一位同学为了探究洗手和不洗手有没有区别，做了如下实验：找两个馒头和两个干净的塑料袋，在放入足够水的

一位同学为了探究洗手和不洗手有没有区别，做了如下实~

（1）据探究过程：此实验提出的问题是：洗手前手上的细菌多还是洗手后手上的细菌多？
（2）在接种操作开始之前，不能打开培养皿，以防空气中的细菌进入培养皿，干扰实验效果．
（3）设计A、B两组，形成对照实验．A组为实验组，B组为对照组
（4）先将无菌棉棒在手心擦一擦，接种在A组的培养基上，盖上培养皿，用透明胶带封好边缘．然后迅速用肥皂洗手若干次，将无菌棉棒在手心处擦一擦，接种在B组培养基上，也用透明胶带封好边缘，将两组培养皿放在温暖的环境中．由此可见：实验的变量是，洗手和不洗手
（5）一周后，他发现A组培养皿上的细菌落在种类和数量上都远远多于B组．说明洗手前手上的细菌和真菌的数量和种类都要比洗手后多
故答案为：
（1）洗手前手上的细菌多还是洗手后手上的细菌多
（2）防止空气中的细菌和真菌等进入培养皿，干扰实验结果
（3）A组为实验组，B组为对照组
（4）洗手和不洗手
（5）洗手前手上的细菌和真菌的数量和种类都要比洗手后多

1.、蒸30分时为了把馒头上的其他细菌先杀死。
2、让手上沾的细菌沾在馒头上。
3、两个馒头可以彼此做对照。
4、放一起的话馒头彼此接触就无法验证这个结果。

（1）要把两个馒头在蒸锅里蒸30分钟，因为经高温灭菌后，可以将馒头上混有的细菌或真菌的孢子等杀死，这样就排除了实验外其他环境的污染．
（2）用手在馒头上按一下的操作相当于一般培养方法中的接种步骤．
（3）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
（4）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．因此用“两个馒头和两个的塑料袋”的目的是设置一组对照实验，唯一变量是洗手前后手上的细菌多少不同．
故答案为：
（1）因为经高温灭菌后，可以将馒头上混有的细菌或真菌的孢子等杀死，这样就排除了实验外其他环境的污染．
（2）接种．
（3）形成对照实验（4）设置一组对照实验

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平坝县19726579188： 探究洗手和不洗手有没有区别 - ？
阿脉尿嘧： 当然是要洗手.

平坝县19726579188： 25. 洗手能否减少手上的细菌数量?某校科学兴趣小组用盛有无菌培养基的培养装置进行探究,甲同学设计了如图所示的探究实验.(1) 甲同学洗手后在培养... - ？
阿脉尿嘧：[答案] 25. (1) 接种 适宜于细菌的繁殖和生长(2) 洗手前在无菌培养基的培养装置中央按上指印,迅速洗手后在另一个无菌培养基的培养装置中央上按上同一手指印,将两装置分别贴上标签,同时放到28℃的相同环境中培养,过一段...

平坝县19726579188： 我们在学习和生活中,手指上会粘上许多细菌.为探究常洗手是否可以减少手上的细菌数量,某同学设计了一个实验,利用盛有灭菌肉汁蛋白质固体平面培养... - ？
阿脉尿嘧：[答案] (1)作出假设:根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.常洗手可以减少手上的细菌数量. (2)将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种. (3)配制含有营养物质的培养基,选择牛肉汁(或土壤浸出液、牛奶)与琼脂混合在一起,...

平坝县19726579188： 实验探究:学过细菌的知识以后,刘杰同学打算做一个探究实验,看看到底是洗手前手上多的细菌多还是洗手后 - ？
阿脉尿嘧： (1)据探究过程:此实验提出的问题是:洗手前手上的细菌多还是洗手后手上的细菌多? (2)在接种操作开始之前,不能打开培养皿,以防空气中的细菌进入培养皿,干扰实验效果. (3)设计A、B两组,形成对照实验.A组为实验组,B组为对照...

平坝县19726579188： 某实验小组的同学为了探究洗手前后手上细菌数量变化的情况,设计了如下实验:步骤一:取三个装有等量牛肉 - ？
阿脉尿嘧： (1)、在科学实验中,往往只选择一个变量.为研究变量对研究对象的影响,需要设计对照实验,这样可以增强实验结论的说服力.在对照实验中,除了已选择的实验变量不同外,其他条件应完全相同.我们要探究的是洗手前后手上细菌数量变化的情...

平坝县19726579188： 某同学想要探究自己手上是否带有细菌 请设计实验步骤 - ？
阿脉尿嘧： (不按规则的答法……我生物无能恩……就这样了,阁下自己整理)……先弄个杀菌消毒隔离空气的培养基……然后手摁上去盖上盖子,接着随便找个地方放着(别继续放在高温低温杀菌消毒什么的地方哈)就行了!等段时间看会不会生出细菌吧嗯,回答完毕

平坝县19726579188： (5分)洗手能否减少手上的细菌数量?某校生物兴趣小组用盛有无菌培养基的培养装置进行探究,甲同学设计了如下图示的探究实验:(1)甲同学洗手后在培... - ？
阿脉尿嘧：[答案] (1)接种 适宜于细菌的繁殖和生长(2)洗手前在无菌培养基的培养装置中央按上指印,迅速洗手后在另一个无菌培养基的培养装置中央上按上同一手指印,将两装置分别贴上标签,同时放到28℃相同的环境中培养,过一...

平坝县19726579188： 某学校生物兴趣小组的同学设计以下“比较洗手前后手上的细菌数量情况”的探究.请你帮助完成设计方案,并回答问题(1)提出问题___?(2)作出假设:... - ？
阿脉尿嘧：[答案] (1)为了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”,因此提出的问题是:洗手前与洗手后手上的细菌一样多吗? (2)作出假设:洗手前手上的细菌比洗手后的多. (3)制定和实施计划 ①将9个灭菌、装有培养基的培养皿平均分成三组,每组的培养皿底...

平坝县19726579188： 洗手能否减少手上的细菌数量?某校生物兴趣小组用盛有无菌培养基的培养装置进行探究,同学们设计了如下的探究实验: 步骤组别  A  B  C  ① 准... - ？
阿脉尿嘧：[答案] (1)A、B、C三组实验中,实验变量是有无细菌,其中对照组是C组,能充分说明培养皿内的细菌来自手上. (2)实验中步骤... 所以只要一位同学做实验就好了”.不同意他的观点,因为没有对照试验. (4)针对实验所得到的数据,你得到的结论是洗手...

平坝县19726579188： 以下是某同学设计的“探究洗手前后手上细菌真菌的多少变化”实验步骤:①把三个消毒灭菌的培养基分别标上A、B和C号.②用一根无菌棉棒蘸擦取没有洗... - ？
阿脉尿嘧：[答案] (1)步骤②用一根无菌棉棒蘸擦取没有洗过的左手手心处,在A培养基上轻按一下,盖上培养皿盖,因此相当于细菌、真菌一般培养方法中的接种.将左手用洗手液洗干净风干后,再用另一根无菌棉棒蘸取左手手心,C培养基不做处理.A、B和C培养皿...