怎样让幼儿的建构区更有趣味？
建构区是培养幼儿动手操作、发展想象力、分工合作能力的区域，除了幼儿园配发的一些玩具之外，可以自制一些玩具供幼儿游戏。
自制玩具有利用磁铁、硬纸制作的钓鱼玩具、利用木块制作的骨牌、装饰漂亮的各类纸盒、易拉罐、纸环套圈等。户外建构材料以大型纸箱、水管、轻质砖、竹管、啤酒桶等为主。还有积木、积塑、拼图、画片、沙、土、水、雪等。
建构区的作用主要表现在以下几点：
1、建构区有利于促进儿童认知发展。儿童在游戏中获得对材料色、形、大小、空间比例等的知识体会自己的动作与结构游戏材料相互作用的关系积累有关空间方位的概念和组合、堆积、排列等感性知识，增强对数量和图形的理解和认识。
2、建构区有利于促进儿童非智力因素的发展：结构游戏为一件复杂细致的工作，作品往往需要若干结构元件组合而成，所以，结构游戏对培养儿童认真、耐心、细心、坚持克服困难、分工合作完成任务等品质方面具有重大的意义。
3、建构区有利于促进儿童身体的发展：儿童在结构游戏中不停操作，为儿童发展感知运动技能提供了充分的机会。儿童在对小型结构材料不停抓握、堆积、放置、拼接以及整理的过程中锻炼了小肌肉，发展手眼协调能力。
建构区的环境创设建议包括
例如，生活中的废旧材料如易拉罐、旧包装盒虽然其貌不扬，但是却给幼儿提供了发挥主动性和创造性的可能，再如，教师可以多选择一些自制品、泥沙等可塑性材料来弥补其不足之处，这样可以给幼儿的建构活动提供更为自主的空间。此外，教师在建构区时投放材料的过程中，还应该考虑幼儿的年龄特点，注重提供材料...
小班建构区目标和指导要点是什么?
并能表现其主要特征，例如搭建门，桌子，床等。教师引导幼儿学习连接，延长，围合，加宽，垒高等主要构造技能，搭建简单的三维物体。让小班幼儿在建构区搭建马路、围墙等简单物体。教师引导幼儿建立建构游戏的规则，例如轻拿轻放，不乱扔，玩后要收拾整理等，并学习收拾整理材料的方法。
小班建构区目标和指导要点是什么?
小班建构区目标和指导要点是：1、培养幼儿对建构活动的兴趣。2、通过摆弄和探索多种建构材料让幼儿初步认识物体的属性。3、在搭建过程中学会简单的垒高、围拢、延长、盖顶等基本搭建技能。4、能根据自己的喜好和需要选择合适的游戏材料，搭出简单造型。5、在拼插活动中学习简单的插接技能。6、能用插塑...
建构区搭积木的指导要点
2．教师积极鼓励幼儿在自己的操作中探索学习建构技法，鼓励幼儿独立地建构形状简单的物体，并能表现其主要特征，例如搭建门、桌子、床等。3．教师引导幼儿学习连接、延长、围合、加宽、垒高等主要构造技能，搭建简单的三维物体。例如，让小班幼儿在建构区搭建马路、围墙等简单物体。4．教师引导幼儿建立建构游戏...
幼儿如何在区域活动中更高效
例如：教师与幼儿一起设定进区规则，画上三个小朋友手拉手，代表本区只能有三名幼儿进入等，起约束、提醒作用。在美工区贴上与主题相关的某件物品的折叠步骤，建构区某种物品的搭建方法，编制区某种材料的使用步骤等，起提示、引导作用。在建构区贴上几幅有特点的建筑图片，其形状最好适合本班建构区...
如何引导幼儿进行创造性地建构活动
学前教育专家提出“在自由游戏中，教师必须提供适时、适当的帮助，只有这样，游戏的教育作用与价值才能充分地实现与发挥。”正如《幼儿园游戏指导》一书中指出的那样：“游戏活动要成为有益的活动，有赖于老师对游戏的组织与指导。” 实践中我认为：建构游戏中老师的指导既要让幼儿学习结构的技能，又要保证...
小班建构区目标和指导要点是什么?
提供类多量少的建构材料，让幼儿有机会探索不同积木在颜色、形状、大小上的不同特点，探索各种积木可能的连接方法和搭建技巧等。引导幼儿认识积木、纸盒等材料，引起幼儿进行建构的兴趣。引导幼儿进行简单的堆叠、平铺、围封、加宽、延长等，搭建简单物体，例如马路、围墙。引导幼儿建立建构区的游戏规则,并...
