优秀班主任演讲稿集锦演讲大全
好的企业都有企业文化,优秀的企业文化能提高员工的文化素养和道德水准,创造令人惊叹的价值。所以,我认为好的班级也应有自己的班级文化。
文化的作用,简而言之,就是化人,这种化,是同化,是潜移默化。
班级文化分为物质文化和非物质文化,物质文化就是教室布置,是班级的外在文化;非物质文化主要指学生的价值取向、精神追求、舆论导向以及人与人之间的关系等,是班级的内在文化。
回首上个学期,我从以下几个方面着手进行了班级文化建设,主要指班级内在文化。
一、班会是建设班级文化的主阵地。
我觉得班会课和文化课一样,“教什么”比“怎样教”更重要,形式多样固然不错,但有时形式往往会冲淡教育效果。所以,上学期我改变了七年级由学生主持,我来打分的格局,变成我自己根据班级出现的情况临时确定主题,我亲自选择切入点来主持。
为了让孩子们深切体会到爱国需要体力,我们在开学不久的9月18日开了一节《九一八,我们来长跑》的主题班会,我们一起到操场上跑步,到自己跑不动了可以停下来。事实证明,很多孩子跑不上1000米就开始走了,孩子们的体质急需提高,这次班会的目的达到了,那就是孩子们认识到爱国是责任,锻炼身体,增强体质这样的小事也是爱国的具体体现。
有一段时间,班里出现了几个孩子买名牌鞋的现象,这对没有拥有这种鞋子的同学无疑是一种诱惑,我又想到,我们成年人每天都在经受诱惑,孩子们何尝不是呢?别人有的东西自己想要,这是一种诱惑;别人睡了,自己还有很多作业没有完成,温暖的被窝是一种诱惑;打开电脑查资料,跳出来的大美人或者网游是一种诱惑,面对这形形色色的诱惑,孩子们知不知道该怎么办呢?为了让同学们正视身边的诱惑,学会抵抗诱惑,我召开了《面对诱惑》主题班会,通过这次班会,孩子们知道了生活中的诱惑无处不在,关键看自己的心态和自制力。
处于情窦初开的年纪,最应该告诉孩子们怎样和异性交往,我选择在双十一那天开青春期教育主题班会,因为那天是光棍节,我首先祝我班二十个男光棍和18个女光棍节日快乐,当然如果心灵上已经不是光棍的同学可以不接受我的祝福。孩子们大乐,于是我适时教给他们青春期与异性交往的方法,并约定,明年光棍节我们要庆祝。
以上这些班会是选择契机开的,还有一些班会是定时开的,比如每到学期末,我们必开一节“发现欣赏”的主题班会,每人说说一学期以来你发现了身边哪些同学的成长和变化,这个环节有助于孩子们见贤思齐;再说说自己有哪些成长和变化,这个环节有助于孩子们欣赏自己,树立信心。学期末,我们也会开一节感动班级十大人物颁奖大会,同学们投票选出人选和选择他的理由,我写颁奖词,颁奖嘉宾由学生担任。这些班会充分发掘了班级里的正能量,让每个同学都有可能成为被别人欣赏的对象,让每个幕后英雄都能被发现。
这些班会有的及时,有的定时,不约而同地起到了答疑解惑,引领方向,塑造人格的作用,对学生树立正确人生观,培养良好班风起到了关键作用。
二、活动是建设班级文化的催化剂。
活动能锻炼孩子们创造力,激发孩子们的团队意识和向心力。所以班主任要认真对待集体活动。
上学期,我记忆深刻的活动有两个。一是我去济南听课期间,学校体育组举办了一次跳绳比赛,要求有个人项目和集体项目,总成绩由两项成绩决定。个人项目好说,我班跳侠还几个,一分钟都在200个以上。可是集体项目得有配乐,得有花样,我不在家,怎么办?同学们群策群力,都说出自己的想法,最后由体委决定和指挥,配乐、编花样,最后的成绩没有当时公布,可这就把孩子们乐坏了,这可是他们长大的标志啊,他们第一次独立支撑完成了一件大事!孩子们高兴啊,很多人在日记里迫不及待地告诉我这件事,而我,把这些日记挑出来放在我的博客里,就取名为《老班不在的日子》。事实证明,孩子们果然是聪明尽力的,我班取得了第一名的总成绩。还有一个细节,我在济南那几天,每天都会收到各小组长的短信:婉约一切安好,性灵今日无事,雅正一切正常…我一看就乐了,他们用的这是甄嬛体,表达的是让老师放心的心意呀。
还有一个是元旦送礼活动,在这之前有个圣诞节,以往圣诞节的热闹总是衬托出元旦的冷清,可是圣诞节是洋节,送的是平安果之类的洋礼物,那些包装的塑料纸既浪费又不环保。今年在我班我们不过圣诞节,只过元旦。我从网上订购了一些兔年贺年卡,每个同学采用自由投稿的方式给老师写颁奖词,颁奖词一经采用给小组加五分。孩子们给老师评的奖项异彩纷呈,颇有创意。比如:书法老师——最字如其人奖,微机老师——最善解人意奖,综合实践老师——最别具匠心奖等,每个老师收到这样的新年礼物脸上都是笑盈盈的,心头都是暖洋洋的。
