桂花雨这篇课文,桂花给我带来了,哪些美好的回忆
桂花使“我”回忆起八月台风季节,母亲总担心台风会吹落桂花;
桂花盛开时,香飘四溢;
“我”抱着桂花树摇桂花;用桂花泡茶、做糕饼等。
桂花使作者回忆起八月台风季节,母亲总担心台风会吹落桂花;桂花盛开时,香飘四溢;作者抱着桂花树摇桂花;用桂花泡茶、做糕饼等。
读着这篇文章,感觉到桂花的香气弥漫在字里行间,作者的思乡情也萦绕在心头,像桂花的香气一样浓郁。
选编这篇课文,目的是使学生在把握课文内容的同时,进一步体会作者的思想感情,领悟作者的表达方法。
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词句解析:
1、桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
一个“浸”字,形象地写出了桂花的香气,桂花不仅花开时香,晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花,永远香在人们的心里。它的香,已不受季节的束缚,香甜四季,也香甜了人们的生活。
2、全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
“全年”、“整个村子”从时间和空间的角度,巧妙地描述了桂花给人们、家乡的快乐。
3、于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。
我们不能无视这个“又”字。这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨,只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话,却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花,是跟作者童年的快乐连在一起的,那种“摇花乐”和桂花雨已植进了她的生命,成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。
桂花使“我”回忆起八月台风季节,母亲总担心台风会吹落桂花;桂花盛开时,香飘四溢;“我”抱着桂花树摇桂花;用桂花泡茶、做糕饼等。
《桂花雨》是2010年10月1日由江苏文艺出版社出版的散文,作者是中国台湾当代女作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”,字里行间弥漫着其淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。
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桂花雨
中秋节前后,正是故乡的桂花季节。
一提到桂花,那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种,月月开的称木樨,花朵较细小,呈淡黄色,台湾也有,我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味,一闻到就会引起乡愁。另一种称金桂,只有秋天才开,花朵较大,呈金黄色。我家的大宅院中,前后两大片旷场,沿着围墙,种的全是金桂。惟有正屋大厅前的庭院中,种着两株木樨、两株绣球。还有父亲书房的廊檐下,是几盆茶花与木樨相间。小时候,我对无论什么花,都不懂得欣赏。尽管父亲指指点点地告诉我,这是凌霄花,这是叮咚花、这是木碧花……我除了记些名称外,最喜欢的还是桂花。桂花树不像梅树那么有姿态,笨拙的,不开花时,只是满树茂密的叶子,开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花,它不与繁花斗艳。可是桂花的香气味,真是迷人。迷人的原因,是它不但可以闻,还可以吃。“吃花”在诗人看来是多么俗气?但我宁可俗,就是爱桂花。
桂花,真叫我魂牵梦萦。故乡是近海县份,八月正是台风季节。母亲称之为“风水忌”。桂花一开放,母亲就开始担心了,“可别做风水啊。”(就是台风来的意思。)她担心的第一是将收成的稻谷,第二就是将收成的桂花。桂花也像桃梅李果,也有收成呢。母亲每天都要在前后院子走一遭,嘴里念着,“只要不做风水,我可以收几大箩,送一斗给胡宅老爷爷,一斗给毛宅二婶婆,他们两家糕饼做得多”。原来桂花是糕饼的香料。桂花开得最茂盛时,不说香闻十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时,就应当“摇”,摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜,如任它开过谢落在泥土里,尤其是被风雨吹落,那就湿漉漉的,香味差太多了。“摇桂花”对于我是件大事,所以老是盯着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花嘛?”母亲说:“还早呢,没开足,摇不下来的。”可是母亲一看天空阴云密布,云脚长毛,就知道要“做风水”了,赶紧吩咐长工提前“摇桂花”,这下,我可乐了。帮着在桂花树下铺篾簟,帮着抱住桂花树使劲地摇,桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我就喊:“啊!真像下雨,好香的雨啊。”母亲洗净双手,撮一撮桂花放在水晶盘中,送到佛堂供佛。父亲点上檀香,炉烟袅袅,两种香混和在一起,佛堂就像神仙世界。于是父亲诗兴发了,即时口占一绝:“细细香风淡淡烟,竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐,花雨缤纷入梦甜。”诗虽不见得高明,但在我心目中,父亲确实是才高八斗,出口成诗呢。
桂花摇落以后,全家动员,拣去小枝小叶,铺开在簟子里,晒上好几天太阳,晒干了,收在铁罐子里,和在茶叶中泡茶、做桂花卤,过年时做糕饼。全年,整个村庄,都沉浸在桂花香中。念中学时到了杭州,杭州有一处名胜满觉垅,一座小小山坞,全是桂花,花开时那才是香闻十里。我们秋季远足,一定去满觉垅赏桂花。“赏花”是藉口,主要的是饱餐“桂花栗子羹”。因满觉垅除桂花以外,还有栗子。花季栗子正成熟,软软的新剥栗子,和着西湖白莲藕粉一起煮,面上撒几朵桂花,那股子雅淡清香是无论如何没有字眼形容的。即使不撒桂花也一样清香,因为栗子长在桂花丛中,本身就带有桂花香。我们边走边摇,桂花飘落如雨,地上不见泥土,铺满桂花,踩在花上软绵绵的,心中有点不忍。这大概就是母亲说的“金沙铺地,西方极乐世界”吧。母亲一生辛劳,无怨无艾,就是因为她心中有一个金沙铺地、玻璃琉璃的西方极乐世界。我回家时,总捧一大袋桂花回来给母亲,可是母亲常常说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”
