幼儿园《乌鸦喝水》看图说话教案

幼儿园小班教案乌鸦喝水详案~

这有两张图片仅供参考。。。

设计意图：
　　《乌鸦喝水》是一个耳熟能详的故事，孩子们通过故事都知道乌鸦是通过在有水的瓶子中加入了石子后使水位升高的办法来喝到水的，但是事实是不是这样呢？和水量的多少有没有关系呢？和材料的不同有没有关系呢？我想这可以让孩子来通过动手操作知道正确答案的，而不是仅仅靠故事来知道结果，所以我就选择了一个内容让孩子进行小实验，在探索中了解真相。
　　活动目标：
　　1、通过操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。
　　2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少以及材料的不同有关系。
　　3、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、交流的乐趣。
　　活动准备：
　　1、幼儿已熟悉乌鸦喝水的故事。
　　2、四人一组：每组三只瓶子，瓶子中的水分别是少，半瓶，大半瓶（各两份），一盆石子，一盆沙子，三支筷子，三把勺子，三只漏斗。
　　3、实验记录纸每组一份。
　　活动过程：
　　一、 提出问题，引起兴趣
　　师：小朋友们，刚才我们听了乌鸦喝水的故事，那你们知道乌鸦是怎么喝到水的呀？
　　小结：原来在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以乌鸦就喝到水了。
　　师：那老师今天准备了三瓶水和石子，请你们看看这三瓶水有什么不一样？
　　师：有没有发现每个瓶子上都有一条蓝色的线，这个是水位线，如果加了石子水能上升到水位线说明乌鸦可以喝到水。
　　师：那是不是这三瓶水中加了石子后乌鸦都可以喝到水呢？（幼儿猜测）
　　师：那我们来做个小实验吧！四个小朋友一组，合作完成这个实验，三个小朋友每人拿一个瓶子做实验，另一个小朋友负责观察并将实验结果记录下来，等一会儿你们自己商量谁做实验、谁记录。
　　师：那记录的小朋友怎么记录呢？
　　师：那我们就采用打"√"和打"×"的方法，在能够喝到水的瓶子后面的格子里打"√"，不能的就打"×"，在实验过程中，边做实验边观察，看看会有什么发现，等一组小朋友都做好实验了，那请你们把实验的瓶子放到前面的桌子上，好吗？现在请小朋友们去找一张桌子开始实验吧，不用搬椅子。
　　二、幼儿第一次操作实验，教师巡回指导。
　　师：请完成实验的小组把记录纸交给老师，其他的小朋友把你实验的瓶子拿到前面的桌子上。
　　师：（和幼儿一起看记录纸）我们一起来看看他们记录纸上的结果。
　　师：请小朋友说一说：你在什么瓶子中加了什么？发现了什么？（请个别幼儿说一说）
　　师：那你们想想，为什么红水中加了那么多的石子水还是没有升到水位线，乌鸦还是喝不到水呢？
　　三、第二次实验探索，教师观察指导。
　　师：那到底是不是这样的呢？我们来做第二个实验，还是和刚才一样的三瓶水，但是里面放的东西是不一样的，把石子换成沙子来做这个实验。
　　师：在实验之前老师还有一些要求，请大家听仔细：还是和刚才一样四人一组，因为沙子比较细，所以老师请了小漏斗还有沙子和筷子来帮忙，注意不要把沙子洒出来，用筷子时要注意安全，而且这次要请小朋友自己来取材料了，老师已经帮大家分配好，请每组负责记录的小朋友来拿沙子，其他小朋友每人拿一个瓶子，拿好就开始实验，请第一组的小朋友先来拿（一组一组跟上）
　　师：巡回观察指导，直到完成实验
　　师：请负责记录的小朋友把记录纸交给老师，其他小朋友和刚才一样把瓶子放到前面的桌子上，注意不要把水泼出来，慢慢走。
　　师：我们一起来看记录纸，请小朋友来说一说：你在什么瓶子中加了什么？发现了什么？（请个别幼儿）
师：我们一起来看看，第一次的记录纸和第二次的记录纸上的结果有什么不一样？
　　师：为什么刚才在红水中加了石子水不能上升到水位线，而现在加了沙子却可以呢？请你和旁边的小朋友说一说。
　　师：（出示图片）我们请小图片来帮个忙，看一看，是不是和小朋友说的一样的呢？
　　师：有没有发现它们有什么不一样呢？
　　师：对呀！石子之间的缝隙大，所以水量少的红水瓶子中加了石子后水都流到缝隙里了，乌鸦就喝不到水了；而沙子比较细，缝隙很小，虽然水也流到了缝隙里，但是还能够上升到水位线，乌鸦还是可以喝到水的。
　　师：在我们的生活中还有很多的材料，课后请大家和班里的其他小朋友一起去尝试一下，看看还会有什么新的发现，好吗？

