英语听说课的理论依据有哪些内容
首先，符合《英语课程标准》。根据新课标的要求，《英语课程标准》（2011年版）（教育部，2012）明确指出：英语课程力求合理利用和积极开发课程资源。英语课程资源包括英语教材及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习资源辅助设施。课标指出，英语学习着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。英文歌曲蕴含了大量地道的语料素材，是优化听说课的有效资源。
其次，符合学生身心的发展规律。听、唱英文歌曲能够同时激活人左、右脑神经，人的抽象思维和形象思维同时得到锻炼，使大脑潜能得以更充分的发挥。
理论依据 建构主义学习理论,教学设计理论, “ 主导-主体”教学模式理论是进行各学科“四结合”教改实验的重要理论基础。
英语听说课的理论依据有哪些内容
将英文歌曲融入英语听说课的理论依据 首先，符合《英语课程标准》。根据新课标的要求，《英语课程标准》（2011年版）（教育部，2012）明确指出：英语课程力求合理利用和积极开发课程资源。英语课程资源包括英语教材及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习资源辅助设施。课标指出，英语学习着重提高学生用...
快考试了,考说课,什么叫说课?
说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的 教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。我们在说课实践中认识到，这个定义是不全面的。根据我们的理解，说课既可以是针对具体课题的，...
九年级英语说课
其理论依据就是:《课标》明确指出,“英语课程应面向全体学生,力求为每个学生的充分发展创造条件,为学生的终身学习打下基础。” (2)“三个意识”:在说课活动中,说课者应针对教学内容说出:如何调动学生的“参予意识”;如何开拓学生的“创新意识”;如何激发学生的“竞争意识”。“教”是为了“学”,教师只有运用灵活的...
如何说课2013
所谓“说课”,就是授课教师在独立备课的基础上,系统地谈自己的教学设想及理论依据,以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。狭义的说课是指教师以口头表达的方式,以教育科学理论和教材为依据,针对某节课的具体特点,以教师为对象,在备课和上课之间进行的教学研究活动。说课,对于了解、研究和评价一节课,对于专题研究某...
如何进行说课?
②说教法。说本课选择何种教学方法、教学手段及其教育理论依据。③说学法。说本课拟教给学生什么学习方法,培养哪些能力。④说教学程序。说本课的教学思路课堂结构及板书设计等。“说课”有哪些基本要求呢?我们认为主要有以下六项:1、说清本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用。在教学过程中,每一课时教案所...
小学语文说课怎么说?
说课应当以使用此种语言为主,是因为独白语言便于说课者系统地介绍自己的教学设想和所持的理论依据。当然,这并不是说说课,就只要使用一种语言就够了。恰恰相反,说课还要求综合运用多种语言。如:在说教学程序设计的时候,由于说的是怎样教,为了让听者听清楚课堂教学是怎样一步一步实施的,就需要置自己于课堂教学的...
如何说课
具体地讲:一要说出课堂教学的整体思路和环节;二要说出处理教材、教法和学生实际之间联系的方法;三要说出对每个环节、每个层次、每个步骤的设想和安排及这样设想和安排的依据;四要说出教学中突出重点、突破难点、抓好关键点的理由和方法;五要说出习题设计和板书以及设计的意图、目的和理论依据。只要将以上五方面用最精炼...
说课技巧
说课,就是授课教师在备课之后,向同 行系统介绍自己关于某课的教学设想(意图)及其理论依据,而后听者评议、交流切 磋的一种教研形式。实践证明,说课活动是提高教师教学水平生动、经济有效的方式。 一、说课的主要内容 1.说教材---说本教材目的、联系、教学目标、重点、难点和课时安排。 2.说教法---说本课选择...
汉语报刊教学理论与方法目录
阐述了将报刊教学单独设立课程的理论依据和实践价值。2.2 读写课补充 探讨了报刊教学如何增强学生的读写技能提升。2.3 听说课延伸 强调了通过报刊教学增强听说能力的作用。2.4 跨文化知识资源 解析了报刊如何作为跨文化交流的重要工具。第三章 报刊教材编写与教学材料选择 3.1 报刊教材特性 深入剖析...
