锦瑟千户佳句

~

1. 锦瑟句子的描述

《锦瑟》赏析

总会有这样的时候，当我们独自面对内心里隐秘的情感，即便是着笔于日记，也不甘将它清楚地倾诉 一番。因为那更多的是一种情绪，是一种包围和浸润我们的气氛，就像海水里沉潜的一艘古船，再无上岸的企盼，一任它默然荡漾着积久的灰尘和深绿的水草叶片

。柔美，寂寞，无望。然而，就在这绝寂的身深心里，却埋藏着一个无声的呼唤，呼唤给谁听呢？给自己，给那过往了却迟迟不肯离去的故事--那一曲无人猜透无有知音的凄凉传说。

“锦瑟无端五十弦”，由于于无端，故而无怨；虽无怨却惘然。“一弦一柱思华年”的感慨深切又无奈，恍如孔子在流湍的河边一声长叹：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。。

“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”颔联上句为《庄子》的一则寓言典故，庄周夜梦自己羽化为蝴蝶翩然飞舞，浑然忘却庄生；梦醒后庄周复生，蝶已何往？句中一个“迷”字，将生命感竞纠缠至半梦半醒之间。古来明月今方照，今月可见旧时人？惟有一情字如月中天，亘古般静谧，月流般婉悠长。。

下句“望帝”为传说中周朝末年属地君主，名为杜宇。后禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春啼苦，竟至口中流血，其声哀怨悲凄，动人心腑，是为杜鹃。诗中一个“托”字，将诗人之情愫完全交付于锦瑟之音，交付与山流水转的有尽岁月与无尽抱恨。。

诗已至此，含义未明，却让人顿感其暗隐与文字背后的奇情深恨，非同一般闲情琐绪可比。然诗人笔锋一转，神理脉络折而不中，宕而不断。又一名句应运而生：“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”

珠生于蚌，蚌在于海，每当月明宵静，蚌则向月张开胸怀，以蓄月之精华长养其珠，使得晶莹。。这是美丽的民间传说。月本天上明珠，珠是水中明月。海中有月，月中有珠，珠中有泪，如此奇情异景，美丽、凄清，复杂难言的怅惘心怀溢于言表。。

蓝田为玉之产地，山中所蕴玉气在日光照耀下冉冉上腾，如烟似雾，远观为有，近观又无，可望而不可及，像人一生中那个最想实现却又最遥远的美好理想一样难以把握。。

阴阳冷暖、美玉明珠，境界虽殊，怅恨则一。“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”在我们尚且不知诗人道出于对一段高洁感情的爱慕、叹惋，还是对于青春已逝、政治抱负难以伸展的执着、哀伤之时，我们的感叹与共鸣便早已在脑中轰然奏响了。那惯常折磨我们的寂寞、伤感之情如大江入海，汹涌澎湃。。我们不禁怀疑，啊，原来，我们的情感沟通并不像我们想象那样难以实现，你看，古时一位诗人也可以如此轻易如此契合地打动我们心中最柔软的那一处，它居然巧妙地抚触了我们心底最郁结的那一块疤痕。当我们喜欢上这首诗，那可以说是一种自然的冲动，一见钟情般的默契。这也许正是传诵千古的诗歌佳作的魔力，也是文学之美最充分最恰切的表达。

2. 锦瑟中的名句

1、名句：此情可待成追忆，只是当时已惘然。

意思是：悲欢离合之情，岂待今日来追忆，只是当年却漫不经心，早已惘然。 2、《锦瑟》 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆？只是当时已惘然。 3.、注释 锦瑟呀，你为何竟有五十条弦？每弦每节，都令人怀思黄金华年。

