三年级下册语文苏教版五课雪儿怎样写这篇读后感
孩子学习需要什么？
大量阅读，背诵经典，反复练习写作，多观察生活写日记，记下内心感受。
语文是语言以及文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。
一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。
语文是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但现在由于国际学术分科中语言学是一大类，所以目前反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是汉语文。
根据教材特点和三年级学生已有的认知水平,我初定以下教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第四、五自然段.2、学会本课10个生字,两条绿线内的4个字只识不写,能结合具体语境理解生字组成的词语.3、借助文本,感悟“我”对雪儿的感情,体会“我”的美好心灵和可爱形象.其中目标1和2是教学的重点,目标3既是教学的重点,又是教学的难点.为了较好的实践新课标的理念,达到教学目标完成的最优化效果,我预定两课时完成任务.
第一课时,我准备安排“紧扣课题,导入新课”、“初读课文,整体感知”、“再读课文,了解内容”、“布置作业,巩固练习”四个基本环节.第一环节中,我先揭示课题,而后让学生轻轻念念将要认识的这个好朋友的名字,说说有什么感受,由此让学生带着喜爱和探究之情进入第二环节的学习“初读课文,整体感知”,揭开雪儿的神秘面纱.在学生自读的基础上我将检查效果,通过指名读、同桌读、小组读、全班读等多种形式,引导学生把课文读正确、流利,特别是“阻、剩、任、盼”等生字的字音要重点指导.同时,还要处理好一些长句子的停顿,如“你看它那双翅膀被春风高高地托起,在蓝天中划出一道美丽的弧线.”在读的过程中还要借助多种方法理解“明媚”、“艰难险阻”、“信使”、“弧线”等词语的意思.接着进入第三环节的教学,我将让学生采用自己喜欢的方式再次朗读课文,了解各自然段的意思,理清故事发展的顺序.并重点品读第一自然段,抓住“只剩下、多么向往”等关键词句感受在我十分孤独、寂寞情况下雪儿来到我的身边,为第二课时的学习作好铺垫.最后,将预留5、6分钟时间让学生书写生字.个别易错字由老师重点指导.
苏教版三年级下册语文练习与测试《大作家的小老师》答案
【答案】： 基础练习 一、比一比，再组词。 解（解释） 豪（自豪） 识（认识） 触（感触） 毫（毫米） 织（组织） 二、写出下列词语的近义词。 惊喜（喜悦） 成就（成绩） 感触（感慨） 口吻（口气） 三、根据课文内容填空。 课题“大作家的小老师”中，“大作家”是指...
四年级下册语文的答案
怎么样提高好语文的成绩的呢，多做题很关键。四年级下册语文的答案苏教版，我们来看看下文。四年级下册语文的答案苏教版 （90分钟内完成,满分100分）一、基础知识（60分）1、读拼音,写词语.（10分）lu tuó wān yán ɡnɡ xiàn shāo huǐ shùn jiān chénɡ fá pí láo biàn lùn xī ...
苏教版四年级下册语文书第10课,课文名字是什么?
公仪休子明，烦你去看一下，是谁来了？【子明下，一会儿工夫领管家上。管家手提两条大鲤鱼。】管家（满脸堆笑地）大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。公仪休谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要...
一到六年级苏教版语文书上所出现的所有古诗
一年级上册：《江南》汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。一年级下册：《锄禾》李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。《悯农》李绅 春 种 一 粒 粟 ，秋 收 万 颗 子 。四 海 无 闲 田 ，农 夫 犹 饿 死...
苏教版小学语文一年级下册《蘑菇该奖给谁》
一、说教材 《蘑菇该奖给谁》是苏教版义务教育课程标准实验教科书第二册第三单元的第一篇课文。这是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事。告诉学生有勇气敢于和强手竞争，虽败犹荣。全文共十个自然段，可分为两个部分。第一部分写兔妈妈清晨出门叮嘱两个孩子要好好练习跑步。第二...
苏教版二年级语文下册谁的本领大优质课教案
脱下 难受 船夫 强烈 指名读。理解词语：挂、推、催（做做这些动作）联系实际讲词语的意思：碰到 正巧 脱下 难受 强烈 【设计理念：二年级学生对于生字词语的理解已经有一定的自学能力，因此在教学时充分发挥学生的自主性，让学生自己学习，自己理解，这样学习效果更扎实。】三、再读课文 1...
苏教版四年级下册语文复习资料有哪些完毕
苏教版四年级下册语文复习资料有哪些完毕 我来答 1个回答 #热议# 侵犯著作权如何界定?创作者1259 高粉答主 2015-04-20 · 醉心答题,欢迎关注 知道顶级答主 回答量:7.6万 采纳率:90% 帮助的人:4.2亿 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 第一单元一、生字词植树 沟渠 回荡 音符 版图 ...
苏教版小学语文三年级下册第12课从哪几个方面描写了荷花的美丽_百度知 ...
接下来描写灌木落下的“班驳的黑影”如“鬼一般”，杨柳“稀疏的倩影像画在荷叶上”。“光与影的旋律”，“如梵婀玲上奏着的名曲”。虽然寥寥几笔，却能从不同方位、不同程度给读者带来了不同的感官冲动与享受。从荷塘写到月光，再从月光写到荷塘的四面，层层开展层层推进。虽然作者对荷塘四周的杨柳、...
