0~3岁幼儿生长发育特点

作者&投稿:泰吕 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
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0~3岁幼儿生长发育特点

  0~3岁幼儿生长发育特点,宝宝刚出生都是细心呵护的,在宝宝出生的前后都会非常关心宝宝的一举一动,特别想给宝宝最好最安全的衣食住行。同时也会非常关注宝宝的发育情况,下面看看0~3岁幼儿生长发育特点。

  0~3岁幼儿生长发育特点1

  0-2个月:除了通过“哭”来表达需求,这个阶段的宝宝还会用面部表情及肢体动作的变化来与家长交流哦,对周边人的声音也特别敏感,尤其是对音调高的女声更为敏感。

  2-4个月:嘴里会嘟囔着发出“a、o、u、e”等声音,这个时候,他们已经可以分辨出不同人的说话声音了哦。

  4-6个月:开始有了“ma-ma-ma”“da-da-da”等辅音出来,会通过声音来吸引爸爸妈妈的注意,能对爸爸妈妈的声音做出反应,看到熟悉的人或者喜欢的玩具时也会发出开心的声音。

  6-8个月:会发出“ba-ba ”、“ma-ma”类似双音节的声音,但仅是无针对性的发音,开始模仿其他人的声音。

  8-9个月:发出更多的声音和音节,听到熟悉的东西名字或人名或转头看或指向该物体或人。

  12个月:能有意识地叫“爸爸”“妈妈”,能对简单的指令做出回应。

  1-1.5岁:会用一个单词来表达更丰富的内容。

  1.5-2岁:能说“电报句”,如“妈妈抱”“宝宝吃”等,句子断续,不完整,可以表达自己的需求,如“尿尿”、“吃饭”等,会有平时别人呼叫他的名字称呼自己,如“宝宝要尿尿”

  开始会说3-5个字的短句,会看图书,能说出50个左右的东西名称和用途,也会用手指出他们认识的东西,听完故事能说出讲的是什么人、什么事,或者随大人念几句儿歌、童谣等。

  2岁后:会讲完整句,逐渐会用代词你、我、他,说话符合语法习惯,会用感叹句来表达感情,会用疑问句询问等。需要补充的是,发音不准是这个年龄的正常现象,不过说的话也能让人听懂。

  3岁后:会说复杂句,喜欢与外人交流、游戏,能听故事、复述故事,并喜欢提问。

  提醒,如果发现宝宝6个月了,不会转头去寻找声源;1.5岁了,不会说任何字;3岁了,词汇量少于50个,此时家长则需提高警惕,应及时带宝宝到医院检查,以便及早发现宝宝语言发育迟缓的原因,如听觉障碍、构音器官异常、智力发育迟缓、孤独症谱系障碍等,越早干预,效果越好。

  0~3岁幼儿生长发育特点2

   0~3岁婴儿脑部发育特点和发育过程

   (1)胎儿脑部发育

  在妈妈怀孕3周时,胎儿的脑细胞开始发育。怀孕8周后,胚胎的皮质已经可以分辨出来。怀孕15周,脑细胞发育成熟。怀孕27周,皮质迅速生长。怀孕32周后,脑神经细胞数量接近成人脑细胞数。在这些细胞中,具有感觉、思维等中枢神经功能的神经元大约有45亿,其它为胶质细胞。

  许多树突起以分化成多个脑组织的功能,其中最长的就是轴突,前部有分支,与另一神经元相连。就这样,四五亿个大脑神经细胞互相联系,交叉形成大脑网络。

   (2)婴儿脑部发育

  母亲32周后,婴儿的脑神经细胞数目接近成人。据调查,新生儿大脑重量约370克,6个月时为700克,已达到人脑重的50%,2岁时是3/4,4岁时是出生时的4倍,已经接近成人了,但是现在,婴儿体重只有成人的'三分之一。随着年龄的增长,大脑的重量增加是先快后慢的。

  婴儿大脑重量的增加,并非是脑神经细胞增殖的结果,而是大脑神经细胞结构的复杂变化。人的智能水平,并不取决于脑细胞的多少,而是取决于树突网络的密度。树突网的形成,主要来自感官体验的刺激,如果缺少适当刺激的环境,幼儿大脑网络不能形成,语言、行为、情绪等受思维支配的发育也会受到阻碍。

  0~3岁幼儿生长发育特点3

   家长该如何抓住0-3岁宝宝语言发育的黄金期,更好地引导宝宝说话呢?

   0-2个月:“口唇模仿”

  将宝宝抱起与其面对面,跟着他做张嘴、伸舌等口唇游戏,让宝宝模仿,“口唇游戏”不仅可以增加宝宝口部运动的灵活性,为发音做准备,而且还可促进宝宝的社交能力。

   3-4个月:“发音练习”

  同样是与宝宝面对面,用欢快的声音和表情发出“呀呀”“咯咯”等重复音节,每次发音后稍微停顿一下,给宝宝模仿的机会,或者也可以抱着宝宝到镜子前,让他看着父母的口型和自己的口型来练习模仿发音。

   5-6个月:“听儿歌”

  选一些朗朗上口的儿歌,一边唱,一边做动作,如让宝宝坐在爸爸或妈妈的膝盖上,一边念“骑大马,骑大马”,一边跟着节拍动膝盖,让宝宝有骑马的感觉,通过游戏增加宝宝的词汇量。

   7-8个月:指认物体

  让宝宝指认五官或喜欢的玩具等。

   9-10个月:学动物叫

  父母拿着动物的图片跟宝宝一起学习,如拿起小狗的图片时叫“汪汪”,每次都要稍微停顿让宝宝模仿后再继续下一张图片,发音正确时要及时给与鼓励。

   11-12个月:指图作答

  与宝宝一起读完绘本后,可以问一些问题让宝宝用手去指对应的图画,如讲完小猫钓鱼的故事后,可以问“今天讲了谁的故事啊?”然后引导宝宝指着“小猫”的图片回应,然后继续问:“小猫去干什么了呀?”,宝宝会指着鱼的图片。

   1-2岁:鼓励孩子多表达

  尽量能坚持每天在固定的时间与宝宝讲讲故事、读读绘本,尽量满足孩子要求反复讲同一个故事的要求,鼓励他多用语言去表达自己的需求。需要提醒的是,这个阶段的孩子,不建议接触电子产品,应该让孩子多些与其他小朋友一起玩耍。

   2-3岁:和宝宝讲故事

  在给这个阶段孩子讲故事时,可以多讲几遍,并简要分析故事情节和人物,在讲故事的时候,也可以轮流来讲,家长先讲一个,再轮到孩子讲。此外,还可通过表演、游戏等方式,寓教于乐,在孩子在玩的过程中学习到一些东西。




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