画龙点睛与点明主旨怎样理解

作者&投稿:韩欧 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
点明题旨与点明主旨的区别~

“点明题旨”和“点明主旨”在含义上略有不同。
“点明题旨”通常指的是在文章或讲话中明确地表达出主题或中心思想。它是对文章或讲话内容的概括和总结,旨在让读者或听众清楚地理解主题或中心思想。
“点明主旨”则更侧重于指在文章或讲话中明确主要观点或核心意图。它通常是在文章或讲话的主体部分,通过具体的论述、例证或推理来展现出来的。主旨是文章或讲话的灵魂,贯穿于整个论述过程中,但在具体内容中并不一定直接表达出来。
因此,“点明题旨”和“点明主旨”在含义上略有不同,前者更侧重于总体概括和总结,后者更侧重于主要观点和核心意图的表达。在实际使用中需要根据具体语境进行区分。

画龙点睛:比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动有力。
点明主旨就是说明文章的大意。

画龙点睛,是文章的创新,两点的一笔,有时候就是一句话,有时候就是一个巧妙的结构布局。不过总的来说,画龙点睛,就是让你的文章整体更加出彩的亮点!
而点明主旨,就是说明你文章需要表达的思想或者什么道理,这个也有技巧,一般都放在人容易注意到的地方表较好,比如文章开头,比如文章结尾。不适合放在文章中间,因为如果是开始作文的话,改卷老师没有那么多时间仔细读你的文章,有时候会发现不了你的主旨在哪里体现出来。
点明主旨一般都是一句话就好,为了吸引读者眼球,可以使用反问语气,比如“难道说我们不应该注视道德培养了?”,也可以是设问,比如“那我们是不是更应该注重道德培养呢?”当然了,方式很多,看情况需要,也可以是陈述句。

希望如果你问的是写作的话,对你有帮助!

怎样做好阅读:
(一)读材料

所谓读材料,就是要阅读试卷上的文字材料,粗读全文内容,把握文章主题。了解材料的基本大意,理清材料的层次和段落。
有的学生要用顺读法,就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用倒读法,就是先读题目(四个选项不读)后读短文,最后寻找答案。我比较赞成倒读法,因为这种阅读方法是带着问题阅读,目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读 时间。
(二)找原话

所谓找原话,就是要找到语文阅读理解上要求的关键字。
如果它没有明确要求用文中的原话来作答,我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。
(三)看要求

所谓看要求,就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求,关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来,作为扣题作答的要点。
一要认准关键词句,把握其基本意义,认清它们在句子中的具体含义,根据上下文琢磨它们的升华意义,学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息,即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。

二要排除生词的障碍,遇到生词要通过上下文,大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断,还可以通过构词常识大胆猜测。

三是原文中有明显的准确答案,要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料,果断作答。

四)答问题

所谓答问题,就是让学生根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题。回答问题力求做到以下诸点:

1、不可不答;不答则无分。学生只有回答阅读材料要求所的提问题,才能得分。我们老师对学生进行语文阅读理解训练时,就必须向学生说明这一点,不可不答;不答则无分。

2、不乱答;乱答也不得分。学生不联系语文阅读理解问题的要求来回答,我们称之为乱答题,乱答本质上是与学生不答题一样,没有成绩。我们在语文阅读理解训练中强调学生要答满线格,但并不是让学生在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说,因为学生乱答也不得分。

3、言之有据,持之有理。所谓言之有据就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话,找依据,不能凭空瞎说。所谓持之有理就是让学生根据问题能够说一个所以然来,能说一个道道来,或谓之自圆其说。

