简述小学生思想品德发展的特点。

简述小学生思想品德发展的特点。
【答案】：(1)小学生逐步形成自觉地运用道德认知来评价和调节道德行为的能力。 (2)小学时期的道德言行从比较协调到逐步分化。(3)自觉纪律的形成和发展在小学儿童品德发展中占有相当显著的地位。(4)小学阶段的道德发展表现出过渡性的特点，儿童的道德发展存在“关键年龄”。

简述小学生品德发展的基本特征
小学生品德发展的基本特征如下：（1）逐步形成和谐的道德认知能力。（2）道德言行从比较协调到逐步分化。（3）明显地表现出自觉纪律的形成。 总体来说，小学生的品德发展是从依附性向自觉性、从外部监督向自我监督、从顺从型向习惯型过渡，发展较为平稳，显示出协调性。在过渡的过程中，存在着转折或质变...

小学生思想品德有什么特点
小学阶段是6～7岁至11～12岁，称之为儿童期，这是人的思想品德形成的初段阶段。其发展性更多地体现由不知到知，由不懂到懂，由不会做到会做的过程。在这一阶段，学生良好的思想品德的形成将会对他一生的发展奠定坚实的基础。稚嫩性是小学生的典型性格特点，是指小学生思想道德发展在人生全过程中处于...

小学生思想品德自我评价
小学生思想品德自我评价如下：自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。请点击输入图片描述 2.本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家...

简述小学德育的主要内容
小学德育即学校对小学生进行的思想品德教育，目标在于培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德智体全面发展的社会主义事业的...

学生思想品德小结
《九年义务教育全日制小学思想品德课教学大纲(试用)》指出,思想品德课教学应“着重提高学生的道德认识,培养道德情感,指导道德行为”。大纲还明确阐述了“以情感人,情理交融”的教学原则。培养学生的道德情感是其教学基本功能之一。小学低年级学生年少幼稚,从生理和心理特点来说,他们正处于学习与游戏分化的最初阶段,对生...

思想品德与行为规范自我描述是什么?
思想品德与行为规范自我描述可以这么写：本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标。在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育...

小学生在校表现怎么写
问题一：小学生的在校表现主要体现在思想品德、学习、生活以及工作等方面。对于思想品德方面，学生应具备良好的道德修养，坚定的政治方向，遵纪守法，爱护公共财产，关心和帮助他人。在学习上，学生应热爱自己的专业，利用课余时间专修计算机专业知识，达到能轻松操作各种网络和办公软件。此外，学生应积极参加各类...

...下列关于学生思想品德发展,表述错误的是( )。
德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。知，即道德认识。道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。情，即道德情感。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。因...

谈谈怎样教好小学思想品德课
学校德育是在教师指导下，有目的、有计划、有组织地进行的，在培养人才方面起主导作用。因此，小学思想品德教育必须引起全社会的高度关注和家庭理性的呵护与教育。二、教师要充分把握，设定相应的教学要求小学生年龄小，没有相应的学习目标。因此，上好思想品德课，教师必须在认真钻研教材的基础上，把握住...