有什么方法可以训练人的听觉?

有什么方法可以训练人的听觉~

训练孩子的辨别能力 听觉的辨别能力是指接受和辨别各种声音的能力。小孩子听觉分辨能力的低下会造成对相差不大的声音产生混淆，进而影响听课的效果。家长可以经常让孩子分辨声音的高低、大小、强弱、音色、声源的方向等，以此来增强孩子的听觉分辨能力。

训练孩子的理解能力 听觉的理解能力是指孩子能辨别声音和了解说话的能力。家长要多与孩子交谈，多让孩子接触各种声音，多充实与孩子生活相关的词汇。比如，口头布置任务让孩子完成；对成语故事做判断并回答问题等。

训练孩子的听觉记忆能力 听觉的记忆能力是指孩子能复述所听到的各种信息的能力，通过听觉记忆能力的训练，不但可以加强孩子听觉的记忆力和听知觉的广度，减少孩子对较长的听觉信息无法记全等情况的发生，而且还可以促进孩子进行新老知识的联系，产生联想，加强对所学知识的理解力，家长可以选择一些孩子感兴趣的、难度不同的语句，叫孩子认真负责地听并让孩子模仿表述出来，以此来提高孩子的听觉记忆能力。

训练孩子的编序能力 听觉编序能力是指孩子能将过去听觉所获取的资料以正确而又详细的先后顺序回忆出来，以及将所获取的听觉信息加以组织使之有意义的能力。它对孩子将所学知识系统地保留下来是非常有益的。通过让孩子听故事并复述出来、顺背倒背数字等可以提高这方面的能力。

训练孩子的听说结合能力 在现实生活当中，听和说总是密不可分的，不会听讲的孩子，说话时总是语无伦次的。听与说的结合涉及到孩子对词汇的联想、推理、分析和判断能力。家长可以通过训练孩子学说同义词、反义词，听音乐进行联想，将句子补充完整，以及听故事后自编故事的结局的形式训练孩子的听说

听觉训练包括：一、感知声音的有无1、活动中断；2、寻找声源；3、听到声音后眨眼或睁大眼睛；4、听到声音后能跟随发音；5、在给声时没有反应，而在声音突然停止时做出以上反应。二、闭合式听觉训练、三、开放式听觉训练、四、发展自主聆听技巧、五、辨识儿童歌曲和歌谣——音乐训练、六、电话和噪声环境的聆听技巧等。

听觉训练

--------------------------------------------------------------------------------
发表时间： 2006-12-2 来自： 作者：

“听”是每个正常人必备的一种基本能力，它是学习语言的重要过程，我们对聋儿进行听觉训练，就是尽早利用聋儿的残余听力。最大限度的提高他们对平常各种声音的辨认、区别、理解能力，使他们重新回到有声世界，对聋儿进行听觉训练，应根据聋儿的听力状况、智力及语言发展水平而选择不同的内容和方法。一般分为听觉察知、听觉主义、听觉定位、听觉辨认、听觉记忆、听觉选择、听觉反馈、听觉概念8个阶段，也是一个对声音反复认识、辨别、记忆、理解的过程。

（一） 听觉察知

听觉察知是指听觉系统对听刺激的感觉能力。大多数聋儿尚有这种残余听力，在强声刺激下，可唤醒聋儿的听觉。其目的让聋儿知道在生活环境中充满各种声音。听觉察知训练方法：可先从残余听力较好的低频开始，并逐步向高频推移。在训练过程中设计一些情景，充分利用聋儿的各种感觉器官来感知声音的存在。如用手摸，感觉声波震动，感觉说话是气息的冲击。观察敲击物体等动作与声音产生之间的联系，引导聋儿通过视觉代尝。听觉补偿感知声音的存在与消失，最后尝试让他们完全凭感知来感知声音。

教具：一只鼓
方法：要求聋儿双手摸鼓，眼看着家长，先一下一下满满的敲让聋儿体会鼓声振动和停止振动时不同的感觉。接着敲鼓时可由慢转快，由轻转重，让孩子体会鼓声振动的快慢与声音的大小，让聋儿通过听与手的触摸来感觉声音的存在与消失。