一、记叙文阅读答题技巧

1. 文章体裁?此文是一篇 。
诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文
2. 记叙文六要素?( 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果)
3. 找主题句?(找首段或尾段的议论抒情句。)
4. 文章内容?( 方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。)
答:此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5. 材料组织特点?
紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。
6. 划分层次?
(1) 按时间划分(找表示时间的短语)
(2) 按地点划分(找表示地点的短语)
(3) 按事情发展过程(找各个事件)
(4) 总分总(掐头去尾)
7. 记叙线索及作用?
线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感
作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
8. 为文章拟标题。
找文章的线索或中心
(1) 核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感
9. 填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找,再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。
10. 记叙顺序及作用?
(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)
作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
(2) 倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)
作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
(3) 插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)
作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
(4) 平叙(略)
11. 语言特色?
结合语境和修辞方法从下列语句中选择:
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注:必须结合具体语句分析。
12. 写作手法及作用?
(1) 拟人手法
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。
(2) 比喻手法
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3) 夸张手法
突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4) 象征手法
把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
(5) 对比手法
通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。
(6) 衬托(侧面烘托)手法
以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(7) 讽刺手法
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
(8) 欲扬先抑
先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
(9) 前后照应(首尾呼应)
使情节完整、结构严谨、中心突出。
13. 修辞方法及作用
(1) 比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(2) 拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。
(3) 夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4) 排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。
(5) 对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。
(6) 反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。
(7) 设问:自问自答,引人注意,启发思考。
(8) 反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。
注:必须结合相关语句分析。
14. 具体词语的含义与作用?
方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。
答:“××”一词原指……,这里指……,起到了……的作用。
15. 句子含义?
抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再解释。
16. 句子在结构上的作用?
(1) 承接上文
(2) 开启下文(引出下文)
(3) 承上启下(过渡)
(4) 为后文作铺垫
17. 表达方式?
记叙、议论、抒情、描写、说明
18. 记叙文中议论的作用?
引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。
19. 记叙文中抒情的作用?
抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。
20.描写的种类及作用?
种类:
(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写
(5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写
(9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写
作用:塑造人物性格,推动情节发展,揭示文章主题。
21.散文特点?
形散而神不散。
22.散文种类?
(1)叙事散文(2)抒情散文
23.小说种类?
长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说
24.小说三要素?
人物、环境、情节
25.环境的种类及作用?
(1)自然环境
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,衬托人物的心情。
(2)社会环境
交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动情节发展,
揭示文章主题。
26.情节由哪几部分构成?
(序幕)开端、发展、高潮、结局 (尾声)
27.续写小说结尾。
按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思。

二、议论文阅读技巧
一论点(证明什么)
论点应该是明确的判断,是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的句子。论点一般是用判断句的形式表达的。
1. 中心论点 1个(统帅分论点)
⑴明确:
分论点 n个(补充和证明中心论点)]
⑵方法
①从位置上找:Ⅰ标题;Ⅱ开篇;Ⅲ中间;Ⅳ结尾。
②分析文章的论据。(可用于检验预想的论点是否恰当)
③摘录法(只有分论点,而无中心论点)
2.分析论点是怎样提出的
①摆事实讲道理后归结论点;
②开门见山,提出中心论点;
③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点;
④叙述作者的一段经历后,归结出中心论点;
⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点。
二论据(用什么证明)
⑴论据的类型:①事实论据(举例后要总结,概述论据要紧扣论点);②道理论据(引用名言要分析)。
⑵论据要真实、可靠,典型(学科、国别、古今等)。
⑶次序安排(照应论点);
⑷判断论据能否证明论点;
⑸补充论据(要能证明论点)。
三论证(怎样证明)
⑴论证方法
①举例论证(例证法) 事实论据 记叙
②道理论证(引证法和说理) 道理论据 议论
③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证)
④喻证法 比喻
⑵分析论证过程
① 论点是怎样提出的;
②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实,是否有正反两面的分析说理);
③联系全文的结构,是否有总结。
⑶论证的完整性(答:使论证更加全面完整,避免产生误解)
⑷分析论证的作用:证明该段的论点。
议论文的结构
⑴一般形式:①引论(提出问题);②本论(分析问题);③结论(解决问题)。
⑵类型
①并列式:Ⅰ总分总;Ⅱ总分;Ⅲ分总。
②递进式。
五议论文的语言
⑴严密(修饰性、限制性的语言的运用);
⑵生动(成语、各种修辞手法的运用);
⑶词序(从生活逻辑和上下文的照应上判断);
⑷句序(关联词语的使用,特别要注意递进关系)。
六驳论文的阅读
⑴作者要批驳的错误观点是什么?
⑵作者是怎样进行批驳的,用了那些道理和论据;
⑶由此,作者树立的正确的观点是什么?

