我从未曾想象到，一首简简单单的词，能上得如此之丰满，如此之浑厚，如此之动人，如一首悠悠旋律在不断的起承转合的节奏变迁中咏唱着那一份情感，让激越的思绪不断飞扬，不断扩散。
读是这节课的元神，是这节课的精粹，我注意到古诗词教学依托载体是读，所以我对读的训练是足够的，并都尽量做到每一次读都解决一个问题。从读准字音到理解词意的读，从感受身在征程到心系故园的读，从领悟故园梦美到征程心碎的读，一个“读”字里，把作者纳兰性德思乡的情切、思乡的无奈、思想的痛楚表现得一览无余。
语文七年级上册第三单元古诗内容是
部编版七年级语文上册第三单元古诗是李白《峨眉山月歌》，杜甫《江南逢李龟年》，岑参《行军九日思长安故园》，李益《夜上受降城闻笛》。
五年级上册语文古诗3首都有哪几首啊?
部编版五年级上册古诗词三首（12课）分别是《示儿》、《题临安邸》和《己亥杂诗》。《示儿》的全诗白话文解释是：我内心本就清楚知道，人死后万事万物都可无牵无挂。可唯独放不下的是，不能亲眼看见祖国的统一。宋朝的军队平定中原那一天，在家祭时千万别忘记告诉你的父亲。《题临安邸》的白话文解释...
小学语文三年级上册的古诗有哪些
燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。诗意：这首诗描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。三、四两句转向具体而生动的初春景物描绘。描绘了一幅美丽的春景图，抒发了羁旅异乡的感慨。推荐于 2020-03-29 查看全部41个回答 小学三年级语文下册...
四年级上册语文书第九课《古诗三首》一《题西林壁》,二《暮江吟》,三...
宁静的意境，通过吟咏表现出内心深处的情思和对大自然的热爱之情。全诗语言清丽流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切，其写景之微妙，历来备受称道。三、《雪梅二首》是南宋诗人卢梅坡创作的一组七言绝句。这两首诗阐述了梅、雪、诗三者的关系，缺一不可，结合在一起，才能组成美丽的春色。
语文课本里的古诗词3——《望月怀古》
四年级上册语文第二课《走月亮》，是作者吴然离开家乡十多年后，对童年的再端详和回味后，唤起的童心，将童年艺术化之后的写作，题名取自于沈复《浮生六记》所记的“走月亮”。清·沈复《浮生六记·闺房记乐》载：“中秋日，吴俗，妇女是晚不拘大家小户，皆出，结队而游，名曰，走月亮。”走月亮是...
苏教版三年级上册语文所有古诗
苏教版语文三年级上下册古诗词有以下十首：1、夏日田园杂兴（其七）2、清明 （宋 范成大）（唐 杜牧）昼出耘田夜绩麻，清明时节雨纷纷，村庄儿女各当家。路上行人欲断魂。童孙未解供耕织，借问酒家何处有，也傍桑阴学种瓜。牧童遥指杏花村。3、塞下曲 4、望庐山瀑布 （唐 卢纶）（唐 李白）林暗...
一年级所有古诗
一年级35首古诗 1、江南（汉乐府）江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东。鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南。鱼戏莲叶北。2、敕勒歌（北朝民歌）敕勒川， 阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。3、鹅（骆宾王）1册 鹅 鹅 鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。4...
语文S版三年级上册所有学过古诗
小学六年级全科目课件教案习题汇总 语文数学英语 2 唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。“蓬头稚子学垂纶”意思是一个头发蓬乱的小孩子学着大人钓鱼；“侧坐莓苔草映身”意思 是小孩子侧着身子坐在乱草青苔上，身影映在野草丛中。诗人对这个垂钓的小孩子...
三年级上册语文书里的古诗的比喻句有哪些
三年级上册语文书里的古诗有以下几首：夜书所见(叶绍翁)九月九日忆山东兄弟(王维)望天门山(李白)饮湖上初晴后雨(苏轼)其中，运用了比喻修辞手法的诗句有：”欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜“。
人教版七年级语文上册古诗有哪些?
人教版七年级语文上册古诗有：《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》、《天净沙▪秋思》、《峨眉山月歌》。《江南逢李龟年》、《行军九日思长安故园》、《夜上受降城闻笛》、《秋词（其一）》、《夜雨寄北》、《十一月四日风雨大作》、《潼关》。人教版七年级语文下册...