（二） 听觉注意

听觉注意，指聋儿在建立了听觉察知能力之后，能排除来自各方面的无关刺激的干扰，把注意力集中在要听的内容上，养成聆听的兴趣和习惯，听觉注意和听觉选择是联系在一起的。

在训练的时候，训练者首先要做示范，让聋儿理解训练的目的，并知道如何反应，然后让聋儿集中精力聆听，按要求作出反应，在训练中多以游戏的方式，引起孩子的聆听兴趣。

教具：一只鼓，五至六颗玻璃球或小石子，一个缺罐盒。
方法：让聋儿先看训练者示范，老师敲一下鼓，助手便往罐头盒里放一颗玻璃球，然后教孩子，看见或听到敲一下鼓，往盒子里放一颗玻璃球，然后让聋儿自己看着、听着，往盒里放球，听的较好的孩子，可试着在背后敲鼓，让他集中注意力完全使用听觉作出反应

（三）听觉定位

听觉定位是指在感知声音后去寻找声源的方向定位能力，这是听觉训练中一个很重要的阶段。

辨别声源也就是辨别声音的来源、方向，这对提高双耳的协调性、满足生活安全的需要具有重大意义。

在训练过程当中，最初可让聋儿运用视觉代偿来寻找声源，体会不同的方位声源的不同感受。等聋儿有所体会后，可蒙上聋儿的眼睛，在他的左右或前后给声，观察他对声源的反应。

教具：铜锣一面或哨子一只，干净的手绢一条，小手旗一面
方法：让聋儿手拿小旗，并告诉他听到声音后如何做出反应，聋儿明白后用手绢蒙上他的眼睛，然后在聋儿左侧一尺远处敲锣或吹哨，聋儿听到后，就将手中的小旗挥向声源一侧，可以变换方向，看判断是否正确。

（四） 听觉识别训练

听觉识别是在聋儿已经熟悉声音的基础上，认识和识别各种声音所包含的意义和代表的事物。

在训练中，可以从识别不同声音的大小（响度），长短开始，然后可以深入到识别不同的声音代表不同的信号。训练过程当中，方法也是多种多样的，如放录音机，让聋儿听三至四种动物的叫声，训练者举出相应的动物玩具或卡片，并设计一些简单的表演，在聋儿理解的基础上，让他们自由表演，其目的是识别不同动物的叫声，锻炼听觉的敏锐度。在听觉识别训练中，语音的识别是最难的，要循序渐进，由易到难，可先识别汉语中的元音，再识别汉语中的辅音，然后识别音节。

（五） 听觉记忆训练

听觉记忆就是接受各种声音信息刺激后,在大脑皮层的相应中枢形成的一种编码（记忆）

听觉记忆是人类学习有声语言必须必备的一种重要功能，而聋儿的记忆与健全儿童相比较，则会出现写的慢，忘得快的特点，这主要是受听觉障碍的影响。解决的办法就是反复，多刺激，使大脑的记忆编码得以强化。

教具：聋儿熟悉的乐器、动物、交通工具等图片数十张
方法：将图片反扣在桌子上，让聋儿一边翻图片一边记忆，并模仿其声音，如翻到“公鸡”这张图片，便要求聋儿模拟“喔喔喔”的鸡叫声，翻到“鼓”的图片，便要求模拟“咚咚咚”的鼓声，如此打乱顺序反复进行以增强记忆。

（六） 听觉选择训练

听觉选择就是在两种以上的声音中或嗓音环境中选择性听取某种声音的能力。在训练过程中，采用听力练习考试方法，将各种环境声按一定顺序编排，让聋儿更多地在正常生活中逐步提高选择性听取声音的能力。

（七） 听觉反馈

听觉反馈就是在发音或者说话时，无意识的通过听觉进行自我调节的过程。听觉反馈训练目的是：进一步校正发音，提高理解语言的能力和发音清晰度，提高接受语言的技巧，为进行语言交往打下基础。

