有什么样的老师就有什么样的学生，这种观点对吗，为什么
一、思路：
1、第一段表明观点。
2、第二段表明老师的重要性。
3、第三四段表明老师应该如何做。
二、看法：
“有什么样的老师，就会有什么样的学生”这种观点是正确的。如果说孩子的修养是父母的投射，那么学生的修养便是教师的投射。而学生的修养究竟能达到怎样的境界，主要取决于他的老师是什么样的，其次取决于他的老师对待他又是什么样的。
对于一个学生而言，除却家庭教育以外，对其影响最大的便是学校教育。因为除去周末，每一位学生每天都会有近一半的时间呆在学校。而完成学校教育的主体便是教师，与学生接触最多的也是教师，加之学生通常都会有“向师”心理。因此，教师的言行举止在很大程度上对于学生都会有潜移默化的影响。
故而，在提倡素质教育的今天，在深化教育改革的今天，社会对于教师的要求越来越高，教师这一单一职业被赋予了多种角色。他们既要成为知识的传授者，又要担当学生的楷模；既要做家长的代理者，又要成为严格的管理者；既要做心理的调节者，又要成为学生的朋友。
多重身份使得教师的任务不再仅仅只是简单的“教书育人”，更为重要的是要在教育教学的过程中修炼自己本身，使之能够扮演好自己应当扮演的角色，以实现真正的“教书育人”。
扩展资料：
教师的作用可以概括为：
1、教师是人类文化知识的传递着，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用。
2、教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用。
3、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。
我认为有什么样子的老师就什么样子的学生，这种观点是不正确的。影响一个人发展的因素有很多，虽然在学校教育当中就是占据主导地位，教师的言行举止会影响到学生，但是学生是一个发展中的人，有自己的主观能动性。环境的影响固然重要，但是学生自身的想法。是否愿意接受教师的行为举止影响，才是最终起决定性因素的。
影响一个人，身心发展的因素包括教育，学校，环境，社会环境，个体主观能动性。父母是孩子的第一任老师，除了学校以外，家庭环境对学生的影响也很大。比如一个老师兢兢业业的学习，教授学生知识。但是就有些学生，自律性特别差，回家就要耍也不写作业。如果家长采取放养政策，觉得学生的学习并不是很重要，也不要求学生回家完成学习任务。那么这个学生就不太可能向他的老师学习。
有什么样的老师就有什么样的学生这种观点对吗？为什么我认为这种观念是不对的，因为老师教学生的话，老师的思想和学生的思想肯定是不一样的，越教的话可能是知识可能就是赚钱，但是一些个别的东西没有教的话是不会上去的
一个合格的教师应该具有什么
在家长、社会的心目中,什么样的教师才是好教师?你去随便问一问任何一个路人,他们的回答惊人的相似:具有爱心、奉献精神的教师。记得闻一多先生曾写有一首《红烛》序诗:“请将你的脂膏,不息地流向人间,培出慰藉底花儿,结成快乐的果子。” 应该说,闻一多先生这首诗中的“红烛精神”就是教师奉献精神的形象化的表达...
四有三者好老师内容是什么?
内容如下：1、四有：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。2、三者：教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者。四有介绍：有理想信念，这是实现中国梦的思想基础，体现了思想育人的导向。思想是行动的先导，有什么样的思想就会有什么样的行动。教育作为百年大计之本，教师作为...
日语翻译 有什么样老师就有什么样学生,老师以前是什么样的呢?
What the teacher is what kind of students, the teacher used to be like?
什么样的老师才是好老师?
我们在了解学生共性的同时，也必须了解学生之间的差异，每一个都是独特的，独一无二的。每个孩子都是活脱脱的生命体。他们有他们自己的特点爱好。如果学生有不足，一定要摸清楚学生的问题所在，找到根源以后应该是正面引导，积极鼓励。三、温和有耐心，像朋友一样。教师的言语暴力和体罚都会在某种程度上...
什么样的老师是好老师?
好教师都具有以下特点：1、教学业务过硬，是学校该学科的教学能手或教学骨干。2、关心每一个学生的成长和发展，不歧视任何一个学生。3、赏识学生，鼓励学生个性发展，有教育智慧。4、教育教学中有正确的价值取向。在教学的各个环节，都要既要传授知识，也要教育学生学会做人。5、不辞辛苦、与时俱进、...
教师应该具备什么核心素养
1、信念素养德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中说：“教育必须有信仰，没有信仰就不成其为教育，而只是教学的技术而已。作为一名老师，深知教育是一门良心活，只有有了教育的信仰，才能实现教书和育人的统一。不仅仅是授课，更多的是和学生交流，去倾听学生的学习。不只是做“教学的师傅”，而更...
什么样的老师才算是有素质的老师?