荣茗小儿： 第二单元 单元导读 家乡,在游子的心里,永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方.本组选编的一首首诗词,一篇篇散文,可以说,都是游子们思乡怀乡的绝唱.《古诗词三首》中,《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡...
招远市17189649838： 古诗词三首(乡村四月,四时田园杂兴,渔歌子)教学设计 - ？
荣茗小儿： 学习目标 1.认识7个生字,会写8个生字 2. 正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词,能默写前两首古诗. 3.通过诵读、解读、悟读课文,了解内容,体会课文描述的景物和作者表达的思想感情.激发学生对祖国诗词的热爱之情. ...
招远市17189649838： 古诗词三首五上的意思和诗 - ？
荣茗小儿： “古诗词三首五上”实际应该写作“五上,古诗词三首”,意思是:五年级上册,古诗词三首.三首诗分别是:《泊船瓜洲》(王安石)、《秋思》(张籍)、《长相思》(纳兰性德).全文: 泊船瓜洲 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山. 春风又绿江南岸, 明月何时照我还. 秋思 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重. 复恐匆匆说不尽,行人临发又开封. 长相思 山一程,水一程. 身向榆关那畔行, 夜深千帐灯. 风一更,雪一更, 聒碎乡心梦不成, 故园无此声.
招远市17189649838： 请问有哪位老师知道人教版小学语文五年级下册《古诗词三首 》的说课稿?急需!!谢谢诶!! - ？
荣茗小儿： 古诗词三首 牧童 舟过安仁 清平乐·村居 (唐)吕岩 (宋)杨万里 (宋)辛弃疾 草铺横野六七里,一叶渔船两小童, 茅檐低小,溪上青青草.笛弄晚风三四生.收篙停棹坐船中.醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?归来饱饭黄昏后,怪生无雨都张伞, 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼.不脱蓑衣卧月明.不是遮头是使风. 最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬
招远市17189649838： 5年级上册语文第5课古诗三首的主要内容,诗名是泊船瓜洲和秋思和长相思. - ？
荣茗小儿： 《泊船瓜洲》该诗是流露着对故乡的怀念之情,大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望,其实在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望. 《秋思》此诗描写的是宦游在外的诗人,面对秋天的景物写家书时的思想活动及行动细节,真切细腻地表达了作者对家人的深深思念. 《长相思》词中描写将士在外对故乡的思念,抒露着情思深苦的绵长心境.全词纯用自然真切、简朴清爽的白描语句,写得天然浑成,毫无雕琢之处,却格外真切感人.
招远市17189649838： 5年级下册语文书第一单元课文有哪些 - ？
荣茗小儿： 第一单元1.《草原》教学设计2.《丝绸之路》教学设计3.《白杨》教学设计4.《把铁路修到拉萨去》教学设计 《语文园地一》整体教学设计 第二单元5.《古诗三首》教学设计6.《冬阳·童年·骆驼队》教学设计7.《祖父的园子》教学设...
招远市17189649838： 五年级上册古诗词三首的三首古诗都表达了,什么思想感情. - ？
荣茗小儿： 五年级上册古诗词三首的三首古诗都表达了,什么思想感情. 这位知友,《泊船瓜洲》_描写了诗人停船瓜州时遥望家乡,不知何时能回到家乡的惆怅,表现了作者深切的思乡之情. 《秋思》写了诗人在洛阳城见秋风而思乡,写信给家人,无奈纸短情长,无法尽诉,字里行间流露出浓浓的思乡怀亲之情. 《长相思》描写了戍边的关内将士,在北方的风声雪中辗转反侧,不能入眠,思乡之情油然而生.全文写景叙事之中,体现了浓烈的羁旅怀乡之情.
招远市17189649838： 五年级上册《古诗词三首》 - ？
荣茗小儿： Ⅰ—— 数重山:几重山. 那畔:那边,此处指关外. 聒碎:“聒碎乡心梦不成”,这里指帐篷外,寒风溯雪之声惊醒了将士们的思想梦,更加怀念家乡. Ⅱ 《泊船瓜洲》描写诗人停船瓜洲时遥望家乡,不知何时能回到家乡,心中十分惆怅. ...