方法：图画 小朋友在花园里拍球
提问：这是谁？
皮球是什么形状的？
皮球是什么颜色的？等等

在训练过程中，重点观察聋儿的理解能力，在训练者的提示下，聋儿结合画面，复述图片的主要内容。此外还要及时纠正聋儿的发音。

（八）听觉概念训练

这是听觉训练的最根本的目的，所谓“概念”是指人类大脑对客观事物本质特征的反映，是人类的思维最高级认识过程。因此，听觉概念就包含着相当复杂的听觉层次，它不仅表现在“听到了”而且是“听清了”同时还要是“听懂了”，最后聋儿能够做出相应的反应，则表示是听懂了，使说明已经形成了听觉概念。

在训练过程中，要以具体形象直观教具为主，聋儿既能听到声音，又能看到声音，如能看到事物就比较容易形成听觉概念，如“杯子”、“花”、“狗”等这些常用名词，一定要同事物结合起来理解。

聋儿从无声世界回归社会主流，无论采取何种手段与方法。在训练过程中都应根据儿童的发展水平，选择听觉的起点。整个听觉过程中应采取由简到繁、由易到难、循序渐进的原则。同时，训练者对参加的聋儿要十分熟悉，了解他们的残余听力、智力水平、性格特征乃至家庭情况等，以便有目的、有计划、有系统地对聋儿进行因材施教，为进入语言训练打下良好的基础。

训练孩子的辨别能力 听觉的辨别能力是指接受和辨别各种声音的能力。小孩子听觉分辨能力的低下会造成对相差不大的声音产生混淆，进而影响听课的效果。家长可以经常让孩子分辨声音的高低、大小、强弱、音色、声源的方向等，以此来增强孩子的听觉分辨能力。

训练孩子的理解能力 听觉的理解能力是指孩子能辨别声音和了解说话的能力。家长要多与孩子交谈，多让孩子接触各种声音，多充实与孩子生活相关的词汇。比如，口头布置任务让孩子完成；对成语故事做判断并回答问题等。

训练孩子的听觉记忆能力 听觉的记忆能力是指孩子能复述所听到的各种信息的能力，通过听觉记忆能力的训练，不但可以加强孩子听觉的记忆力和听知觉的广度，减少孩子对较长的听觉信息无法记全等情况的发生，而且还可以促进孩子进行新老知识的联系，产生联想，加强对所学知识的理解力，家长可以选择一些孩子感兴趣的、难度不同的语句，叫孩子认真负责地听并让孩子模仿表述出来，以此来提高孩子的听觉记忆能力。

训练孩子的编序能力 听觉编序能力是指孩子能将过去听觉所获取的资料以正确而又详细的先后顺序回忆出来，以及将所获取的听觉信息加以组织使之有意义的能力。它对孩子将所学知识系统地保留下来是非常有益的。通过让孩子听故事并复述出来、顺背倒背数字等可以提高这方面的能力。

训练孩子的听说结合能力 在现实生活当中，听和说总是密不可分的，不会听讲的孩子，说话时总是语无伦次的。听与说的结合涉及到孩子对词汇的联想、推理、分析和判断能力。家长可以通过训练孩子学说同义词、反义词，听音乐进行联想，将句子补充完整，以及听故事后自编故事的结局的形式训练孩子的听说结合能力。

“听”是每个正常人必备的一种基本能力，它是学习语言的重要过程，我们对聋儿进行听觉训练，就是尽早利用聋儿的残余听力。最大限度的提高他们对平常各种声音的辨认、区别、理解能力，使他们重新回到有声世界，对聋儿进行听觉训练，应根据聋儿的听力状况、智力及语言发展水平而选择不同的内容和方法。一般分为听觉察知、听觉主义、听觉定位、听觉辨认、听觉记忆、听觉选择、听觉反馈、听觉概念8个阶段，也是一个对声音反复认识、辨别、记忆、理解的过程。