我心如庄子，为蝴蝶晓梦而迷惘；又如望帝化杜鹃，寄托春心哀怨。 沧海明月高照，鲛人泣泪皆成珠。

蓝田红日和暖，可看到良玉生烟。 悲欢离合之情，岂待今日来追忆，只是当年却漫不经心，早已惘然。

4、创作背景 李商隐天资聪颖，文思锐敏，二十出头考中进士，举鸿科大考遭人嫉妒未中刷下，从此怀才不遇。在“牛李党争”左右为难，两方猜疑，屡遭排斥，大志难伸。

中年丧妻，又因写诗抒怀，遭人贬斥。此诗约作于作者晚年，对《锦瑟》一诗的创作意旨历来众说纷纭，莫衷一是。

或以为是爱国之篇，或以为是悼念追怀亡妻之作，或以为是自伤身世、自比文才之论，或以为是抒写思念待儿之笔。《史记·封禅书》载古瑟五十弦，后一般为二十五弦。

但此诗创作于李商隐妻子死后，故五十弦有断弦之意（一说二十五弦的古瑟琴弦断成两半，即为五十弦）但即使这样它的每一弦、每一音节，足以表达对那美好年华的思念。 5、作者简介 李商隐（公元813—858），晚唐著名诗人，有"七律圣手"之称。

字义山，号玉溪生、樊南生，祖籍怀州河内（今河南沁阳市），生于河南荥阳。他诗作文学价值很高，他和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且都在家族里排行十六，故并称为三十六体。

3. 李商隐《锦瑟》的全诗赏析

《锦瑟》

李商隐

锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶， 望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆， 只是当时已惘然。

《锦瑟》文字锦绣华美，情意缠绵迷离，字面意义易于理解而内容极深，中心意义究竟是什么谁也说不准，故有“一篇锦瑟解人难”之称。对这首诗的解释，历来各家无定论。或以为是悼亡之作，或以为是爱国之篇，或以为是自比文才之论，或以为是抒写对令狐家的侍儿锦瑟的思念之情，但以为悼亡诗者为最多。

这首诗的每一联都是朦胧的。自联两句，聆锦瑟之繁弦，思年华之往事。音繁绪乱，惆怅难言。千重往事，九曲情肠，形成了诗的多层次朦胧的内蕴。

颔联由庄周梦蝶，写到杜宇化为鸟。庄周在虚缈的梦境中，忽而梦为蝴蝶，栩栩然自己就是一只蝴蝶。忽而又醒来，发现又是自己又是庄周了。于是他不知是庄周梦为蝴蝶呢，还是蝴蝶梦为庄周了？这是朦胧的意境。杜宇号望帝，死后化为杜鹃，每年暮春三月啼鸣求偶，口中流血，声哀情苦。这里写的是空灵虚幻的人魂化鸟。诗人写梦迷，写冤禽，所要表达的，仍然是朦胧的内心世界的悲戚与怨愤。

颈联以“泪”、“暖”为诗眼，写了明珠和良玉。月为天上明珠，珠似水中明月，皎月落于沧海之间，明珠溶于泪波之中------形成了一个月、珠、泪三者难解的朦胧妙境。下一句写的则是“蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前也”的朦胧景象。纵观全联，写的是阴阳冷暖，美玉明珠，境界虽异，而怅恨则一。朦胧的自然 景象 所体现出的，是朦胧的感情世界。

尾联两句更是多层次的、曲折的感情世界的剖析：如此情怀，今朝已化为不堪回首的往事，然而，当初是何等的使人怅惘迷恋呵！

通读全诗，我们便会发现：诗人托物传情、一往情深所追求的对象，究竟是一位情人呢，还是某种令其神往、促其献身的政治目标？诗中没有明说，也未曾暗示。诗人反这最大的“一团模糊不清”交给了读者。总起来看，《锦瑟》不可能不是一首“自道平生之诗也”。

据胡仔的《苕溪渔隐从话》转述，东坡认为：“此出《古今乐志》，云：”锦瑟之为器也，其弦五十，其柱如之，其声也适、怨、清、和。“大抵李商隐拟想着自己手抚素女所鼓锦瑟的一弦一柱，想像中听到了瑟的曲调 。音乐语言与往事的回忆相融合，遂形成了颔腹二联的种种意象。如“庄生晓梦迷蝴蝶”适也；“望帝春心托杜鹃”怨也；“沧海月明珠有泪”清也；“蓝田日暖玉生烟”和也。

