如何培养幼儿良好常规

如何培养幼儿良好的一日常规研讨方案~

两月良好的一类的研究的方案来说的话就是首先你要把他的良好习惯记录下来。

一个班的常规好不好直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量，如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也会因在活动中要维持秩序而影响活动的质量，因此，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。

　　为了孩子们能有一个良好的行为习惯，我班从幼儿的兴趣出发，运用了多种方法：

　　一、用故事来强化孩子的良好行为习惯的意识

　　孩子们都非常喜欢听故事，于是我们便将需幼儿做好的部分编成一些小小的故事，比如针对幼儿饭前、便后洗手的情况，我给幼儿讲了《小猪嘟嘟》的故事，通过故事中小猪嘟嘟饭前不洗手，吃饭后肚子痛的例子，告诉小朋友小猪是因为没有洗手而将手上的细菌吃到了肚子里，又将小猪嘟嘟饭前打上香皂洗手后的情况进行对比，强化孩子们饭前洗手的意识，这样，孩子们不但听故事时很认真，而且对于内容也会有非常深刻的印象，这样大家也会互相监督，饭前洗手的质量和效率也得到了很大的提高。

　　二、设立“小组长”职务，调动孩子的积极性

　　可以在班里设立“小组长”的职务，请能力强的孩子来担任，也可以全班幼儿轮流担任，首先要分工明确，比如有的小组长负责来检查孩子们饭后洗手、漱口的情况；有的小组长负责验收午休后孩子们叠被子的情况，这样的话就能调动起孩子们认真、主动的积极性，尤其是当天被选为小组长的孩子，首先自己要先做好，这样才能去检查和提醒其他的小朋友。记得班里每天被选为小组长的孩子，吃饭时既快速又干净，饭后更是自觉的洗手、漱口，然后便自豪地站在门口，来检查其他的小朋友，闻闻小手香不香，看看漱口干净不干净，非常认真，孩子们也越来越自觉，饭后洗手漱口的情况也一直保持的很好。

　　三、组织全班幼儿一起参与的“讨论会”

　　有时我会利用教育活动结束后的10来分钟组织一个小小的“讨论会”，有针对性的选择一个话题，大家展开讨论，我印象很深刻地是一次安全教育，我们讨论的内容是《户外活动时应该怎样做？》孩子们都很积极地发表了自己的看法，“玩滑梯时应排队，不拥挤。”“不能从下往上爬滑梯。”“要在老师看得见的地方玩。”“不能倒着滑滑梯。”……孩子们七嘴八舌地说了很多，有的方面连我都没有想到，我对孩子们的发言进行了肯定的总结，我发现从那以后，户外活动时都不用老师说，孩子们之间就会相互提醒“这样很危险，”“刚刚吃完饭不能乱跑”等等，达到了很好的效果。

　　四、借鉴好的、适合幼儿年龄特点的方法

　　记得以前看到过一名教师的教育随笔，是与培养幼儿常规有关的：老师拿了两个洁白的瓷盘，一个盘子里盛上清水，另一个盘子是空的，饭后，老师请孩子们每人吐一口漱口水到空盘子里，孩子们觉得很新鲜，饭后每个孩子都兴高采烈地吐了一口漱口水，等全班的孩子吃完饭，老师便请孩子们聚到一起，观察、比较两个盘中的水有什么不同，结果肯定是“一个盘子里的水很干净，另一个盘子里的水很脏，有很多白乎乎的东西，还有青菜等等”。这名教师很直观地让孩子们知道了饭后漱口和没有漱口之间的区别，我觉得不错，便也效仿了此法，不但达到了预期的效果，也改掉了个别孩子饭后不爱漱口的习惯。

　　五、及时表扬、及时鼓励

　　及时表扬可以提高幼儿改正错误的积极性，树立幼儿的自信心。比如我班的王业金小朋友在喝课间奶时总是磨磨蹭蹭，要很长时间才能从喝水室出来，但是有一次，她是全班第一个喝完出来坐好的，于是我立刻当着全班小朋友的面表扬了她，并奖励给她一个小五星，以此鼓励，之后她又有几次得到了老师的表扬，孩子们也以她为榜样，她没有让老师失望，不但自己改掉了磨蹭的习惯，还带动了其他几名幼儿改正了。

　　常规培养是从点滴开始，首先教师要把自己也当作一个孩子，喝水时和孩子们一起排队，洗手时和孩子们一样，要按照正确的方法。教师只有做到言行一致，孩子们才会与教师拉近距离，并将教师作为榜样，不断的进步。这样周而复始、循序渐进地进行，相信孩子们的常规一定会培养的很好。