说课怎么写啊
说课,就是授课教师在备课之后,向同 行系统介绍自己关于某课的教学设想(意图)及其理论依据,而后听者评议、交流切 磋的一种教研形式。实践证明,说课活动是 提高教师教学水平生动、经济有效的方式。一、说课的主要内容1.说教材说本教材目的、联系、教学目标、重点、难点和课时安排。2.说教法说本课选择何种教学方法、教...
崇狱格来： 提高听力不仅有利于说、读、写这三项技能的发展,而且为开展日常交际打下坚实的... 找内容的大意;抓关键的细节等. 这些技巧在英语听力教学中需要教师有针对性地进...
乌苏市15585077549： 人教版小学英语说课稿包括哪些部分?人教版小学英语说课稿包括哪些部 ？
崇狱格来： 说课的内容包括:说教材,说教法、说学法、说教学过程. 1、说教材 教者要说明自己对教材的理解,因为对教材理解透彻,才能制定出较完满的教学方案. 说教材包括...
乌苏市15585077549： 怎样写小学英语教学设计的指导思想理论依据,都包含什么内容? - ？
崇狱格来： 指导思想与理论依据: 《英语课程标准》中明确指出,基础教育阶段英语课程的任务之一是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法,发挥自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的语言综合运用能力,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,培养学生跨文化交际意识.
乌苏市15585077549： 如何有效设计初中英语听说课 - ？
崇狱格来： 美国教育家帕克·帕尔默(Parker J.P)曾说:“把教学缩减为纯智能的,它就是冷冰冰的、抽象的:把教学缩减为纯情感的,它就成了自我陶醉.”真正优秀的教学应当是智能和情感的有机统一,那么,对于英语听说教学而言,一堂课的成功...
乌苏市15585077549： 英语听说课教学培训 ？
崇狱格来： 初中英语听说教学教学目标:基于《新课标》理念下的英语听说课,是以培养学生的听说能力为主,兼顾读写,并包括词汇、语法、语言学习活动的一种课堂.听说课教学...
乌苏市15585077549： 初中英语听说教学的教学目标及听说教学设计中应该注意哪些问题 - ？
崇狱格来： 初中英语听说教学教学目标:基于《新课标》理念下的英语听说课,是以培养学生的听说能力为主,兼顾读写,并包括词汇、语法、语言学习活动的一种课堂.听说课教学模式遵循“听、说、读、写”语言学习认知规律,通过创设情景,不断增...
乌苏市15585077549： 小学开英语课的理论依据？
崇狱格来： 何谓教学重点难点?这个问题的提出显得有些唐突和肤浅,甚至有的教师还会认为不屑于讨论这个问题.但在教学实践中有不少教师对教学重点的认识还存在误区:①认为教师参考书中规定的重点难点就是我们教学的唯一重点难点.②稍好一点...
乌苏市15585077549： 小学英语课标小学英语课程标准听说是什么读写是什么 - ？
崇狱格来： 小学英语课程标准中要求的听、说、读、写.是在情景交流中能听懂,能听懂别人说的话.会说教学中要求会说的词和句子,能在实际中交流.读就是看到学过的词和句子能够认读,写就是教学目标中要求会写的词和句子.能看着汉语、简笔画、等写出英语来.
乌苏市15585077549： 英语听说课应具备哪些环节?？
崇狱格来： 是说课还是听课啊? 说课的话,应该要有:教学目标,教学重点,教学难点,教具和教学方法,最后是教学过程,都要用英语说.
乌苏市15585077549： 初中英语听说课教学设计有哪些 - ？
崇狱格来： 一、《英语课程标准》对初中阶段听、说的技能要求 准确定位教学目标和宏观把握教学设计的依据是《课标》中规定的各级目标,教师要全面了解各学段的目标,以使自己在教学设计中能更好、更准确地把握.二、影响听力理解的主观因素1. ...
