球从斜坡上滚下来，斜坡的角度分别是：30°，45°，60°，请问哪个斜坡让球滚的远

30°，45°，60°，请问哪个斜坡让球滚的远~

一、激发兴趣，鼓励学生自主学习，让学生在课堂上充满活力
语文教育家、语言学家吕叔湘所说“成功的教师之所以成功，是因为把课教活了”，“如果说一种教学法是一把钥匙，那么在各种教学法之上，还有一把总钥匙，它的名字就叫做‘活'”。小学语文教师要上活语文课，首先要鼓励和帮助学生不断走向成功，让孩子们找到不断学习、不断尝试、不断进取的原动力，并时刻体验学习的乐趣。教师引导学生在学习课文的过程中学会提问，在课文中探究答案，以小组的形式，营造学生发言的氛围，让每组推荐优秀学生代表在讲台上发言。在讲台上，经过充分的准备， 学生越说越会说，越说越想说，越说越自信，课堂成了他们发挥的舞台，这更激发了他们学习的兴趣，焕发出课堂的活力。譬如在教鲁迅先生的《雪》时，笔者让学生找出喜欢的句子，先在学习小组交流，然后在全班交流。一学生说：“我喜欢‘孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雷罗汉'，这写出了小孩天真活泼、充满生机的情景，尤其是 ‘呵'字非常的形象、传神、有趣。还有那‘紫芽姜一般的小手'，很好玩。”当笔者一问什么是“呵”时， 大多数同学拢着两手呵气，一时课堂笑声一片，活力迸发。
二、巧妙设计语文活动，引入游戏，使语文课堂充满生命的活力
根据学生的年龄特征，以及科学性与思想性统一的原则安排活动的内容，选择活动的形式。
如：和高年级相比较，低年级同学更适合开展“击鼓传花”以及运用电脑开展连词成句、词语接龙等语文游戏活动；和低年级同学相比较，高年级更适合于开展“成语游戏”、“片段欣赏”等活动。比如，在开展成语游戏活动时，老师在活动的一开始，就巧用实物投影仪映出四条成语，每条成语空出一个字，让学生填空，填对一个得10分，所填的四个字就是“成、语、游、戏”。再如教《草原》一文，上课伊始，我告诉学生：草原上碧草连天，那里有一群群肥壮的牛、羊、马，有热情好客的蒙古族人民。你们想去看看吗？学生顿时个个精神振奋，强烈的求知欲油然而生；接着播放VCD《草原上升起不落的太阳》,屏幕上展现出一幅幅美丽的画面——蓝天、白云、草原、小丘、羊群，耳边回荡着嘹亮的歌声。学生脸上洋溢着愉悦、向往的神情，他们的心已经随之飞到了辽阔迷人的内蒙古大草原上去了。这样大大激发了学生学习课文的兴趣。相对而言，高年级应多开展一些“社教”、“科教”、“文学”等方面的活动，低年级更适合开展“文艺”、“体卫”、“行为规范”等方面的活动。有些内容更适合于开展小组活动，如背诵等；有些内容更适于开展班级活动，如语文游艺宫等；还有些内容更适合于全年级、全校活动，如“利用电视台示范朗读”、“读书节”等活动。在作文教学时，我引导学生猜粉笔头的游戏，找四名学生，站成一排，让坐在下面的同学猜粉笔头在那位同学的手里，这个活动让同学们掌声阵阵，喝彩不断。既活跃了课堂气氛，又提高了作文效益，达到了一石二鸟的目的。作为语文教师应努力创造条件让学困生在语文课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，让这一部分课堂上的弱势群体动起来，使课堂真真实实地活起来。
三、编写课本剧，激情表演，让学生在投入表演中享受成功的快乐
小学语文课文中，有些课文故事性强，人物对话多，动作鲜明，很适合表演。如《狼和小羊》、《三袋麦子》、《花瓣飘香》、《小稻秧脱险记》等，组织学生戴上自制的头饰表演课本剧，让抽象的文字活生生地再现在孩子们的面前。同学们被他们栩栩如生的表演深深地打动了。表演之后，让场下的小观众们给予评价，大家各抒己见，发表自己的看法。其次还根据课文内容改编或续编。既增强了课文的艺术感染力，又满足了孩子们的表演欲，既培养了学生的合作意识，又发展了学生的创新才能，使语文课堂充满生命的活力。
四、开放语文课堂，鼓励学生积极参与，使语文课堂充满生命的活力
开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考、争辩，真正让学生的思维在无拘无束的讨论中碰撞出智慧的火花，给课堂教学注入生机。如在教学《群鸟学艺》一文时，我问学生：“学了这个故事你们明白了什么道理？”大部分学生都回答了只有耐心、虚心、认真地学习，才能学到真本领。可有一个学生却回答得不同，他说是凤凰老师教搭窝的方法不好，才使有的鸟没有学会搭窝。他的回答激起千层浪，学生们展开了激烈的讨论，并列举了一些好的教学方法。最后，我在学生们讨论的基础上作了全面的总结，使他们对课文的寓意有了比较正确的理解。这样做，保护了学生独立思考的积极性，让他们的个性在课堂里得到了充分的张扬。
总之，语文教学是一门科学，更是一门艺术，需要我们小学语文教师不断地去探索语文教学的规律，使小学语文教学不断向科学化、艺术化的轨道迈进。

