10个月宝宝智力发育表现

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　　10个月宝宝模仿力很强，会模仿妈妈或兄弟姐妹的动作，那么家长应利用这个时期开始训练宝宝，加强宝宝的分辨能力。下面就是我给大家带来的10个月宝宝智力发育表现，希望大家喜欢!

　　1 0个月宝宝智力发育表现在哪里一

　　10个月的孩子稍微扶点东西就能站立，扶站的同时他尝试着迈步了，几天之后居然会扶着沙发或床边走得很利落了。这方面的差距能拉多大呢?在要变换位置时有的孩子是坐着挪动屁股，有的是靠爬行，有的会扶着东西走过去;少数会独站的孩子有可能东倒西歪地走几步。如果孩子坐、爬、站、走几种方式都有，是否就代表大动作能力差距很大呢?其实，孩子用哪种方式运动都很正常，早走路并不代表智力超常，何况10个月走得太多并不好，因为孩子下肢的承重能力还不够强。

　　10个月宝宝智力发育表现在哪里二

　　10个月孩子的手也更灵巧了。他们不但会玩积木，会拿起和放下玩具，还学会了扭开门把手自己开门，拉开抽屉翻箱倒柜，打开水笼头，打开拧好的瓶盖……对这样的孩子你要格外地小心，在孩子能够得到的范围内“坚壁清野”，把凡有可能对孩子构成危险的东西统统收起来。

　　10个月孩子的特点还表现在他们的情绪、情感更丰富了。他会用表情、手势、声音来表达自己的喜、怒、哀、乐，如用笑脸欢迎妈妈，用哭发泄不满。同时，他还记住了自己不喜欢的人和事，比如再次到医院看病或打预防针，他看到穿白大衣的医生就躲，甚至离得很远就大哭。这表明他记住了医生的模样，并把这种形象和打针这一“恶性刺激”连在一起，保存在记忆中。一旦遇到相同的场景，在孩子脑海中一切就都会再现，表现出来的就是怕医生和哭。

　　宝宝智力发育标准三

　　宝宝在1到3周岁时属于幼儿，这是 智力开发 的关键时期。家长要注意观察宝宝在不同时期的智力表现，以此来判定宝宝的智力发育水平是否正常。以下是不同时期的宝宝智力发育的标准。

　　1.一岁

　　一岁的宝宝如果可以自己站着、有支撑物时可以跨步、能够用拇指和食指拿小型物品、可以用手拿起放下物品、能够理解基本的词语如“给我”、能够叫出“妈妈”和“爸爸”的称呼的话，就是智力发育正常。

　　2.15个月大

　　一般智力水平正常的十五个月大宝宝已经会自己走路和起立，可以自己说出面部器官的名称，并且能够用身体手势来表达对排泄的需求。家长对宝宝说一些常用语的时候，宝宝也可以理解。

　　3.18个月大

　　十八个月大宝宝的智力标准是可以自己爬上台阶、依靠栏杆的保护上下楼梯、能够用勺子吃东西、翻阅书本并认清楚一些图画。

　　4.2岁

　　两岁宝贝智力标准是能够跑、依靠栏杆的保护上下楼梯、站立时可以踢球、能够较为流利的讲五个字的语句，自己能够戴帽子穿衣裤、在白天可以自己能控制排尿排便。

　　5.3岁

　　三岁宝宝的智力标准是可以倒着走、用两只脚交替着上下楼、能够数数到十、能够自己控制排便排尿、可以适当做一些清洁工作、能够绘画人像。

　　10个月宝宝智力开发一

　　10个月宝宝智力开发的重点是首先要满足宝宝旺盛的好奇心，满足宝宝对亲人依恋的心理需求，然后再从训练其手眼协调能力、对语言的理解能力、鼓励模仿行为、学习指认生活中常见物品、认识自己身体各部位等入手，从身心各方面促进其全面发展。在大运动方面，这个月龄的宝宝主要还是继续练习爬行，此外也可以每天帮助做做 体操 ，练爬时可以在爬行区域周围设置一些矮的围栏，让已经会熟练爬行的宝宝随时可以扶着站起来，再逐渐从站到扶走，再到会独走，不主张多让他用学步车。

　　10个月宝宝智力开发二

　　这个时期，宝宝模仿力很强，会模仿妈妈或兄弟姐妹的动作，妈妈应利用这个时期开始训练宝宝，加强宝宝的分辨能力。

　　10个月婴儿已经能够听懂成人的话了，应该教他模仿成人发音。模仿语音是一个复杂的过程，小儿要看成人的嘴，模仿口形，要听发音，注意发音过程中口形的变化，协调发音器官唇、舌、声带的活动，控制发声气流等。这么多的环节，需要听觉、视觉、语言、运动系统协调，任何一个环节发育差，都给发音带来困难。家长教小儿说话时，一定要表情丰富，让孩子看清成人说话时的口形、嘴的动作，加深对语言、语调的感受，区别复杂的音调，逐渐模仿成人发音。此外，还可让孩子多听些 儿童 歌曲，使他们感受音乐艺术语言。

　　10个月宝宝智力开发三

　　1、肢体运动：11个月大了，宝宝已经可以牵着大人一只手的情况下走路了，可以站立、会爬楼梯，但是走起路来不是很稳，总是摇摇晃晃的。因为这个时 候，宝宝平衡感还不好;。但宝宝手指的灵活性大大增强。看看扔掉之后，宝宝能不能自己把玩具捡起来，捏起东西的时候会不会用拇指和食指。

　　2、语言能力：当宝宝会开口说话时，会不停的说，有时候他们的说话方式经常模范大人。要让宝宝尝试用语言回答问题，若是遇到他不会说的，让宝宝用动作来回答问题。另外、努力让宝宝区分不同词的意思，学习自己说一句话。

　　3、 认知能力：这个时候宝宝的活动都是有意识的了，而且还继续增强事物之间建立联系的能力。例如：他知道木球和瓶子有什么联系，可以拿起木球投到瓶子里;对时 间、空间、因果关系有了初步的认知，比如：看见母亲在盆里倒水，他就知道要等待洗澡。把一个色彩鲜艳的杯垫放在杯子下面，观察宝宝要拿杯子下面的杯垫。他 会怎么做。(宝宝经过多次尝试后就会知道想拿到杯子下面的杯垫，只有拿掉上面的杯子才可以办到)
 

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