这些活动提高了学生的文化品味,也感受到人情的温暖,集体的力量。
三,小组是建设班级文化的单位。
我班有五个小组,这些小组的名字就很有文化,婉约、雅正、性灵、田园、豪放。想当年,也就是去年刚建立小组要取名时,他们取得名字虽彰显个性但很怪异,我取得这些名字他们不觉得好。但是现在,当我们学到《使至塞上》,我很自然的告诉田园小组,王维就是他们组的形象代言人;当学到《记承天寺夜游》,我告诉豪放组,苏轼就是他们组的形象代言人。这回,孩子们更加喜爱自己小组的名字了。
每个小组都有自己的口号、宣言,比如豪放组的是“豪放豪放,当仁不让”;雅正的是:“华迷人,酒醉人,超过雅正你是神。”
另外,班级是个大集体,小组是个小集体,小组化人的作用不可低估。当初大明被我誉为教育不能改变的人物,每个小组都不要他,可是班长李旺把他放在自己身边后,上个学期的发现欣赏主题班会上,就有人说到了大明的成长和变化,说以前的他违反纪律,从不考虑小组利益,老师你爱减几分减几分,可是现在他也有了团队意识,老师因为他要给小组减分了,他赶快认错,求老师别减。这就是小组化人的力量啊。
小组既利于合作,又利于竞争。我班的小组竞争和谐有趣,既激烈又心态平和,认赌服输,这经历了一个过程,但是毕竟到达了美好的彼岸。
四、细节是建设班级文化的载体。
在文学作品中,作品的主题往往通过一个个细节来揭示;班级管理中,唯有细节最能打动人心,获得令人满意的教育效果。我的细节教育分别是:日记、书信、评语和话聊。
文道统一,我充分利用学科优势走进了学生心灵,与学生进行心灵之约,日记就是我及时与学生进行心灵沟通的舞台。孩子在日记里苦闷时,我会说“一念天堂,一念地狱,孩子,事情的好坏其实在你的.一念之间”;孩子在日记里关心集体利益,我会说我为班级里有你这样热心善良的孩子感到骄傲;孩子对前行的目标模糊了,我会说“走一步,再走一步,转身时你会发现自己已经走了很远”。…
书信是我进行细节教育的另一种方式,有时长,有时短,最长的一次写了3000多字。那次是因为我那段时间我老跟学生发火,于是我诚恳地写了一封道歉信,我希望孩子们能从我这里学到,善于反省,知错就改。
颁奖辞式评语是我对学生的特色评价,举两个例子李旺:不论晴雨,每天你总是最后一个离开班级,锁门、检查门窗是你必做的功课;不管苦累,你总能微笑着接受老师交代的任务,为班级服务是你不悔的选择。数学课上,你是旁征博引的“小李老师”;班会课上,你是给大家带来快乐的“开心果”。你那几万字的日记本,见证了一个具有钢铁般意志力的男子汉就是这样炼成的。
温倩:外表纤纤弱弱,举止斯斯文文,内心却红红火火。你敢用勤奋向年级第一挑战,你愿用热情带动小组成员讨论。作为班会课的主持人,你用心打造每个环节;作为我班的数学课代表,你不仅协助老师收发作业,还能在老师不在时留作业。老师赋予你的每一个角色,你都很认真、很用心的去扮演,这种精神也将伴你走向成功。
当然,细节教育最常用的还是话聊,这也是每个班主任最常用的。我不仅对学生进行话聊,也对家长进行话聊。因为我们这的家长打麻将比上班还要早,关心打麻将的输赢比关心孩子的成绩严重。
现在,我班已经形成了团结、和谐、上进的班风。举个细节,在开学前一天,我接到我班上学期最后一名程子建同学的电话,他说,老师,我记得每学期开学前都大扫除,明天咱班扫除不?我说,要是扫除老师明天先告诉你。看他的成绩,他显然不是合格的人才,但他已经是个合格的人了。不一定培养出人才,但一定培养合格的人,这正是我的班级培养目标。
新学期,我会用更多努力换取孩子们的健康成长,但我也知道,智者千虑,必有一失,所以,我真诚期待各科任老师能够帮助我发现问题,解决问题,在这说一声:谢谢你们,你们辛苦了。
还有一句话和大家共享:课堂,是我们安放身心的地方,与其虚度,不如绽放;工作,是我们度过生命的方式,与其抱怨,不如享受,祝大家在新学期都能享受工作。
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