2.联系上下文,品析文中第段中画线句子的含义 (3分)小城之冬,就像一个浸透着浅
2.联系上下文,品析文中第段中画线句子的含义(3分)小城之冬,就像一个浸透着浅如下：
运用了对比的表现手法，把济南的冬天与北平的冬天进行对比，突出济南冬天无风的特点；把济南的冬天与伦敦的冬天进行对比，突出济南冬天响晴的特点；把济南的冬天与热带地方相比，突出济南冬天温晴的特点，进而强调济南是个宝地。
技法点睛
对比手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。答题时一般采用“这里运用了对比手法，强调突出了……”的模式。
知识拓展
赏析一篇课文，需要从多个方面入手，包括文本的主题、结构、语言运用等方面。
下面是一个课文赏析示例：
这篇课文名为《春水》。整篇文章描绘了春天的大自然景象，以及自然的力量和生机。作为鲜花绽放的季节，春天给人们带来了许多喜悦和希望。
从结构来看，这篇课文是由四个段落组成的。第一段介绍了春天的来临，描述了万物复苏的景象。这段文字采用了生动的形容词和动词，如“鲜花盛开”、“百鸟欢鸣”，使人感受到了春天的热闹和生机。
接下来的两个段落分别围绕了春天的雨水和湖水展开，通过细腻的描写，展示了春天所独有的柔美和激情。最后一个段落以“春水”为主题，通过对河水流动的描绘，表达了春天带给人们的希望和活力。
从语言运用来看，作者运用了大量的形象化的修辞手法，如拟人、比喻和象征等。比如在描写春天来临时，作者用“大地融化了冰雪，孕育出一片新生的绿色”来表达大地复苏的景象，这里的“孕育”和“新生的绿色”都是比喻，让读者更加感受到春天给大地带来的变化。
在描写春天的雨水时，作者使用了“细细的雨丝在草地上跳跃着”这一拟人手法，使读者能够感受到雨水的活力和生命力。此外，在描写春天的湖水时，作者用“湖水如一块明镜，倒映着天空和树木”来表达湖水的清澈和美丽，这里的“明镜”是一种象征，代表湖水与天空和树木形成了美丽的倒影。
总之，这篇课文通过对春天景象的描绘，使我们感受到了春天的美丽和生机。作者采用了精彩的结构和生动的语言运用，使整篇课文读起来引人入胜。同时，这篇课文也给了我们一种积极向上的情感和希望，告诉我们春天是一个充满希望和活力的季节。
形象特征包括哪些方面?
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形象特征是什么呢?
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初中语文阅读中品析句子应该怎么答
C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了\/褒扬了\/赞美了\/歌颂了或批判了\/讽刺了\/否定了\/反驳了，或者给了我们。。。的印象、启示，道理等。5、 问文中的关键词语、句子的位置能否调换：A、能否 B、词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段或两部分的内...
朱自清《春》春草图课文理解
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。写出了春草的情态；园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。写出了春草之多、分布之广...你是中学生？
《米粽之忆》阅读答案
3、本文的语言富有表现力,请你联系上下文,品析文中划线句子。(3分) 咕咕嘟嘟,粽子在锅里快乐唱歌。 4、读完全文,说说你对文章第10段“让人止不住要落泪”这句话的理解。(4分) 5、请结合文中的语句分析母亲的特点。(4分) 答案: 1、概括了文章所叙之事,标明文章行文线索。 2、家乡包粽插艾的端午习俗及...
什么是人物形象
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教师资格证答题模板教育知识与能力
教学目标：（1）知识与技能目标：学生会认___ 等___ 个生字，能够正确书写___ 等___ 个生字；能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。（2）过程与方法目标：通过反复朗读\/ 小组合作\/ 讨论探究\/ 联系上下文\/ 联系生活实际（可选），品析重点段落\/ 揣摩优美语句\/ 理解重点词语的意...
《姥姥的剪纸》品析,速求!!!
b、能联系上下文理解“刁难、挑剔、耍赖、调皮蛋”的意思。c、联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。d、凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”的浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。二、学习课文4-6小节 1、...