中考说明文阅读指导
一、掌握说明文的文体知识:
(一)、把握说明对象,分清说明对象是事物还是事理。
明确被说明事物的特征:一事物区别于他事物的标志。
(二)、为了说明事物特征或说明事理,需要采用恰当的
掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用:
1.分类别:使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。
2.下定义:使读者对概念有确切的了解。
3.作比较:用人们熟知的与所要说明的事物作比较,从而突出被说明事物的特征。
4.举例子:可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
5.打比方:可达到形象地说明事物的作用。
6.列数字:可以准确地说明事物。
7.配图表:使读者一目了然,非常直观地理解被说明的事物。
8.引资料:能使说明的内容更具体、更充实。
(三)、说明要有顺序: 常见的说明顺序有:时间顺序(程序顺序是时间顺序的一种)、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序,根据说明的目的和对象,可以以一种顺序为主,兼用其他顺序。
(四)、说明文的阅读还要注意结构。
说明文的结构常见的形式有:“总(概说)——分(具体)”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
(五)、说明语言的准确性,是说明文语言的先决条件。
准确性和多样性、灵活性并不矛盾,有的以平实见长,有的以生动活泼见长。由于说明对象和作者语言风格的不同,说明的语言也是多种多样的。或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽;或平易朴实,或幽默风趣。总之不拘一格。

中考答题技巧
一、语句作用、含义分析题
1、句中用了关联词“虽然……但是……”,这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者。 。
2、评价、赏析一句话:应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育……

三、问答题型、常规答题术语及技巧
(一)社会环境描写的主要作用:
1、交代作品的时代背景。
2、在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
(二)自然环境描写(景物描写)句的主要作用:
1、表现地域风光,提示时间、季节和环境特点; 2、推动情节发展; 3、渲染气氛; 4、烘托人物形象(或人物心情、感情); 5、突出、深化主题。
(三)句子在文章结构上的作用分析:
1、对上文(或全文):照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);
2、对下文:引起下文,打下伏笔、作铺垫; 3、对上下文:承上启下(过渡)。
(四)用自己的话回答问题:
1、这种题目往往就是限定不能直接用原文中的语句来回答,从另一个层面上来说,也就是暗示你原文中有相关语句,所以你首先应该找出原文中的相关语句;
2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话,可以采用下列方法:
①概括大意法,适用于原文相关句子较长的情况;
②翻译句子法,适用于文言文语段;
③解释重点词法,适用于原文语句中有生僻词;
④变换句式法,适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子,而题目又要求做出明确表达的情况
(五)根据语境,补写心理活动:
1、必须用第一人称; 2、必须仔细研读具体语境。
(六)根据短文提出的观点补充举例:
1、可举名人事例,有更大的说服力,并能展示出自己的知识面,但一定要写准确人物、事件,切忌张冠李戴。
2、也可举凡人事例,可以编造,但要注意具有真实感,切忌过于夸大,让人一看就知道是胡编乱造的。
3、格式:人物+事例+简短评价
(七)提炼中心、主题:
要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语,如概括主要内容,一般用:本文记叙了……,描写了……,介绍了……,通过……,等等,如概括写作目的和思想感情,一般用:表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
(八)判断文段的说明中心(说明内容):
答题方式:
1、实物说明文:说明对象+对象的特征
2、事理说明文:关于…… ……的道理(原因、方法、原理等)
3、程序说明文:…… ……的操作或实验或制作的过程
本句用了……的说明方法,生动形象、具体直观、深入浅出(科学准确)地说明了……(说明内容),使读者……。
(九)说明文中词语作用的认识与辨析:
主要有两种题型:
A、“××”词好在哪里?
★答题方式:用了“××”词,生动地(准确地)说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。
B、“××”词能不能删掉?
★答题方式:
①不能,用了“××”词,生动地说明了……,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果。
②不能,删掉“××”词,句子的意思就变成了……,显得太绝对化;用了“××”词,准确地说明了……,符合实际情况,留有余地,具有科学性。
nvwa复仇

画龙点睛:比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动有力。
点明主旨就是说明文章的大意。

dndemiofh dke;wd; dwne;dwiowifkelde jdowiu jdhuhejndje wehjnj dendlwedjenfem ejhnek cmnke


画龙点睛 点明主题一样么
点明主题,是写文章应做到的基本要求,好比烹饪,食材熟了是最基本的,一篇文章主题不明,会让读者读起来云深雾罩,不得要领.画龙点睛,是对文章比较高层次的要求.龙已经呼之欲出,说明文章已经写得很好,在此基础上点睛,可以是引申,可以是升华,可以是双关,总之它是一种、使文章整体水平实现再次提升效果的手...