不过，作为表现一般的“适、怨、清、和”情致的四句诗，对于李商隐来说，又当有它特定的含义。所谓“庄生晓梦迷蝴蝶”，在“适”中又蕴含了“迷惘”的成分，这是“当时已惘然”这句诗所特限了的；所谓蓝田日暖玉生烟”，在“和”中又孕育着“可望 而不可及”和短暂希望和最终破灭，这同样是被“当时已惘然”所限制了的。

我们也不能不看到，李商隐这首《锦瑟》诗的中间两联四句中，似乎还存在偶然随机 的痕迹 。唐宋人作诗每有先得佳句而后成篇的。这自然就增加了索解的困难。金代元好问对《锦瑟》早有论定：“望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺。”他的见解，应当是颇有见地的。总起来说，《锦与》的主旨是“怅触 人生，情怀历乱”，有着高远深沉的意境。它向读者传达的是一种人生的感受、感悟和迷惘之情。虽有感伤，却不限于 “自伤”。而对人生的感悟和迷惘，乃是人所共有，古今中外，概莫能外 的。正因如此，《锦瑟》才会历久常新，具有永恒的魅力。

4. 高中语文古诗锦瑟中的理解性默写的诗句

锦瑟 1、《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

2、《锦瑟》一诗的颈联是沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟，它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。

颔联是：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 3、《锦瑟》用典的四句诗：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 4、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：此情可待成追忆，只是当时已惘然。

5. 锦瑟表现情人心灵相通之句

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟

原文：

《锦瑟》 作者：李商隐

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

1.诗篇首尾呼应。首联以锦瑟为喻，暗写诗人自己。大致意思是这样的—眨眼工夫，我已年届半百；追忆起已逝的青春年华，不禁百感交集，倍觉惘然。尾联写如此情怀，岂待今朝回忆始感到无穷怅恨，即在当时早已是令人不胜惘然，现在回想，旧情难却，只是一切都如隔世了！

2.颔联重在借人物典故来抒情表意——用庄周梦为蝴蝶的典故来表现自己昔日曾有过美好梦想，却又虚幻如梦；又用望帝化鹃的典故来抒写自己也如望帝魂化杜鹃那样执著地唱出自己的悲哀。

3.颈联化典入诗，寄寓深情——借南海鲛人的故事，来形容自己回首往事的伤感；再借“蓝田玉烟”的景象写异常美好的理想，但无法把握与亲近。

6. 李商隐锦瑟比喻句

1、李商隐《锦瑟》中用两个名人典故的诗句是“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”。名人分别是庄周和望帝杜宇。

2、原文

锦瑟

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆？只是当时已惘然。

3、译文

精美的瑟为什么竟有五十根弦，一弦一柱都叫我追忆青春年华。

庄周翩翩起舞睡梦中化为蝴蝶，望帝把自己的幽恨托身于杜鹃。

明月沧海鲛人流下了滴滴眼泪，蓝田日暖玉石才能够化作青烟。

此时此景为什么要现在才追忆，只因为当时心中只是一片茫然。

4、简析

《锦瑟》是唐代诗人李商隐的代表作之一。诗题“锦瑟”，但并非咏物，不过是按古诗的惯例以篇首二字为题，实是借瑟以隐题的一首无题诗。此诗是李商隐最难索解的作品之一，诗家素有“一篇《锦瑟》解人难”的慨叹。作者在诗中追忆了自己的青春年华，伤感自己不幸的遭遇，寄托了悲慨、愤懑的心情，大量借用庄生梦蝶、杜鹃啼血、沧海珠泪、良田生烟等典故，采用比兴手法，运用联想与想象，把听觉的感受，转化为视觉形象，以片段意象的组合，创造朦胧的境界，从而借助可视可感的诗歌形象来传达其真挚浓烈而又幽约深曲的深思。全诗词藻华美，含蓄深沉，情真意长，感人至深。

