信息技术点亮课堂，教学融合绽放精彩
一、赛前用心准备
为确保比赛的顺利进行，本次活动的东道主——实验中学东校区，已经多次展开筹备会，制定比赛流程，印制表格，准备相关资料。
为保证本次活动公平、公正、公开进行，本次活动设有专家评委团和教师评委团，专家评委团有各学校业务校长或教导主任组成，教师评委团有各学校教研组长或骨干教师组成。赛前，向各位评委发放评分标准，赛课老师抽签决定讲课顺序，并填写记录表，手机有工作人员统一保管。
赛课前第三学区学区校长任校长对评委老师进行了针对性培训并提出要求。他指出，各位评委要认真学习评分细则，谨慎、认真的对待本次比赛，希望各位赛课老师都能赛出自己的最好水平！
评委代表杨巧娟主任宣读赛课纪律及评分要求！
电教馆王红星馆长，进修学校刘爱玲校长，初中管理中心袁义辉主任，亲临现场，指导工作！
二、赛中精彩纷呈
1号参赛老师是来自半坡镇中的郭小燕老师，她赛课的内容是初中音乐《打支山歌过横排》，课上郭老师熟练运用课件，插入音频，让学生在聆听中感悟旋律美！
2号参赛老师是来自江左镇中的李茜茜老师，她赛课的内容是初中英语《What's your hobby？》，课上李老师插入音频，跟学生合着旋律互动，寓教于乐，精彩纷呈！
3号参赛老师是来自江左镇中的李楠楠老师，她赛课的内容是初中英语《The summer holidays are coming》，课上李老师熟练运用信息技术与学生互动，随机点名，倒计时，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的热情！
4号参赛老师是来自实中东区的李俊雅老师，她赛课的内容是初中数学《三角形内外角角平分线的运用》，课上李老师在精讲双内模型，双外模型，内外模型时插入了自己在课前录制的微课，短小精致，既节省了时间，又提高了学生学习的兴趣！
5号参赛老师是来自的江左镇中的王晓媛老师，她赛课的内容是初中语文《爱莲说》，课上王老师熟练运用课件，插入音频，让学生感受到了莲洁身自好的优良品质！
6号参赛老师是来自实中东区的周晓会老师，她赛课的内容是初中语文《小石潭记》，课上周老师熟练运用课件，让学生积美词，理线索，悟情感，听录音让学生感受作者由乐到忧的感情转变！
7号参赛老师是来自江左镇中的罗凯伦老师，她赛课的内容是初中语文《卖炭翁》，课上罗老师熟练运用课件，让学生体会卖炭翁烧炭，运炭，被夺炭的心情！
8号参赛老师是来自吕店一中西校区的曹转利老师，她赛课的内容是初中美术《有趣的肖像漫画》，课上曹老师充分运用多媒体，让学生在观察中体会到了夸张在肖像漫画中的运用！
9号参赛老师是来自江左镇中的王亚冰老师，她赛课的内容是初中语文《天上的街市》，课上王老师熟练运用信息技术，让学生在聆听、观察中体会诗歌的音乐美、图画美、情感美、手法美！
10号参赛老师是来自实中东区的李丹华老师，她赛课的内容是初中语文《散步》，课上李老师熟练运用知识竞答，手机投屏，倒计时等，在训练学生写作能力的同时，让学生感受尊老爱幼是我们中华民族的传统美德！
11号参赛老师是来自江左镇中的张佳玉老师，她赛课的内容是初中道德与法治《网络改变世界》，课上张老师熟练地在课件中插入音频、视频，让学生体会网络给我们带来的利与弊！
12号参赛老师是来自半坡镇中的王伊咪老师，她赛课的内容是初中语文《海燕》，课上王老师落落大方，言辞干脆利落，熟练运用课件，为大家展现了海燕勇敢无畏，挑战困难的勇气！
三、赛后精心点评
比赛最后，任校长指出：这次比赛给教师们搭建了平台，激发了教师的教学热情，在以后的教育教学工作中各位教师要将信息技术与课堂深度融合，在课堂上恰当地运用信息技术定会为教学增彩！
最后初中管理中心袁义辉主任指出教师们在平时一定要扎实备课，要做到以下几点：
1.构思要流畅。你的构思流畅，学生的思维才能流畅；你的构思断断续续，学生的思维必定受限。
2.精炼课堂语言。课堂语言起着重要的示范指导作用，言辞一定要干脆利索，有指向性，语速要根据具体情景抑扬顿挫，避免口语化。
3.做好课前准备。备课时要认真细致，大到充分了解学生，小到课件中的字体字号，图片选择，排版布局都要合适、得当、美观！
本次信息技术与课堂教学融合优质课比赛活动，进一步激发了教师的潜能，有效地促进了教师信息技术能力的提升，同时也为教师们搭建了学术交流、经验分享、思维碰撞的平台。全体教师将继续以梦为马，不负韶华，用辛勤的汗水来换取丰收的硕果！
先进模范教师发言稿范文
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马关县17335641072： 请结合教学实践浅谈怎样实现现代信息技术与课堂教学的有效整合 - ？
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马关县17335641072： 信息技术怎样与学科教学融合在一起 - ？
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马关县17335641072： 如何理解信息技术教育与教学过程深度融合 - ？
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马关县17335641072： 信息技术与课堂教学深度融合的几点思考 - ？
茅蚀舒脑： 对于信息技术在教学中应用的认识与理解多数教师仍是停留在公开课、赛讲课、教研等活动中.要想让所有教师在教学中都能正确认识、理解和使用,确实还需要大量的工作要做.因此信息技术的应用要具前瞻性,尤其是理念更要适度超前.课堂教学仍然是信息技术应用的主战场,应该尽可能让信息技术在教学中真正发挥作用.
马关县17335641072： 如何推进信息技术与教育教学的深度融合 - ？
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马关县17335641072： 如何发挥信息技术与课程整合的优势 使教学更有成效 - ？
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马关县17335641072： 如何运用信息技术优化课堂教学 - ？
茅蚀舒脑： 运用以计算机为核心的现代信息技术手段优化语文教学,促进改革进程,是提高语文课堂教学质量的有效途径之一.一方面,运用多媒体技术辅助语文教学,必然促使课堂教学生动、形象、直观、感染力强,符合小学生的认知特点,可以激发学生积极性,主动参与获取知识的过程,帮助每一个学生都得到充分地发展.其次,可以活跃课堂学习氛围,促进学生的认识活动由感性向理性的飞跃.学生不但可以借助计算机阅读图、文、声、像并茂的电子读物,而且可以通过上网浏览丰富的百科知识,帮助落实“大语文”的教学观.再则,教师可以利用多媒体技术手段实现视听结合,引导学生动手、动口、动脑,增加学生的活动机会,促进学生语文素质的综合提高.
马关县17335641072： 如何驱动信息技术与课堂教学的深度融合 - ？
茅蚀舒脑： 信息技术与教育教学深度融合 一、对信息技术与教育教学深度融合理解 经过10 余年的实践与总结,中国政府提出了“信息技术与教育 教学深度融合”这一推进教育信息化的核心理念.教育信息化的根本目的是促进教育的改革与发展.要实现这...