幼儿建构区为什么没有环境氛围
根据幼儿具体形象思维占主导的特点，在区域游戏中我们尝试活动地面，对建构区进行更加细致的划分和规则引导，试图在无声有形中建立幼儿的规则意识。在建构区的地面上，我们画上了线路图，提示幼儿按照路线进出建构区，让幼儿的进出更加有序。同时在区域内又进行了区域划分，分为等待区、大型积木游戏区、小型...
环境创设建构区的意义
问题一:怎样促进建构游戏和环境创设的合理性和有效性的互动 《幼儿园教育指导纲要》指出“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展”.游戏环境的创设对幼儿园游戏活动的开展具有重要的推动作用,教师要深入研究环境创设对游戏的影响并用于自身教学改革,从而更好的组织开展建构区游戏,在游戏中发...
建构区材料投放有哪些
其他材料 除了以上几种常见的材料之外，还可以投放其他一些有趣的材料，如管道、珠子、绳子、毛线、瓶子、盒子等等。这些材料可以激发幼儿的兴趣和创造力，让他们尝试用不同的方式进行构建和创造。总之，建构区材料的投放应该根据幼儿的发展和兴趣进行选择。不同的材料可以激发幼儿不同的兴趣和创造力，让他们...
博芸健朗： 大班幼儿比较喜欢玩一些有一定主题的建构活动.因为大班幼儿对建构游戏已有一定的基础,他们的动手操作能力也有较大的发展,主体意识突出,想象力和创造力有了一定的发展,同时具有一定的合作能力.只要老师投放合适的操作材料,再...
阿拉善盟15396355138： 如何拓展幼儿园建构游戏的内容 - ？
博芸健朗： 一、拓展材料 材料是幼儿进行建筑游戏的物质基础,教师可先在开学的家长会上做好动员工作,准备一个“百宝箱”并且告诉幼儿怎样变废为宝.经过教育以后,建议学生们可把一些用过的纸盒、鞋盒、糖果盒、牛奶盒、饼干盒、薯片的包装盒...
阿拉善盟15396355138： 如何指导幼儿开展结构游戏 - ？
博芸健朗： 结构游戏是幼儿利用各种结构材料和与结构活动有关的各种动作来反映周围生活的一种游戏.结构游戏又叫“建筑游戏”,是创造性游戏的一种,它通过幼儿的意愿构思,动手造型,构造物体等一系列活动,丰富而生动地再现了现实社会生活中...
阿拉善盟15396355138： 幼儿在建构区中玩什么,怎么玩 - ？
博芸健朗： 常听一些人说:“我的孩子只知道玩.”是的,爱玩是孩子的天性,都说“爱玩的孩子聪明”,众所周知,游戏是孩子最基本的活动形式,能满足他们的需要,能带给他们快乐.孩子喜欢游戏就象鱼儿喜欢水,鸟儿喜欢飞翔一样.哪里有孩子,...
阿拉善盟15396355138： 如何做好幼儿园的区角建设 - ？
博芸健朗： 一、什么是区角游戏 幼儿的区域游戏作为一种自主游戏,是幼儿自我学**、自我探索、自我发现、自我完善的活动.通过教师有目的、有计划的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿在宽松和谐的氛围中,自主的选择活动内容和合作伙伴,主动...
阿拉善盟15396355138： 如何在建构区中培养幼儿的探究能力 - ？
博芸健朗： 首先,家长要了解宝宝这个年龄段的认知水平的标准,以及你家宝宝认知能力的发展情况.然后才能更有针对性的培养他的认知能力.以下的标准和方法你可以和宝宝来玩一玩.一、认识2-4种颜色.可以看图指认.放几种颜色的卡片或水果在...
阿拉善盟15396355138： 如何对学前儿童的结构游戏进行指导 - ？
博芸健朗： 我们的建构游戏来源于建构区角活动,这是我们建构游戏的主要观念.幼儿自主的区角活动中,教师先观察幼儿对材料的操作及按兴趣生成的搭建情况,然后有目的介入幼儿的游戏,引发幼儿对基 本搭建技能的探索与学习,形成单元式的建构游...
阿拉善盟15396355138： 如何促进幼儿积木建构水平的发展 - ？
博芸健朗： 经常会观察到他们你拿几块,我拿几块,搬来搬去,随意拼摆,还有的幼儿干脆把积木当成了乐器叮当的敲起来,他们手中的积木与一般玩具没什么两样,他们并不知道该用它搭些什么,而是依据自己以往对玩具的理解在操作和摆开这些材料....
阿拉善盟15396355138： 幼儿园建构角的空间规划应注意什么 - ？
博芸健朗： 一般幼儿园室内设计在建设建构区的时候需要注意以下几点:1、建构区内除了放置材料和玩具之外,同时活动面积也需要满足一定数量的幼儿同时活动.可以考虑在地面铺设地毯,给幼儿构建一个比较舒适的环境,同时可以减少因搭建材料二...