苏教版四年级下册语文习作6怎么写
如果这样的情况下还说什么杀害野生动物是破坏了生态平衡，那么人入虎口不就会酿成新的惨剧？！毕竟，人的生命高于一切！其次，爱护野生动物是对的，但是老虎封山吃人，危害四方的时候，武松能不打么？何况那时还没有《野生动物保护法》。所以，我们看武松打虎该不该打虎，是不是英雄，应该结合当时的实际...
一年级语文下册的单元教学计划
培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系。接下来我整理了苏教版一年级语文下册的单元教学计划，欢迎大家阅读。苏教版一年级语文下册的单元教学计划1 单元教材分析 苏教版国标本小学语文一年级下册第三单元是由《蘑菇该奖给谁》、《骑牛比赛》、《小松树和大松树》以及《练习...
莱泽可泰：[答案] 我的腿跌伤了.爸爸、妈妈每天要去上班,家里就只剩下我一个人.冬天过去了,我多么向往外面那明媚的春光啊! 一天,... 它的身子很脏,眼睛里充满哀伤.我和爸爸给它洗了澡,敷了药,它变得雪白雪白的了,我便给它取名“雪儿”.过了几天,雪...
昭苏县19777849571： 苏教版语文三年级第5课《雪儿》写一段话描述 我 和雪儿告别时的情景.这道题怎么做?？
莱泽可泰： 雪儿又飞回阳台,转着圈咕咕直叫.我迈着两条走路不太利索的腿,去给雪儿拿点它最喜欢吃的谷子.等雪儿吃饱了,我把它轻轻捧起,一遍又一遍地抚摸它那又白又柔软的羽毛,说:“雪儿,你去吧!蓝天才是你施展本领的地方!”雪儿的眼...
昭苏县19777849571： 三年级下册语文苏教版五课雪儿怎样写这篇读后感 - ？
莱泽可泰： 《雪儿》是义务教育苏教版三年级上册第一单元中的一篇课文.课文主要讲述了一个人鸟情深的动人故事:一只受伤的白鸽——“雪儿”,被爸爸带回了家.“我”的腿跌伤了,家里就只剩下“我”一个人,雪儿和“我”作伴,“我”为雪儿疗伤...
昭苏县19777849571： 小学三年级语文下册(苏教版)第5课:讲述雪儿什么故事 - ？
莱泽可泰： 苏教版小语第六册《雪儿》一课,讲述了小作者从受伤的白鸽重新飞上蓝天得到启示和鼓舞的故事,教育学生从小确立乐观向上的生活态度,写出了作者对白鸽雪儿的关切、怜爱之情.
昭苏县19777849571： 三年级下册语文第五课和雪儿告别的作文怎么写 - ？
莱泽可泰： 我和雪儿告别雪儿飞回来阳台,咕咕咕地说道:“我的小主人,我舍不得你呀,你为我付出了多少心血呀!”我说:“你是一只信鸽,是要为人们服务的呀,我不能独占你,你要飞上那美丽的蓝天,虽然我也舍不得你,但你一定要走,为人民传递信息.可你要常回来看我哟.”说完,我哭了,雪儿也哭了,一边哭一边说:“我一定会回来看你的,你放心好了,因为你是这样的温柔、这样的善良.”说完,雪儿“呼”的一声飞走了.想象丰富,有真情实感!
昭苏县19777849571： 三年级下册语文书第五课雪儿与喃喃告别日记 - ？
莱泽可泰： “又见雪儿”!雪花漫天飞舞!校园操场上,孩子们跑着,跳着,打起雪仗,清脆甜美的笑声就像雪花纯洁无暇.雪花更加欢快,和孩子们一起追逐、嬉戏,又把孩子们笑声送到校园每个角落,飘向大街小巷.老师们迎着笑声走出办公室,站...
昭苏县19777849571： 三年级下册语文5课雪儿,雪儿想对我说什么 - ？
莱泽可泰： 想对小作者说:谢谢你的善良,祝福你有一个自由美好的人生.原文语句:我把雪儿轻轻捧起,雪儿望望我,似乎在向我祝福,然后向蓝天飞去.
昭苏县19777849571： 小学三年级语文下册课文《雪儿》描写雪儿内在美的词句 - ？
莱泽可泰： 答案:《雪儿》中描写雪儿内在美的词句:怕任何艰难险阻的,能够飞越千山万水,忠实地为人们传递信息. 拓展资料:1.课文原文:我的腿跌伤了.爸爸、妈妈每天要去上班,家里就只剩下我一个人.冬天过去了,我多么向往外面那明媚的春...
昭苏县19777849571： 小学三年级下册第五课 - ？
莱泽可泰： 雪儿在天空中自由的翱翔,白白的云和洁白的雪儿混在一起我都快找不到雪儿了.雪儿的翅尖划过蓝天,在天空中留下一道完美的弧线.
昭苏县19777849571： 苏教版三年级下册语文第5课多音字 - ？
莱泽可泰： 苏教版三年级下册语文第5课《雪儿》,讲述了一只受伤鸽子的小故事,课文中的多音字总结如下: 任(rèn,rén),熟(shú,shóu),看(kàn,kān),为(wéi,wèi), 传(chuán,zhuàn),称(chēng,chèn,chèng),更(gēng,gèng), 着(zhu...