既然是光滑就没有摩擦力，所以下滑速度取决於下滑力mgsinθ，所以在斜坡角度在0-90之间时坡度越大滑的越远越快

设斜面长L，倾角为θ，先是力的分解，小球沿斜面水平向下的力F=mg×sinθ，由牛顿第二定律吧，得a=g×sinθ，有L=½at² 就有，t=√（2L/g×sinθ） 可以看到，当θ=90°时，公式就变成自由落体的了，一个个带进去，就可以了。

斜坡如果是光滑的，且高度一定，那么根据机械能守恒，到坡底的速度也相同，滚的距离也相同；如果不光滑，当角度小时，坡会更长，同时压力增大，摩擦力也增大，结果是克服摩擦消耗的机械能增加，小球到坡底的速度小，滚得近。此时，60°斜坡上小球滚得远。

扩展资料：

坡面的垂直高度(h)和水平宽度(l)的比叫做坡度（或坡比）。

设坡角为α，坡度为i，则

坡度一般写成1∶m的形式。

坡度越大，则坡角越大，坡面就越陡。

坡度与坡角的关系是i=tan a。

参考资料来源：百度百科-坡角

设斜面长L，倾角为θ，先是力的分解，小球沿斜面水平向下的力F=mg×sinθ,由牛顿第二定律吧，得，a=g×sinθ,然后有L=½at² 就有，t=√（2L/g×sinθ） 可以看到，当θ=90°时，公式就变成自由落体的了。。然后一个个带进去，就可以了

斜坡如果是光滑的，且高度一定，那么根据机械能守恒，到坡底的速度也相同，滚的距离也相同；

如果不光滑，当角度小时，坡会更长，同时压力增大，摩擦力也增大，结果是克服摩擦消耗的机械能增加，小球到坡底的速度小，滚得近。
此时，60°斜坡上小球滚得远。

不明追问。

六十度

---

那坡县13969871984： 球在哪种斜坡滚下来滚得最远:与地面成30度角、与地面成45度角、还是与地面成60度角?为什么?？
当涂沾贺卟： 设斜面上和水平面上的动摩擦系数都为μ,斜面高度为h,斜面角度θ,斜面斜长S=h/sinθ,斜面平距X1=h/tanθ 设水平段长度L,则水平段长度L1=L-h/tanθ 斜面摩擦力:f1=μmgcosθ 平面摩擦力:f2=μmg 根据能量守恒: mgh=μmgcosθ*S+μmgL1=μmgcosθ*h/sinθ+μmg(L-h/tanθ)=μmgh/tanθ+μmgL-μmgh/tanθ=μmgL L=h/μ 滚动总距离L只与高度和摩擦系数有关,与斜面角度无关,所以与地面成30度角、与地面成45度角、还是与地面成60度角滚动距离一样远.

那坡县13969871984： 球从倾斜木板滚落的实验中,木板与地面的角度是()时,滚得最远.A. 60°B. 45°C. 30° - ？
当涂沾贺卟：[答案] 斜面与地面大约成45°角时,物体从斜面上向下滚得远一些. 故选:B.