画龙点睛与点明主旨怎样理解
画龙点睛,是文章的创新,两点的一笔,有时候就是一句话,有时候就是一个巧妙的结构布局。不过总的来说,画龙点睛,就是让你的文章整体更加出彩的亮点!而点明主旨,就是说明你文章需要表达的思想或者什么道理,这个也有技巧,一般都放在人容易注意到的地方表较好,比如文章开头,比如文章结尾。不适合放...

沁园春雪中起画龙点睛,点明主旨的诗句是什么
俱往矣,数风流人物,还看今朝 “俱往矣”三字,将中国封建社会的历史一笔带过,转向诗人所处的当今时代,点出全词“数风流人物,还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代,新的时代需要新的风流人物来带领。“今朝”的风流人物不负历史的使命,超越于历史上的英雄人物,具有更卓越的才能,并且必将...

文章最后一段在全文中有何作用
总结全文,利用简明的语言解释说明全文的具体内容,重新简述了文章的内容,使读者加深了文章的理解,起到了画龙点睛的作用;点明主旨(点明中心,揭示主题,画龙点睛)。首尾呼应,使文章有始有终,结构完整。;结尾照题,围绕着题目点题;突出中心,使得中心思想更加明显;升华主题,使得文章的层次得到提...

高考作文点睛之法
点睛明旨法又叫“画龙点睛法”,龙有龙眼,戏有戏眼,文有文眼,画龙要点睛,撰文也要点睛。作文时,在关键地方,或一针见血地揭示出事物的本质,或用一两句话点明主旨,这就叫做“点睛明旨法”。从作用看,一是向读者阐释了开篇背景描写的深刻含意;二是点破题目,明确主旨;三是留下深长的思考...

结尾的作用从结构上和内容上
结尾的作用从结构上和内容上如下:结构上:1、总结上文,点明主旨。2、首尾呼应,使文章的结构更加完整。3、照应题目、照应开头、前文。内容上:1、画龙点睛、点明事件的意义,点明中心。2、深化文章中心,抒发作者什么感悟或者情感。3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。4、言有尽而意无穷,留下...

文章结构在文中的作用有哪些?
1、内容上的作用:(1)在文首:总领全文、开篇点题。(2)在文中:为……埋下伏笔;为……做铺垫。(3)在文尾:画龙点睛、点明主旨;深化主题,突出中心;总结全文、篇末点题等等。2、结构上的作用:(1)在文首:引出下文。(2)在文中:承上启下,起过渡作用;承接上文;开启下文;照应前...

画龙点睛告诉我们什么道理
“画龙点睛”这个成语告诉我们做事、说话一定要能抓住主旨,在关键部位一定要体现出精髓,只有这样,才能让事情有一个质的飞跃。画龙点睛,汉语成语,读音为huà lóng diǎn jīng。意思是原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容更加生动有力。出...

什么叫深化主题,点明中心,总结全文,总领全文
总结全文:为文章收尾,好的收尾会让文章完整,明了,画龙点睛,点明中心,升华主旨.点明中心:一篇文章往往会涉及很多事物、事件,常常借助一些事件来衬托、烘托另一件事件,所以要点明中心,让读者更加清晰地得知文章的中心.总领全文:文章的开头,往往是引发读者兴趣的开始,能够引起下文,让读者继续看下去,自然...

画龙点睛是什么意思?
画龙点睛:画好龙身后,再给龙点上眼睛。比喻说话或写文章在关键处用精辟的词句点明主旨,使全篇精警生神,生动有力。也比喻办事时把力气正好用在节骨眼上。典故 南朝梁的张僧繇,画艺精湛,被誉为能以假乱真的大师。梁武帝热衷于佛教,对寺庙的装饰极为重视。金陵的安乐寺落成,梁武帝命张僧繇在...

集宁区19756585893: 画龙点睛 点明主题一样么 -
欧印盐酸: 我觉得不太一样.点明主题,是写文章应做到的基本要求,好比烹饪,食材熟了是最基本的,一篇文章主题不明,会让读者读起来云深雾罩,不得要领.画龙点睛,是对文章比较高层次的要求.龙已经呼之欲出,说明文章已经写得很好,在此基础上点睛,可以是引申,可以是升华,可以是双关,总之它是一种、使文章整体水平实现再次提升效果的手法.