一、榜样与行为练习相结合，是常规教育的好方法之一。
小班幼儿的思维是具体形象，加上他们的生活经验有限，说教的方法对于小班幼儿是很难起作用的。只有以具体、生动的形象提供给幼儿行动的具体方法，才能引起幼儿的注意及学习模仿的兴趣。只要我们留心，可以说，榜样比比皆是。
1、同伴间的榜样，“瞧，贝贝的小手洗得多干净” 、“看，田田把玩具放得多整齐”，如此等等，老师只要表扬了某个小朋友，立即就会有许多小朋友纷纷模仿这个小朋友的良好行为。因此，
老师应做到嘴勤，及时表扬幼儿中的良好行为。
2、教师和家长的榜样。教师是幼儿心目中极有影响的人，一举一动都能发挥巨大的感染作用。因此要求幼儿做到的，教师和家长必须首先做到。如要求幼儿有礼貌，教师首先待人诚恳，说话文雅；要求幼儿注意倾听别人讲话的习惯，
教师和家长就要认真听完幼儿的讲话，而不能边听边做其他的事情。
3、小红花粘贴的魔力。
为了提高幼儿的自信心和激发幼儿在各方面的进步，我就发挥了小红花的作用。用红花鼓励幼儿的进步，如：吃饭独立地吃，睡觉不哭，自己解便等良好的常规习惯，提高了幼儿的自信心。小朋友为了争做好宝宝，努力认真地遵守着各项常规。
二、儿歌的妙用
儿歌是儿童文学作品中的一种体裁，极其短小精悍，而且读起来朗朗上口，易记，在对儿童进行生活常规时，我经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。在洗手的时候，我边教幼儿一边洗一边念儿歌：“小朋友，来洗手，洗手先要挽袖口，洗手心，洗手背，洗手缝，洗手腕，看谁洗得最干净。”洗脸时念儿歌：“小毛巾，对着揪，扯平放在手里头。洗眼睛，洗嘴巴，洗洗脸，最后洗洗小鼻子，看谁洗得最干净。”这样幼儿在不知不觉之中根据儿歌引导的步骤完成了洗手、洗脸的任务。在吃饭前，我利用餐前的时间，给幼儿念儿歌：“白米饭，香喷喷，右手拿好小勺子，左手扶助小饭碗，大口大口吃饭饭，看谁吃得最最快。”总而言之，
教师可根据幼儿的情况和各环节的情况，随机地编念一些儿歌，来帮助幼儿掌握常规环节。当然，他们有时也会遗忘，这就需要老师不断的提醒，反复训练，不能让他们养成“三天打鱼，两天晒网”的习惯。
三、在游戏中学习、练习。
幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好手段。因此，我充分利用教学游戏对幼儿进行生活常规教育
。开学初，我组织幼儿玩“找朋友”的游戏，在老师的引导下认识自己的毛巾标记，并反复找出自己的标记，找自己的标记朋友，使幼儿很快地记住了自己的标记，学会用自己的杯子和毛巾。我还通过智力游戏“猜猜我是谁”，加深幼儿对班上老师的认识，对小朋友的认识，增进与老师、小朋友的感情。再如：开学初，往往小班的孩子玩了玩具后容易乱扔、乱放，作为教师应放手让
幼儿自己学习逐步进行自我的管理。我就采取了“送玩具回家”的游戏，当幼儿玩了玩具后，在收拾玩具时，我就说：“小朋友，送玩具回家了。”如果，有些孩子动作较慢，或者还想玩时，我就以玩具的口吻说：“怎么我的汽车宝宝还没有回家呢？”这时幼儿就会很快地将玩具送回来。通过这样反复的游戏，幼儿知道什么玩具改该送什么地方，加深了幼儿玩具哪里拿，哪里放的常规习惯。
四、家园共育、达成共识促幼儿养成良好的习惯。
家庭是幼儿园的合作伙伴，
幼儿园工作的顺利开展离不开老师的理解与支持。孩子们来自不同的家庭，受着不同的家庭教育与影响，为了使孩子们形成良好的生活卫生、行为习惯，我们利用家园联系册、个别交谈等形式架起与家长沟通的桥梁，使家长们意识到“家长是宝宝的第一任老师”，成人的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着宝宝，
家长们应为孩子起到身教的作用。在日常生活中培养幼儿养成良好的常规。
总之：常规这东西不是一天二天就能拉好的，重要的是贵在坚持，晓之以理，动之以情，当你对孩子们付出十分的耐心和爱心的时候，孩子们自然会听你的话， 常规管理就会迎韧而解。

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栖霞区15160326999： 怎样培养幼儿良好的行为规范 - ？
郴曲黄龙： 行为习惯总是在一定的环境中习得.要养成幼儿良好的习惯和行为规范,可以从幼儿生活环境和学习环境中着手.