---

于洪区13040538072： 《蜀道难》&《登高》&《锦瑟》重点句 - ？
家贩瑞秦： 《蜀道难》剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开. 上有六龙回日之高标.下有冲波逆折之回川 枯松倒挂倚绝壁.飞湍瀑流争喧□. 朝避猛虎.夕避长蛇.磨牙吮血.杀人如麻. 《登高》无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来. 万里悲秋常作客,百年多病独登台. 《锦瑟》 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年庄生晓梦迷蝴蝶, 望帝春心托杜鹃. 此情可待成追忆, 只是当时已惘然.

于洪区13040538072： 锦瑟的名句,只要名句就好了 - ？
家贩瑞秦： 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年. 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃. 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟. 此情可待成追忆,只是当时已惘然.

于洪区13040538072： 锦瑟中除名句外的重点句,要两句,一个逗号一句. (名句:此情可待成追忆,只是当时已惘然.) - ？
家贩瑞秦： 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年.”锦瑟:绘有锦缎般美丽花纹的瑟,据说原先有五十根弦,后改为二十五弦,声调悲凉.诗的开头作者不写他物,以“锦瑟”开题,以“无端”发问,而后以“思”引出对“华年”的叹息,看似刻意为之,实是自然而成.瑟的锦缎花纹,不就是自己的花样年华?瑟的悲凉声调,不就是自己的痛苦一生?华年已逝,如锦瑟有五十弦没有理由、无须解释,即使解释也无从说起,而锦瑟的一弦一柱弹出的一音一节,却不能不勾起作者对华年往事的追忆.叹年华盛景已逝,寓心中难言之悲,音繁绪乱,怅惘难奈,发为首句,感人至深.

于洪区13040538072： 《锦瑟》用典的句子有哪些? - ？
家贩瑞秦： 《锦瑟》用典故的句子有:“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃.沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟.”1.这首诗是唐代诗人李商隐所作. 2.李商隐,字义山,号玉溪(溪)生、樊南生,唐代著名诗人,祖籍河内(今河南省焦作市)沁阳,出...

于洪区13040538072： 求关于等待的诗句,要求是名句、古代诗. - ？
家贩瑞秦： 1、闺怨 唐代:王昌龄 闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼.忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯.译文:闺中少妇未曾有过相思离别之愁,在明媚的春日,她精心妆饰,登上高楼.忽然看到路边的杨柳春色,惆怅之情涌上心头.她后悔当初不该让...

于洪区13040538072： 李商隐 锦瑟中比喻往事成空,理想破灭的名句 - ？
家贩瑞秦： 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃

于洪区13040538072： 李商隐锦瑟中化用两个名人典故的诗句是? - ？
家贩瑞秦： 1、李商隐《锦瑟》中用两个名人典故的诗句是“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃”.名人分别是庄周和望帝杜宇. 2、原文 锦瑟 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年. 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃. 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生...

于洪区13040538072： 李商隐《锦瑟》的断句和解析. - ？
家贩瑞秦： 李商隐《锦瑟》赏析 锦瑟无端五十弦, 一弦一柱思华年. 庄生晓梦迷蝴蝶, 望帝春心托杜鹃. 沧海月明珠有泪, 蓝田日暖玉生烟. 此情可待成追忆, 只是当时已惘然. 这首《锦瑟》,是李商隐的代表作,爱诗的无不乐道喜吟,堪称最负盛名...

于洪区13040538072： 锦瑟中的名句 - ？
家贩瑞秦： “庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃.”或者“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟”

于洪区13040538072： 12. 补写出下列名篇名句中的空缺部分. (1) 《锦瑟》诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛,让人为之哀惋不已的句子是:“      ,     ”. (2) 《... - ？
家贩瑞秦：[答案](1)此情可待成追忆,只是当时已惘然.(2)黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援.(3)妇姑荷箪食,童稚携壶浆.【解析】【试题分析】名句默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形.注意重点字的写法.如“惘”“ 猿猱”...