简述你对《义务教育数学课程标准》(2011 年版)中“探索并证明三角形的中位线定理”这一目标的理解。
结合你的经历,你觉得十二年义务教育有必要吗?
现在随着二胎政策 的开放，很多人都不敢生二胎，是因为经济压力太大，怕给不了孩子更好的教育。而义务教育的延长不仅可以减少家庭开支，也提高了他们的受教育水平，让更多读不起书的孩子有书读，所以是十分有必要的。现在经济科技的迅速发展，对劳动者的受教育程度也有了更高的要求为了方便我国教育的长远...
下列关于《义务教育数学课程标准》(2011年版)中初中数学课程基本理念的...
【答案】：A 《义务教育数学课程标准》（2011年版）指出：“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具。”其内涵是指应该将信息技术作为学生从事数学活动的辅助性工具，而不是主要工具。故选A。
修订后的数学课程标准用什么来描述义务教育阶段数学课程的基本培养目标...
《义务教育数学课程标准》中指出“数学课程目标包括结果目标和过程目标”，其中结果性目标使用“了解、理解、掌握、运用”等术语进行表述，过程性目标则使用了“经历、体验、探索”等术语来表述。下面我们就具体介绍小学数学三维教学目标，根据小学数学教材按照数与代数、空间与图形、统计与概率、综合与实践进行...
你同意应该普及十年义务教育吗?为什么?
5. 政策执行和监管：推行十年义务教育需要有效的政策执行和监管机制。政府需要建立健全的监测和评估体系，确保教育资源的合理分配、教育质量的监控和改进，并解决可能出现的腐败和浪费问题。综上所述，推行十年义务教育在提高教育普及和公平方面具有重要意义。然而，要确保其可行性和有效性，需要解决资金和...
《义务教育数学课程标准(2011 年版)》设置了部分选学内容,以韦达定理为...
【答案】：义务教育阶段的数学选学内容弥补了必修课程在内容上的有限性和知识广度与深度上的局限性等不足。 选学内容一方面对必修课程的内容进行拓展或深化，促进学生对知识的理解掌握；另一方面．又能发展学生的技能， 有助于提高学生对所学知识的应用能力。 以韦达定理为例，九年级上册数学课本中，在学习...
谈谈你对义务教育课程标准的理解
义务教育课程标准必须体现国家对公民素质的基本要求，这是对义务教育阶段各门课程标准提出的一个根本性要求。课程标准是对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架、提出教学和评价建议。而这些要求、规定和建议都必须符合义务教育...
义务教育阶段数学课程总目标是什么
而是一个密切联系、相互交融的有机整体.课程组织和教学活动中,应同时兼顾四个方面的目标.这些目标的实现,使学生受到良好数学教育的标志,它对学生的全面、持续、和谐发展,有着重要的意义.数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习,知识技能的学习必须有利于其他三个目标的实现....
全日制义务教育课程标准2011对数学教学提出哪些建议
《标准》提出的数学课程理念和目标对义务教育阶段的数学课程与教学具有指导作用，教学内容的选择和教学活动的组织应当遵循这些基本理念和目标。《标准》规定的课程目标和内容标准是义务教育阶段的每一个学生应当达到的基本要求。《标准》是教材编写.教学.评估.和考试命题的依据。在实施过程中，应当遵照《标准》...
简述对《义务教育地理课程标准(2011年版)》中关于“学习对生活有用的...
(1)有利于凸显地理学科的价值。地理学科具有科学的、文化的、生活的诸多价值。突出“对生活有用的地理”的学习，能够让学生感觉“生活中处处有地理，地理知识就在我们的身边”，从而对地理学习建立一种需求感与内驱力。(2)有利于提高地理学习的兴趣。兴趣是学生学习的最好的老师、最大的动因。五彩缤纷...
如何培养学生的数学核心素养
它的支撑点在哪里？这种探究对于课堂教学有何价值？如果这种探究有用，这将为我们今后的教学提供了正确的方向。一、对核心素养的初步解读 《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确提出了10个核心素养，即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新...
利畅安立：[答案] 读《义务教育数学课程标准》有感 《数学课程标准》把学生的发展放在首位,实现了人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展. 我们知道,学生有一种与生俱来的探索式的学习方式,他们的知识经验是在客...
乐至县17526778998： 小学数学新课标的主要内容有哪些? - ？
利畅安立： 截止2018年目前小学数学新课标的主要内容如下:1. 义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生. 2. 学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内 容要有利于学生主动地...
乐至县17526778998： 说说你对义务教育数学课程总体目标的基本认识. - ？
利畅安立： 1、说说你对义务教育数学课程总体目标的基本认识. 通过义务教育阶段数学学习,学生能够:获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;初步学会...
乐至县17526778998： 请你谈谈你对数学新课程目标的认识(60个字以内)参考《课标》11版 - ？
利畅安立：[答案] 正数学课程目标是数学课程的第一要素,数学课程改革首先要确立合理、科学的目标.《数学课程标准》在前言中提出:＂义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展,＂这表明＂以传授系统的数学知识＂为基本目标...
乐至县17526778998： 全日制义务教育数学课程标准的基本理念是什么 - ？
利畅安立：[答案] 一、数学课程要面向全体学生 义务教育是面向全体学生的教育,义务教育阶段的数学课程不能以培养数学家、培养少数精英为目的,而是要面向全体学生,使每一个学生都能得到一般性的发展.《标准》明确指出,“义务教育阶段的数学课程应突出...
乐至县17526778998： 义务教育 数学 课程标准2011版读后感 - ？
利畅安立： 年版)解读——初中数学 《义务教育数学课程标准》( 义务教育数学课程标准》(2011 年版)解读 》( 初中数学浙江省教育厅教研室 课程基本理念”的修改 一、“课程基本理念 的修改 课程基本理念 1.将“人人学有价值的数学,人人获得必...
乐至县17526778998： 《义务教育数学课程标准》所提倡的教学理念是什么 - ？
利畅安立： 《数学课程标准》把学生的发展放在首位,实现了人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展. 我们知道,学生有一种与生俱来的探索式的学习方式,他们的知识经验是在客观世界的相互作用中逐渐形成的,有意义的学习应是学生以一种积极的心态,调动原有的知识和经验,去认识新知.而新的数学课程标准从学习者的生活经验和已有的知识情景出发,提供给学生充分进行数学实践活动和交流机会,体现了学生是学习数学的主人,教师是学生学习数学的组织者,引导者,合作者.
乐至县17526778998： 谈谈全日制义务教育数学课程标准中的理念主要体现在哪些方面? - ？
利畅安立：[答案] 一、基本理念主要体现在 1.义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现: --人人学有价值的数学; --人人都能获得必需的数学; --不同的人在数学上得到不同的发展. 2.数学是人们生活、劳动...
乐至县17526778998： 结合小学数学教学,谈谈如何理解2011版修订课标的变化,以及在教学过程中如何去落实求解答 - ？
利畅安立：[答案] 石盘小学:戢红英 学习了关于《义务教育数学课程标准(2011)版》修订变化情况解读,做为老师能感受到课改给小学数学教学带来的巨大变化.传统的教学重知识、轻能力;重结果,忽视学生思维水平的发展,制约学生多方面的发展:新课程着眼...