那坡县13969871984： 物体在斜坡上滚,斜坡()度滚得最远. A、80度 B、15度 C、45度 - ？
当涂沾贺卟：[答案]考点: 角的概念及其分类 专题: 平面图形的认识与计算 分析: 根据斜坡的角度为45度时,物体从上面滚下来的距离最远即可作出选择. 斜面与地面大约成45°角时,物体从斜面上向下滚得远一些.故选:C. 点评: 考查了物体从斜面上滚下的距离,...

那坡县13969871984： 一小球分别从60°45°30°的斜坡滚落,哪个角度的小球最先到地,谁第2 - ？
当涂沾贺卟： 额,我自学的,LZ你看看把,我只会光滑的 设斜面长L,倾角为θ,先是力的分解,小球沿斜面水平向下的力F=mg*sinθ,由牛顿第二定律吧,得,a=g*sinθ,然后有L=½at² 就有,t=√(2L/g*sinθ) 可以看到,当θ=90°时,公式就变成自由落体的了..然后一个个带进去,就可以了

那坡县13969871984： 大学物理,球从斜坡上滚下来判断滚动摩擦还是滑动摩擦 - ？
当涂沾贺卟： 当滚动的角加速度w乘以半径R等于线速度时就是纯滚动了.这个可以这样算: 纯滚动时wR=v所以bR=a其中b是角加速,a是线加速度,由角动量定理:Jb=Rf其中J=2mR^2/5是球体的转动惯量.而mgsin-f=ma所以联立解得:a=5gsin/7=3g/7 于...

那坡县13969871984： ...让小球沿一个斜面从静止滚下,小球将滚上另一斜面.如果无摩擦,无论另一个斜面有多陡,小球将上升到原来的高度.(伽利略能量守恒定律)那如果让小球... - ？
当涂沾贺卟：[答案] 理论上是的

那坡县13969871984： 小球沿光滑斜面下来,是滚下来的还是滑下来的? - ？
当涂沾贺卟： 假设没有磨擦力,小球是滑动和滚动下来的. 理由是: 分析小球的受力为重力作用,这个重力作用可以分解为对小球的两个分力,两个分力作用点都在小球重心上,一个分力平行于斜坡向下,一个分力垂直于斜坡向下. 而这个平行于斜坡面的分力,在小球和光滑面的接触点上,对小球形成一个转动力矩.并且因为没有反力矩维持静平衡状态,所以要滚动. 还是这个分力,引着力的作用方向,对小球有一个推力,所以有滑动.

那坡县13969871984： 圆柱体从斜坡上滚下时,斜坡处于多大角度圆柱体滚的最远 ？
当涂沾贺卟： 这是一个物理问题. 首先要确定条件,斜坡的高度,桶与地面的滚动摩擦系数,等等....

那坡县13969871984： 在同一角度的斜坡上,同样大小,不同重量的两个球滚下来,哪一个先滚到地面;还有在同一角度的斜坡上,重量相同,大小不同,哪一个先滚到地面?请... - ？
当涂沾贺卟：[答案] 如果斜面不是很长的话,是同时落地 因为此时摩擦可以忽略不计,加速度a=gsinθ与质量无关 因此只要是斜面的角度和斜面的长度一定不论是怎样都是落地时间相同

那坡县13969871984： 斜坡与地面成什么角度时,物体滚得远一些 ？
当涂沾贺卟： 斜坡与地面成45°时,物体滚动得最远.此问题可以转化为:在角度为α的斜坡上,高度H位置有一小球(圆柱体),由静止开始往下滑,斜坡摩擦系数为μ.当角度α为多少度时,小球到达斜坡底部时的速度最大. 由受力分析得,N=mgcosα,故摩擦阻力f=μN=μmgcosα,则斜面上加速度为a=(mgsinα-μmgcosα)/m=gsinα-μgcosα斜坡长度为S=H/sinα由公式2aS=V1²-0 得到 2(gsinα-μgcosα)H/sinα=V1²-0 算得 V1²=2gH(1-μ/tanα)由于g、H、μ均为定值,只有α为变量,所以当且仅当α=45°时,tanα有最大数值1,此时V1有最大值,最大值为2gH(1-μ).