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郴曲黄龙： 建立良好的一日生活常规,不仅能够保证幼儿有一个良好的集体生活环境,而且也有利于幼儿行为习惯的培养,为其养成良好的习惯奠定基础.尤其对于刚入托的新生幼儿来说,培养良好的一日生活常规更是相当重要. 一、理解托班幼儿的心理...

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郴曲黄龙： 常规是指幼儿在园一日生活的各种活动中,应该遵守的基本行为准则,是保证幼儿园的教育教学活动健康、有序地进行的规则,从幼儿的个体发展需要来看,良好的常规能使幼儿积极愉快的参加各项活动,使幼儿较好的适应集体生活,同时帮助...

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栖霞区15160326999： 怎么帮助幼儿形成良好的日常教育活动常规? ？
郴曲黄龙： 针对帮助幼儿形成良好的日常教育活动常规,教师可以从以下三方面入手:第一,在平时的教育活动中,建立一定的信号联系.比如,教师的手 放平就表示请大家安静,教师双手摆在胸前就表示请大家站到前面来.第二,加强日常培养,形成动力定型.比如,工具放在哪里、纸盒等材料放在哪里、画笔放在哪里都是长时间固定下来的.第三,要强调活动常规的重要性.不同领域的课程会有不同的课堂常规,教师要在平时就让幼儿建立不同领域活动的不同常规,以保证活动的质量.只要让幼儿跟着教师的主线走,让幼儿一直保持高度的兴趣,他们在活动中就会活而不乱.

栖霞区15160326999： 培养幼儿良好的行为习惯 - 如何加强培养幼儿的常规管理?如何加强培养幼儿的常规管理,养成良好 ？
郴曲黄龙： 一、循循善诱,向幼儿提出明确而严格的要求. 在提出每一点要求的时候,事先都经过周密考虑,做到要求合理.根据幼儿能力,提出的要求逐步提高,循序渐进.比如,待人要有礼貌,看到老师阿姨要问好,接受人家的礼物,或者得到人家的帮助要道谢等. 二、不断鼓励,让幼儿在练习中慢慢养成良好行为习惯. 三、注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误. 四、通过游戏活动,培养幼儿的良好行为习惯.游戏是幼儿的主导活动,在游戏中幼儿心情愉快,思维活跃,接受能力强.幼儿通过游戏的活动过程,能学会正确处理人与人之间的关系,比较容易形成一些良好的品质. 五、家长要以身作则,做幼儿表率. 幼儿有很强的可塑性和模仿能力 六、家园配合,共同促进幼儿良好习惯的形成.

栖霞区15160326999： 幼儿园小班该怎么培养常规?急,急,急 - ？
郴曲黄龙： 1、 班级老师抓孩子的常规要统一. 2、 小班常规教育要编儿歌化. 3、 幼儿进行自由活动时,老师对幼儿人数分工要责任到人. 如:组织幼儿喝水,分组进行. 教师看全体幼儿,可以给幼儿听音乐、拍拍手,讲故事.生活老师用肢体语言来告诉幼 儿喝水;请 4—5 名幼儿喝水,并带回位置后,再请其他的幼儿;不影响教师组织活动. 4、 入厕常规 教师:先在集体集中时告诉幼儿洗手的常规,可让幼儿先卷起袖(模仿洗手的动作,边 念儿歌) 生活老师:分组请到的幼儿,带到盥洗室,具体落实到位.

栖霞区15160326999： 幼儿教育中如何从一日常规中对孩子行为习惯进行培养 - ？
郴曲黄龙： (一)建立良好的生活常规.生活常规是幼儿园为了培养幼儿良好生活习惯和生活基本能力,确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求.《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园日常生活组织,要从实际出发,建立...

栖霞区15160326999： 如何培养幼儿良好的上课常规 - ？
郴曲黄龙： 幼儿上课形式应该是活泼多样的,不能以小学生的标准来要求.这样的话就没有什么常规可言.况且活泼好动、好奇、坐不住等等是幼儿的天性,不能要求幼儿一定怎么样.多培养兴趣和习惯对幼儿来说才是重要的.