集宁区19756585893: “画龙点睛”这个成语告诉我们什么道理? -
欧印盐酸: “画龙点睛”这个成语告诉我们做事、说话一定要能抓住主旨,在关键部位一定要体现出精髓,只有这样,才能让事情有一个质的飞跃.【画龙点睛】 汉语成语 1、读音:[ huà lóng diǎn jīng ] 2、释义:画龙之后再点上眼睛. 3、出处:唐·张彦远《历代名画记 张僧繇》:都多大岁“张僧繇于金陵安乐寺,画四龙于壁,不点睛.每曰:“点之即飞去.”人以为诞,因点其一.须臾,雷电破壁,一龙乘云上天,未点睛者皆在.

集宁区19756585893: 中考语文阅读理解的答题方法与技巧 -
欧印盐酸: 下面的文学常识要记熟,对了,有字数限制没有议论文的.另外答题时要把握的原则是“词不离句,句不离段,段不离篇”. 现代文阅读知识与答题技巧 记叙文阅读 1、问文章体裁?答:此文是一篇 . 备选答案有: 诗歌、小说(长篇小说、中...

集宁区19756585893: 什么是画龙点睛
欧印盐酸: 画龙点睛:原形容梁代画家张僧繇作画的神妙.后多比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动有力,使画更加生动.

集宁区19756585893: 画龙点睛的句子和主旨句有什么区别 -
欧印盐酸: 主旨句是总括本篇文章想要表达的意思的那个句子,也就是说,你不用看其他句子,只看了主旨句都能明白这篇文章想要讲什麽问题. 而画龙点睛的句子是指在经过了各个角度、各种方法的论证后,作者用一个句子将它们透彻地贯穿起来,使人有一种豁然开朗的感觉,心中一叹“原来是这样啊”.这种句子就是画龙点睛之笔.从作用上来讲,它是起一种增色的作用. 简单而言,主旨句是回答“讲什麽”的句子,画龙点睛之笔是回答“为什麽”的句子.

集宁区19756585893: 画龙点睛这个成语故事说明了什么?谁知道?
欧印盐酸: 成语拼音 huà lóng diǎn jīng ·成语解释 画龙之后再点上眼睛.比喻在关键地方简明扼要地点明要旨;使内容生动传神.也比喻在整体中突出重点.·成语用法 连动式;作主语、谓语、定语、状语;含褒义 ·成语结构 连动式成语 ·近义词 锦上...

集宁区19756585893: 高中语文阅读理解答题技巧 -
欧印盐酸: Ⅰ.常用写作手法(技巧) 一、表达方式: 记叙、描写、抒情、说明、议论(只有5种) 二、表现手法: 对比、类比、象征、衬托、烘托、反衬、比喻、幽默、讽刺、联想、想像、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、借物喻人、状物抒...

集宁区19756585893: 文言文画龙点睛的解释 -
欧印盐酸: 张僧繇在金陵安乐寺,在墙壁上画了四条龙,(却)没有点眼睛.常常说:“画了龙的眼睛龙就(会)飞走了.”人们认为他在说谎.于是点了其中的一条,一会儿,雷电击碎了墙壁,一条龙架着云彩飞上了天,没有点眼睛的都还在

集宁区19756585893: 走一步再走一步,文章最后一段的含义是什么 -
欧印盐酸:[答案] 因为文章是记叙文,所以记叙文以记为主,文章主旨往往在最后提示,即议论抒情部分.所以记叙文的结尾作用是1、点明主旨,揭示主题(卒章显志).2、画龙点睛、深化主题.3、首尾呼应.4、结尾点题目 告诉我们,在人生路上无论遇到什么大的困...

集宁区19756585893: 很多文章结尾都有“是为记”,三个字,本人浅薄,它到底是什么意思? -
欧印盐酸: “是为记”表示文章的内容是写这篇文章的原因 . 通常写作文章的时候,都要加一个合适的结尾.不同的结尾表达的目的不同.例如:1、知照性结尾语.此布:就这些内容予以公布.特此布告:特地就这些内容予以公布.特此布告周知:特...

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