迁移理论
早期的迁移理论主要包括形式训练说、共同要素说、经验类化说与关系转换说等。
形式训练说的心理学基础是官能心理学，认为心理官能只有通过训练才得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。形式训练说认为，进行官能训练时，关键不在于训练的内容，而在于训练的形式。
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注意事项：
根据迁移内容的抽象与概括水平的不同，可以将学习迁移分为横向迁移与纵向迁移。 横向迁移是难度类似的两种情境中的迁移，又称为水平迁移。即处于同一概括水平的 经验之间的相互影响。
学习内容之间的关系是并列的。例如，学生掌握圆锥体的计算公 式之后，能推想出三棱锥、四棱锥的体积计算方式。横向迁移具有正迁移的效果，能起到 举一反三、闻一知十、触类旁通的作用。
参考资料来源：百度百科-迁移理论
认知结构迁移理论，奥苏贝尔于1963年在有意义言语学习理论的基础上提出，这一理论认为，一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。
一切有意义的学习必然包括迁移，迁移是以认知结构为中介进行的，先前学习所获得的新经验，通过影响原有认知结构的有关特征影响新学习。
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认知结构迁移理论的主要观点
任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的，也就是说，有意义的学习中一定有迁移。学生原有的认知结构是实现学习迁移的“最关键因素”。
原有认知结构的清晰性、稳定性、概括性、包容性、连贯性和可辨别性等特性都始终影响着新的学习的获得与保持。其中，认知结构的组织特征如认知结构的可利用性、可分辨性和稳定性则是影响学生学习迁移的主要因素。
参考资料来源：百度百科-认知结构迁移理论
美国学者李（E.S. Lee） 在莱温斯坦的理论基础上，对迁移规律提出了更为详细的模式。他把迁移定义为人们的居住地发生永久性或半永久性的变更。他认为，与人们的迁移行动有关，以及影响迁移的因素不外乎四个方面：一是与迁移的目的地有关的因素；二是与迁移的原住地有关的因素；三是与介于迁移目的地和原住地之间的因素，四是与迁移者个人有关的因素。在以上四个方面，都存在有利于迁移的正的因素（+），和不利于迁移的负的因素（-）以及不起作用的中性因素（0），正负因素的较量和综合，促成最后的迁移行动。
李根据这一基本原理，进一步提出人口迁移主要有这样一些规律：1）人口迁移的规模因两地之间的差别大小而变化，两地在自然、地理和社会经济方面的差别越大，人口迁移的规模也将越大。例如农村与城市之间，社会结构差别较大，迁移量也就较大。2）迁移规模因人口群体的结构和特征而有所不同。不同的年龄、性别和职业群体的迁移量是不同的。大规模的人口向一个方向或目的地迁移形成一种迁移流。3）中间的障碍与迁移量有直接关系。4）当一种大的迁移流形成之时，必然会产生一种反向迁移流，也就是某一迁出地在大量人口迁出之后，其它地区的人口由会迁入进来作补偿。人口迁移规模随经济因素的变动而变化。经济繁荣时期，人口迁移规模较大，而经济衰退时期，人口的迁移量较小。5）除了特殊强制之外，人口迁移的规模和迁移率随着时间的推延而不断增长。6）随着一国的社会经济发展阶段的不同，迁移规模和迁移率也在发生变化。
参考资料：http://www.china.com.cn/chinese/zhuanti/shfz/1019025.htm
新视角:宇宙并未加速膨胀,天体也并未远离,这或许才是真相
看似能自圆其说的红移理论一再增加补丁，但由于出现了超光速的悖论，它甚至不能解释银河系中存在的恒星红移现象——相对于地球观测者，银河系中应该有一半红移，一半蓝移，而事实上蓝移的恒星非常少；它只能推断，整个仙女星系出现反常蓝移现象，银河系和仙女星系将碰撞的结论。也就是说，现有宇宙膨胀...
迁移理论
中国人民大学社会学系副教授陆益龙在他的文章中有此介绍： 英国学者莱温斯坦（E. G. Ravenstein）在十九世纪提出了一种人口移动理论，他把社会中人口迁移的规律概括为这样几条法则：1）迁移以短距离迁移为主，长距离的迁移是迁往大的工商业中心。相对于一个吸引移民的中心来说，距离越近，迁入的移民...
谁能说说学习迁移理论在教学中的价值
4.现代认知迁移理论是一种与学校教育目标比较符合的学习理论。它的“凡是有学习的地方就会有迁移”的观点;它的迁移“就是学习者利用认知结构的原有观念,对新课题进行分析、概括过程”的看法;它的对认知结构进行具体分析,以揭示其内部诸变量因素与迁移关系的论述,都比经验类化说更为科学、进步和完善。因为它不仅说明...
产生式迁移理论的缺点
产生式迁移理论的缺点有无法解释语言习得的过程、忽略了语言环境的影响、无法解释语言变化的原因、无法预测语言变化的趋势。1、无法解释语言习得的过程：产生式迁移理论只是描述了人类语言习得的一些规律，但它无法解释这些规律是如何形成的，也无法解释人类语言习得的具体过程。2、忽略了语言环境的影响：产生...