如何分析人物形象 有哪些技巧
抓住人物言语内容，领悟其心。即抓住人物语言，联系上下文，由表及里，辨析领悟人物思想情感。抓住人物行为特点，品析其神。几抓住描写动作的关键词句，理解表层意思，分析深层含义，品悟人物的精神风貌。了解人物的生活环境，把握文章主旨，这是基础，然后分析人物特点，理解人物形象。
语文课中听,说,读,写,品析的时间怎样合理安安排
学生通过调序朗读,通过思考,通过联系上下文和原句比较,就知道这两个词不能换位置。因为,是由于他们与日寇英勇顽强的搏斗,人民群众和连队主力已安全转移,“眺望”写出了五壮士心中充满的无比自豪,和对人民对部队的无比热爱、留恋。回头“望望”向上爬的敌人,表达了五壮士对敌人的无比蔑视。4、换。就是将句子中某...
俞昭观通：[答案] 1、眼神慌乱,寻找,无助,等词组表达母亲找不到我很急切、失落. 2、“捞”一词,表达母亲对儿女的紧张程度. 所有细节都在表达一个意思:真纯粹的母爱.
祥云县18529493887： 拾穗的脚步的阅读答案 - ？
俞昭观通： 19.(3分)埋怨(讶异) 悻悻然(不情愿,犹豫) “我”学着母亲拾稻穗 (意对即可,每处1分)20.(4分)不能.(1分)插叙(回忆的内容)使文章更丰富,(使文章更有起伏感),体现了母亲拾穗的脚步一贯如此,为后文“我”随母亲拴稻穗后顿生感...
祥云县18529493887： 读文段,联系上下文谈谈你对文中画线句子的理解.(青海高原一株柳)(命运给予它的几乎是九十九条死亡之 - ？
俞昭观通： 青藏高原沙土严重,植物生存维艰,这株柳树活下来的希望仅有百分之一,但它依然活下来了,说明柳树顽强的生命力.
祥云县18529493887： 联系上下文,谈谈你从画线的句子中体会到了什么?突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵... - ？
俞昭观通：[答案] 我们不能做温室里的花朵,要自立自强.
祥云县18529493887： 1.从文章前三段筛选出最能表现＂我和哥哥＂特别想吃苹果的三个语句 2.联系上下文,说说第2段中画线的句子在写 - ？
俞昭观通： 14.联系上下文,说说第②段中加横线的句子在写作上的作用.(2分) 设置悬念或埋下伏笔都对. 15.第④段写“妈妈看了看手里的苹果,又看了看我和哥哥,脸上忽然没了笑容.”请揣摩并写出妈妈此时的心理活动,字数在40个左右.(4分) 例如...
祥云县18529493887： 欣赏是一种善良 联系上下文 写出你对第2自然段中画~~~~~←.←【这厮是波浪线】句子的理解 - ？
俞昭观通： 人生路上需要用真诚的心灵去欣赏,而不是用好奇的眼睛去打量.欣赏,就是用眼睛去注视,用耳朵去聆听,用心灵去体味这人世间的美好.花开花落,月满月亏,是一首诗;潮起潮落,雁去雁来,也是一幅画.自然界中处处是风景.当我们驻...
祥云县18529493887： 中考如何做理解句子含义的阅读题 - ？
俞昭观通： 理解,是阅读文章的第一步,理解句子是提高阅读能力的基础.理解句子是现代文阅读的基本要求之一,也是中考现代文阅读题中的必考题型.如何准确理解句子,正确解答这类试题呢?下面分别从试题题型和解答方法两方面作以下探析. 理解...
祥云县18529493887： 冬天过去了阅读答案 - ？
俞昭观通： 1.全文详细的介绍了哪两件事?请用简洁的语言概括. I 数九寒天,父亲每日背着弟弟去乡卫生院治疗.II 冬天里,父亲扛来向好几个亲戚家借来的米到离家三十里的路外的学校给我换粮票.2.联系上下文,分析文中画线句子(他喃喃的说:冬天...
祥云县18529493887： 《欣赏是一种善良》中联系上下文,写出你对最后一个自然段画线句子的理解 - ？
俞昭观通：[答案] 欣赏者是用欣赏的眼光去看待别人,所以他的心中总是有美丽的东西,心情开朗,所面对的事物都是美好的. 漠视者总是不关心别人,对一切冷漠,所以他的心灵是封闭的,总是没有生机,心中荒芜.
祥云县18529493887： ...你觉得故乡小城的冬天有哪些独特的味道? 2.文章第⑥段表达了小城之冬的______________________________. 3.联系上下文,品析文中第⑩段中画线... - ？
俞昭观通：[答案] 1.示例:雪花小巧单薄;雨水很多,细密缠绵,风也是温柔的;人们闲适自由、单纯美好.2.闲适自得(意近即可) 3.示例:小城的冬天缠绵、温暖,让人...