于是我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有摇落的阵阵的桂花雨。
课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来,就像下雨一样。表达了作者淡淡的思乡情怀呵对故乡美好的生活。词:摇花乐和桂花雨
一、教材解读
1.课文简说。
应该说,课文的题目给人以很多美好的遐想,桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它的迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。
读着这篇文章,感觉到桂花的香气弥漫在字里行间,作者的思乡情也萦绕在心头,像桂花的香气一样浓郁且溢满字里行间。
选编这篇课文,目的是使学生在把握课文内容的同时,进一步体会作者的思想感情,领悟作者的表达方法。
抓住课文中的主要内容和重点句子,体会作者的思想感情,是本课教学的重点。
2.词句解析。
①“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。”“全年,整个村子都浸在桂花的香气里。”
一个“浸”字,形象地写出了桂花的香气,桂花不仅花开时香,晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花,永远香在人们的心里。它的香,已挣脱了季节的束缚,香甜了四季,也香甜了人们的生活。
②可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”
“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”事实上,是不是像母亲说的这样呢?我们不妨看一看课文中的这些句子:“杭州有处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。”那么,家乡院子里的桂花怎么样呢?“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。”显然,从香气上看,是没有区别的,甚至小山上因为树多,更显得浓郁。
那,为什么母亲要这样说呢?“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”母亲这句朴素的话,与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气,关注桂花,收获桂花,体验着馈赠桂花的快乐,吃着桂花做的食品,喝着桂花茶。桂花,已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树,是唯我的,是母亲生活乃至生命的一部分,还会有什么可以替代它呢?桂花是没有区别的,问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花,而是用情感在体味它们。一亲一疏,感觉自然就泾渭分明了。
③于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。
我们不能无视这个“又”字。这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨,只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话,却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花,是跟作者童年的快乐连在一起的,那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命,成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。
(2)对词语的理解。
姿态:姿势。课文中说桂花树不像梅树那样有姿态,是说桂花树的样子笨笨的,不如梅树姿势优雅好看。
浸:课文指桂花的香气浓郁,向四周弥漫,村子像被泡在桂花的香气里似的。
二、教学目标
1.认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。
三、教学建议
1.本课是略读课文。教学过程应该是一个在教师组织引导下的学生自主学习、合作探究的过程。教学过程可以安排如下。
首先,通过自读自悟,认读生字,了解课文的主要内容,知道桂花给作者带来了什么快乐。
然后,细读课文,体会“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”的含义,体会作者的思想感情。有了自己的想法后,与同学进行交流,教师在学生交流时进行适当点拨。使学生体会到,作者的思想感情,正是从“我”对有关桂花的童年小事的回忆及母亲的话里表现出来的。
最后,引导学生有感情地朗读课文,进一步体会作者是怎样表达自己的思想感情的。读出摇花带给作者的快乐,以及无穷的回味。
2.应该说本文是一篇语言优美的散文,文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡生活美好的回忆,除了要引导学生有感情地朗读外,还可以鼓励学生把喜欢的句子或段落背诵、抄写下来,以丰富学生语言的积累。
3.学生已学了两篇回忆性的文章,可以根据学生家庭的实际,让学生听听长辈讲的关于小时候家乡生活的故事,丰富他们的感情体验,进一步体会人们的思乡情怀。
四、教学案例
体会文章重点句的含义
师:你怎么理解“可是母亲说,这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”?
生:我从这句话中体会到,母亲虽然离开家乡,可是却忘不了家乡院子里的桂花。
师:这句话中有“可是”一词,你注意到了吗?从“可是”你体会到了什么?请你细细读读有这个句子的整段课文,看谁有新的发现!