人口迁移主要理论(推-拉说、期望收入、迁移距离理论)。
【答案】： 1）李（E.S.LeE.——“推拉理论”：①划分了影响迁移的因素，并把它分为“推力”与“拉力”两方面。他认为，前者是消极因素，因为这些因素促使移民离开原居住地；后者则是积极因素，因为这些因素吸引怀着改善生活愿望的移民迁入新的居住地。②城市的吸力（高收入和生活水平）的增长和农村...
光速不变原理和红移理论分别是什么
内容为:在任何惯性系中，光在真空中的速率都相等。2)红移理论:发出频率为fs的光源以速度v远离接收器运动时，接收噐接收到的频率为 fr={根号[(1-v\/c)\/(1+v\/c)]}fs ，由此可知，接收到的频率变小，因而波长变长，移向光谱中红色的－端。
迁移的原理和理论有哪些
桑代克的相同要素说认为,一种学习之所以能够对另一种学习产生影响,是因为两者有相同的元素。经验类化理论又称“概括化理论”，是由贾德（Judd，1908）提出来的。这个理论认为，只要一个人对他的经验进行了概括，就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。迁移发生的主要原因，不在于任务之间的表面的相似...
...学习数学可提W推理能力。持这种观点的迁 移理论是
【答案】：C 形式训练说认为通过一定的训练，可以使新的各种宫能得到发展。从而迁移 到其他学习中上去。
简述学习迁移的概括化理论。
1)主要观点 学习迁移的概括化理论的代表人物是贾德,通过“水中打靶”实验,贾德认为:在经验中学到的原理原则才是迁移发生的重要原因,迁移的发生不在于任务之间的表面相似性,而在于被试是否获得对有关知识的概括化理解。其主要观点包括:①两种学习活动中的共同成分,是产生迁移的必要前提。但迁移发生的关键在于...
商业银行经营管理理论可分为哪几个阶段,其主要内容是什么?
不同历史时期，由于经营条件的变化，现代商业银行的经营理论，经历了资产管理理论、负债管理理论、资产负债管理理论这三个阶段的演进过程。而每个阶段又有不同方面的内容。具体如下：1.资产管理理论（三个方面）商业性贷款理论：商业性贷款理论又称”真实票据理论“，从银行资金来源主要是吸收进来的存款这一...
潮软盐酸：[答案] 关系转换理论是格式塔心理学家1929年提出的学习迁移理论.这个理论实际上是从事物关系的角度,对经验类化理论进行了重新解释.他们不否认经验类化的作用,但他们强调“顿悟”是迁移的一个决定因素.迁移不是由于两个学习...
古城区17725284977： 早期的迁移理论的基本要点是什么?它们之间有什么样的联系 - ？
潮软盐酸：[答案] 早期的四种迁移理论的要点. (1)形式训练说.形式训练说认为心理官能只有通过训练才得以发展,迁移就是心理官能得到训练而发展的结果.官能即注意、知觉、记忆、思维、想象等一般的心理能力.对官能的训练就如同对肌肉的训练一样,而得到训...
古城区17725284977： 强调个体对两种或多种学习活动的共同原理的掌握和理解的迁移理论是 - ？
潮软盐酸：[选项] A. 共同要素说 B. 概括化理论 C. 关系理论 D. 认识结构迁移论
古城区17725284977： 心理学中较有影响的迁移理论有哪些 - ？
潮软盐酸： 早期的“形式训练说”,桑代克的“相同元素说”,贾德的“概括化理论”,“格式塔关系理论”,奥斯古德的“迁移的逆向曲面模型” ;六七十年代的“能理论”,布鲁纳的迁移理论,奥苏贝尔的理论,认知迁移理论,鲁宾斯坦的迁移理论;近年来的“基于问题空间假说的迁移理论”. 详细内容请查阅《教育心理学》
古城区17725284977： 迁移的格式塔关系转换理论的代表人物是谁? - ？
潮软盐酸：[答案] 关系转换理论是格式塔心理学家1929年提出的学习迁移理论. 这个理论实际上是从事物关系的角度,对经验类化理论进行了重新解释.他们不否认经验类化的作用,但他们强调“顿悟”是迁移的一个决定因素.迁移不是由于两个学习情境具有共同成分、...
古城区17725284977： 影响迁移产生的主要因素有哪些? - ？
潮软盐酸：[答案] 请问你问的是知识迁移还是人口迁移的问题? 知识迁移: 由于迁移是学习过程中普遍存在的一种现象,可以说影响学习的所有因素都会直接、间接地对迁移产生影响.下面仅就从有关迁移的理论和研究中得出的对迁移影响较为明显的几个方面的因素...
古城区17725284977： 心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是 - ？
潮软盐酸：[答案] 贾德德概括化迁移理论或(经验类化理论)
古城区17725284977： 什么是产生式?产生式迁移理论的基本观点是什么 - ？
潮软盐酸： 理论内容两项任务之间的迁移,是随其共有的产生式的多少而变化的.这里,技能的产生式(production)是指形如”如果……那么……“的规则,根据A. Newell和H. A. Simon的观点,人或计算机之所以具有智能,就是因为他们存储了一系列的...