课堂管理：有纪律、有秩序的班级环境是学生完成学业的基本保障。建立、执行课堂管理制度，教师须遵循持之以恒和公平的原则。开学伊始，教师就应建立班级管理制度，并不断完善。计划性：有效的学习是与学习机会密切相联。有效的学习是“做中学”，而非仅让学生看与听。提供各种有效的教学活动能提高学生有效...
什么样的老师才算是好老师
1、作为一名老师，师德是很重要的一方面。这包括老师对待所教学生的态度和亲和力，处理同学间矛盾和摩擦的能力，教导同学们拥有正确的人生观、价值观、世界观的能力。2、作为"好教师"应当具备良好的教学能力。这指的是老师应对所教科目的内容和难度做到心中有数，有的放矢，针对不同程度的学生制定适合学生...
什么样的老师是好老师?应该怎么成为一位好老师?
窃认为，当一名好老师的前提是“心中有爱”，即“爱学生、爱教育事业”，有了这份初心，才会倒逼着自己去学习更多的授课技巧，让课堂更高效，才可以做到“眼里有学生”，时刻关注到学生的成长和改变。这是“道”的问题，初心丢失了，一切的“法”和“器”都是枉然。那么什么样的老师是好老师呢？该作...
什么样的老师才是好老师?
提问：什么样的老师才是好老师？俞敏洪：其实这个问题也一直是我心中的核心问题，因为目前新东方有2万多名老师，我希望他们都能变成好老师。那到底什么样的老师才是个好老 师？我们要从老师本身的素质来讲起。提到“老师”，可能我们第一反应的都是很严肃、很古板的那种老师，但是我认为这样的老师恰恰不...
房绿氨力： 这句话在很大程度上还是非常准确的.老师对学生的影响是非常大的,不只是在学习 方面,在日常方面也有一些影响,跟着好老师,自然会变得更好.近朱者赤,近墨者黑
红河哈尼族彝族自治州15393152160： 有什么样的老师就有什么样的学生 - ？
房绿氨力： 有时候是的.如果师生相处和谐,学生尊敬爱戴老师,老师关心爱护学生,老师会把自己的价值观、是非观、处世之道等教给学生,并处处影响学生,规范学生. 另外学生处于青少年期,本身就爱模仿,对喜欢的老师也会不自觉地学他的样.
红河哈尼族彝族自治州15393152160： 有什么样的老师就有什么样的学生,这种观点对吗,为什么? - ？
房绿氨力： 那么多杀人犯强奸犯都是老师言传身教的?,教了几十年的老师,学生中肯定有罪犯,那老师们退休了就直接拉去毙了算了,这种脑残句子领导们还特别喜欢用.
红河哈尼族彝族自治州15393152160： 有什么样的老师就有什么样的学生吗 - ？
房绿氨力： 不是的.虽说为是之本是“言传身教、教书育人”,但是,你还是不能怪你的老师.因为即使怪了,又能改变什么呢?你是不是很看不惯那些连大学文凭都没拿到就能在你们学校虚张声势的人?对啊,他们是贱.但是,这是社会的规则.你处在...
红河哈尼族彝族自治州15393152160： 如何做一名新时期的好教师 - ？
房绿氨力： 原发布者:斑中玉笋 怎样做一名好教师常君芳“无德无以为师”.有什么样的老师就有什么样的学生.老师的言传身教直接影响着每一个学生,这实际上就给教师提出了更高的要求——教师必须有高素质.没有高素质的教师就不会有高素质的教...
红河哈尼族彝族自治州15393152160： 对怎样的老师造就了怎样的学生这句话的看法 - ？
房绿氨力： 如果是一个什么都不管理的老师,那么这些学生就会没有紧迫感,不会努力的学习 如果是一个管理很严格的老师,那么这些学生会非常的勤奋学习,成绩会更好的 希望采纳
红河哈尼族彝族自治州15393152160： 一个好校长,就是一所好学校,有什么样的教师,就会带出什么样的学生.这是谁说的. - ？
房绿氨力： 高尔基的《母亲》
红河哈尼族彝族自治州15393152160： 有什么样的教学观念就有什么样的学生 - ？
房绿氨力： ①示例一 该观点具有合理性.意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用.不同教学观念指导下的教学,对学生成长的作用是不同的.用先进的教学观念指导教学,可以扩大学生的知识面,培养创新精神和实践能力;基于落后教学观念的教学...
红河哈尼族彝族自治州15393152160： 有什么样的老师 就有什么样的学生 不是吗？
房绿氨力： 老师是很重要的一部分 还有一小部分是靠自己 过来人 懂的
红河哈尼族彝族自治州15393152160： ＂有什么样的教学观念,就有什么样的学生 - ？
房绿氨力： 从一个方面看是对的,但是学生、教师都是多种多样的,不是观念可以有那么大的影响力的.