生:哦,我发现了,作者赏完桂花,捧一大袋桂花给母亲,他本来以为母亲一定会说:“好香啊!”没想到她说出这样的话,所以用了“可是”这个词。
生:对,作者以为杭州的桂花很香了,母亲却不这样认为,所以用了“可是”这个词。
师:事实上真的像母亲说的那样,杭州的桂花比不上家乡院子里的桂花吗?请你浏览全文,找找理由,说说你的看法。
生:我觉得家乡院子里的桂花的确很香,“可是桂花的香气,太迷人了。”“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。”“全年,整个村子都浸在桂花的香气里。”这些句子,都说明桂花很香。
师:这些句子里,哪个字突出地说明的桂花的香气呢?
生:我认为是“浸”字。这说明桂花的香气不是一缕,而是空气中都散满了,人好像就浸泡在桂花的香气里。
师:看来,家乡的桂花的确比杭州的桂花香啊!
生:我不这样认为。作者在写家乡的桂花时,是这样写的:“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。”可是写杭州小山上的桂花时,是这样写的:“杭州有处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。”我们只要仔细品味,就能感觉出来杭州的桂花树要比家乡院子里的香。
生:我也同意这位同学的说法。另外,你看,家乡院子里只有一棵桂花树,而杭州小山全是桂花树,香气当然要胜过家乡院子里的桂花。
师:你们读书时注意到了有关的词语,并且真正品味了它们,很好!那么,看来,事实上桂花的香气是一样的,甚至杭州小山上的桂花因为多,更显得香气浓郁些。我们是用鼻子来分辨香气的,那母亲是用什么来分辨香气的呢?
生:母亲其实是喜欢家乡院子里的桂花,她才那么说。
生:母亲对家乡院子里的桂花有感情,她才说“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”。
生:母亲不是用鼻子去分辨的,而是用感情来判断。就像俗话说的,东西是自己的好。
师:一个“自己的”,道出了真正的原因。母亲这句朴素的话,与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着院子里桂花的香气,关注桂花,收获桂花,体验着馈赠桂花的快乐,吃着桂花做的食品,喝着桂花茶……桂花,已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树,浸透了她的心血和汗水,是母亲生活乃至生命的一部分,还会有什么可以替代它呢?从中,我们不难看出,家乡在母亲心中的分量。
五、相关链接
桂花:也称木犀,木犀科。常绿小乔木,高达15m,冠卵圆形。叶对生,硬革质,椭圆形至卵状椭圆形,全缘或具疏齿。花簇生叶腋或顶生聚伞花序,黄色或白色,极香,花期中秋。核果椭圆形,蓝紫色,翌年夏初成熟。原产我国西南、华中等地,今各地普遍栽培。变种较多,有金桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花,城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后,可做各种甜品。
桂花带来的是日益深重的思乡之情,所谓只恋家长一捻土,不恋他乡万两金。桂花承载的是浓浓的乡愁,是沉浸在桂花香里的邻居们,是如雨而下的花瓣,是朋友们和睦相处的快乐,自然不是外乡那只有花香没有故人的桂花可以比较的。桂花带来的是日益深重的思乡之情,所谓只恋家长一捻土,不恋他乡万两金。桂花承载的是浓浓的乡愁,是沉浸在桂花香里的邻居们,是如雨而下的花瓣,是朋友们和睦相处的快乐,自然不是外乡那只有花香没有故人的桂花可以比较的。桂花带来的是日益深重的思乡之情,所谓只恋家长一捻土,不恋他乡万两金。桂花承载的是浓浓的乡愁,是沉浸在桂花香里的邻居们,是如雨而下的花瓣,是朋友们和睦相处的快乐,自然不是外乡那只有花香没有故人的桂花可以比较的。
1、桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
一个“浸”字,形象地写出了桂花的香气,桂花不仅花开时香,晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花,永远香在人们的心里。它的香,已不受季节的束缚,香甜四季,也香甜了人们的生活。
2、全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
“全年”、“整个村子”从时间和空间的角度,巧妙地描述了桂花给人们、家乡的快乐。
3、于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。
我们不能无视这个“又”字。这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨,只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话,却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花,是跟作者童年的快乐连在一起的,那种“摇花乐”和桂花雨已植进了她的生命,成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。
桂花带来的是日益深重的思乡之情,所谓只恋家长一捻土,不恋他乡万两金。桂花承载的是浓浓的乡愁,是沉浸在桂花香里的邻居们,是如雨而下的花瓣,是朋友们和睦相处的快乐,自然不是外乡那只有花香没有故人的桂花可以比较的。
桂花雨这篇课文,桂花给我带来了,哪些美好的回忆
《桂花雨》这篇课文,桂花给作者带来的美好的回忆:桂花使“我”回忆起八月台风季节,母亲总担心台风会吹落桂花;桂花盛开时,香飘四溢;“我”抱着桂花树摇桂花;用桂花泡茶、做糕饼等。《桂花雨》是2010年10月1日由江苏文艺出版社出版的散文,作者是中国台湾当代女作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时...