听力是没有好的办法练习的，主要是注意保护好听力，防止出现听力下降。首先日常生活中，不能经常使用耳机听音乐，而且声音不能放的太大，避免所处的环境过于吵闹嘈杂。耳朵要保持清洁卫生，预防进水，洗头洗澡游泳时特别是注意，因为耳朵进水后容易引起感染，导致慢性中耳炎时，也会对听力有损伤，导致听力下降甚至耳聋的发生。

---

德江县19152947332： 我的耳朵听力很低,有什么方法能锻炼出敏锐的听力? - ？
本海赛明： 我是从小耳朵就有病,听力严重不好,20多年心得体会经验如下:1、锻炼如武术,可以很有效的提高听力;一定要锻炼到位2、眼力,看对方的表情、动作、口型.时间长了没有声也能猜到对 方说什么;3、要保持一个乐观,向上的心态 祝你好运

德江县19152947332： 有什么方法可以训练人的听觉 - ？
本海赛明： 训练孩子的辨别能力 听觉的辨别能力是指接受和辨别各种声音的能力.小孩子听觉分辨能力的低下会造成对相差不大的声音产生混淆,进而影响听课的效果.家长可以经常让孩子分辨声音的高低、大小、强弱、音色、声源的方向等,以此来增强...

德江县19152947332： 听觉训练的主要方法是什么? ？
本海赛明： 听觉训练:言语:出生后,就可以在宝宝耳旁10厘米处轻轻呼唤他的乳名,使他听到声音后转过头来

德江县19152947332： 如何锻炼孩子的听觉能力? ？
本海赛明： (1)听觉分辨 ①绕口令 训练目的:训练孩子听音分辨的能力. 训练方法:准备一些小绕口令让孩子练习,注意从近似音区别较大的绕口令开始练习. ②唱歌 训练目的:培...

德江县19152947332： 训练耳朵的听力有什么有用的方法?求求各位帮我想一想吧 - ？
本海赛明： 一旦听力受到某些因素的影响发生不同程度的减退,就会使你处处感到不便,尤其是发生严重的耳聋时,更增添了不少困难和烦恼.因此,要保持能＂耳听八方＂,在平时,听力的自我保健就很重要,这种听力保健必须从以下十一个方面做起: ...

德江县19152947332： 有什么办法可以提升听觉吗 - ？
本海赛明： 一般盲人的听觉很灵敏(别生气 继续往下看... ) 是因为他们看不到 都是用耳朵来感知周围的状况 耳朵经过长时间的锻炼就变的非常灵敏1.闭上眼睛作寞想 腹试呼吸 (可以参考瑜珈) 用耳朵倾听周围细小的声音 每天练习30分 2.还有把电视或音乐的音量调小一点 太大对耳朵不好 有很多歌手耳朵听力都不好 3.多按摩耳朵上的穴位 4.或去正规医院做针灸 5.耳朵跟肾有关系 多吃补肾的食物 黑芝麻 黑豆 等 6.千万不能吃太咸 要清淡 希望对你有所帮助 ~

德江县19152947332： 如何最有效的练习听力 - ？
本海赛明： 你先要明确一点,你必须要能坚持,有恒心.这是大前提,然后再考虑练习的方法和步骤. 每个人都有自己的特点,所以最好能找到适合你自己的学习方法.提供点个人体会给你,希望能对你有所帮助! 首先,如果是针对考试,就需要先掌握...

德江县19152947332： 听觉有哪些相关训练? ？
本海赛明： 听觉新生儿除了应给予丰富的视觉刺激外,还应接受丰富的听觉刺激.婴儿刚出生时,视觉和听觉“各司其职”,对小儿进行视觉和听觉的训练,有助于感觉之间的“接通...

德江县19152947332： 谁有能增加听力的良方? ？
本海赛明： 训练听力方法 1.听力时间的选择: 选择每天最清醒,状态最好的时候训练听力.大多数人早上起床后比较清醒.状态不好的时候对语音的识别能力会降低,人也容易烦躁...

德江县19152947332： 给孩子进行听觉训练的方法是什么? ？
本海赛明： 2、听觉训练:父母可在小儿周围不同方向,用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源