《桂花雨》全文
我们边走边摇,桂花飘落如雨,地上不见泥土,铺满桂花,踩在花上软绵绵的,心中有点不忍。这大概就是母亲说的“金沙铺地,西方极乐世界”吧。母亲一生辛劳,无怨无艾,就是因为她心中有一个金沙铺地、玻璃琉璃的西方极乐世界。 我回家时,总捧一大袋桂花回来给母亲,可是母亲常常说:“杭州的桂花再香,还是比不得家乡旧...
桂花雨的大段及段
第一段(第1至4自然段):“我”小时候喜欢桂花以及摇桂花的原因。第二段(第5、6自然段):“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景。[gd=2]第三段(第7、8自然段):“我”对童年“摇花乐”的怀念。结构图示:中心思想:表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。[...
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求桂花雨课文原文
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课文讲了什么事?桂花雨是什么
《桂花雨》主要写作者回忆故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”,“桂花雨”指摇动桂花树所落下的花雨。课文作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。在作者的故乡,季节一到收桂花是一项...
作者为什么说“啊!真像下雨,好香的雨啊!”
中心句:”啊!真像下雨,好香的雨啊!″《桂花雨》这是一篇记事抒情散文。桂花雨是一种比喻,当桂花从桂花树上被摇下来,花雨缤纷,飘坠如雨丝,是作者童年生活中的一个非常快乐的镜头。同时这个“雨”字也似乎为全文笼罩上了一层如雨丝般连绵不断的淡淡的思绪。课文先写小时候对桂花的喜爱,为什么...
桂花雨的作者是谁?
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《桂花雨》一文中“桂花雨”的什么意思
”桂花雨“指满树的桂花摇下来,密密麻麻的,像雨一样。桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。
桂花的季节是什么时候?
《桂花雨》的课文原文 中秋节前后,就是故乡的桂花季节。一提到桂花,那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种,月月开的称木樨,花朵较细小,呈淡黄色,台湾也有,我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味,一闻到就会引起乡愁。另一种称金桂,只有秋天才开,花朵较大,呈金黄色。我家的大宅院中,前后两...
镡昨万适: “我”和母亲一起摇桂花树;桂花雨落在“我”的身上,非常香;桂花有许多用处:可以做成糕点,还能够泡茶. 《桂花雨》是2010年10月1日由江苏文艺出版社出版的一本散文,作者是当代台湾女作家琦君.作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”,字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念. 桂花简介 桂花:也称木犀,木犀科.常绿乔木,高度可达15 m,树冠卵圆形.叶对生,椭圆形至卵状椭圆形.花簇生叶腋或顶生聚伞花序,黄色或白色,极香,花期中秋.核果椭圆形,蓝紫色,翌年夏初成熟.
饶平县19491539618: 《桂花雨》这篇课文中桂花给“我”带来了哪些快乐? - ?
镡昨万适:[答案] 家乡的桂花,是跟作者童年的快乐连在一起的,那种“摇花乐”和桂花雨已植进了她的生命,成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆. 写了“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐.
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镡昨万适:[答案] 还摇来了喜爱家乡之情和对桂花的喜爱.
饶平县19491539618: 人教版小学五年级第七课课文桂花雨桂花给“我”的童年带来了哪些快乐 - ?
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饶平县19491539618: 桂花雨桂花给作者带来了哪些快乐 - ?
镡昨万适:[答案] 写了“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐.
饶平县19491539618: 桂花雨中桂花给我带来了哪些快乐 - ?
镡昨万适: 1.我觉得很有趣 2.使我回忆起了家乡
饶平县19491539618: 桂花雨课文 迷人的桂花让“我”想起了什么?“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的体会 - ?
镡昨万适: 让我想起了家乡和童年生活的快乐,“闻桂花之乐”,“赏桂花之乐”,“送桂花之乐”,“摇桂花之乐”,“用桂花之乐”,桂花是没有区别的,问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花,而是用一种情感在体味它们,表达了母亲对家乡的怀念. 《桂花雨...
饶平县19491539618: 桂花雨一课桂花给我带来哪些快乐 - ?
镡昨万适: 闻桂花香、摇桂花乐、做桂花茶、糕饼美.