　一、教学分析（一）教学内容分析1、本课教学内容是由南师大出版的幼儿园活动整合课程幼儿用书大班（下）第三大主题《小工具，大妙用》中的故事。
　　2、《乌鸦喝水》源自中国经典故事，讲述了一只聪明的乌鸦碰到困难，能够巧妙地利用身边的工具解决困难的故事。本节语言活动《乌鸦喝水》则是在经典故事的再一次升华和飞跃，它不仅保留了"叼来小石头放进瓶子，使瓶子里的水升高了"的情节，还增加了"叼来芦苇插进瓶子里，用力一吸，乌鸦喝到了水"，以及利用身边的各种工具来帮助乌鸦喝到瓶子里的水，丰富幼儿的想像力，发展幼儿的扩散思维，使幼儿在探索、发现中快乐成长。
　　3、为了提高幼儿学习的兴趣，我在活动中充分利用各种软件配合白板功能来调动幼儿的积极性。喜欢传奇，我觉得这个故事本身就是一个传奇，让孩子讲述且喜欢上这只传奇的乌鸦，并懂得遇到事情只要肯动脑筋、想办法，就会成功的道理。
　　（二）教学对象分析本课教学对象为大班幼儿，经过两年的幼儿园生活孩子们的探索欲很强，在他们的世界里，挑战无处不在，这个故事一定会受到欢迎。从一开始"乌鸦为什么喝不到水"开始，让幼儿带着挑战听故事，想办法，解难题。
　　（三）教学环境分析这节课我采用"活动单导学"教学模式，运用电教手段，帮助幼儿突破重难点，以及解决问题后白板给大家一个"惊喜"的美好氛围。
　　二．教学目标1.理解故事内容，懂得面对困难应该勇于尝试，不轻易放弃。
　　2.掌握"叼"、"吸"、"转来转去"等动词，并能在故事中熟练运用。
　　3.通过各种特定的"随意"材料帮助乌鸦解决困难，体验成功的快乐。
　　三．教学重难点引导幼儿寻找喝水工具，并巧妙运用工具帮助乌鸦想出喝水的办法这一环节是本课的重难点。
　　四．教学准备1、《乌鸦喝水》课件2、《乌鸦喝水》活动单3、华师京城电子白板五．教学过程（一）教学流程图

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乌海市17028485050： 乌鸦喝水教案会的人说下嘛, - ？
豫疯银杏：[答案] 我在寻找你 而你有了幽灵 那远近不同的狂啸和云霭般的弥漫 拼命耗尽所剩无几的动力 啊·在夏日的墙上

乌海市17028485050： 早餐会员多少一?#巴厘岛拉古娜度假村 - 喜达屋集团酒店#早餐会员 ？
豫疯银杏： CNY166一位.

乌海市17028485050： 《乌鸦喝水》的课堂教学设计表 - ？
豫疯银杏： 课题 19 乌鸦喝水 教学目标 1、 认识“乌”、“鸦”等9个生字,会写“可”、“石”等6个生字. 2、 正确、流利地朗读课文.背诵课文.通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列的变化过程.能用“渐渐”...

乌海市17028485050： win7文件夹关闭 - windows7文件夹隐藏找不到怎么办 ？
豫疯银杏： 在资源管理器单击“组织”/文件夹和搜索选项/查看/取消“隐藏受保护的操作系统文件(推荐)”和“隐藏文件和文件夹”按应用确定即可. 如果还是找不到搜索试试,并将搜索设置可以搜索隐藏文件.

乌海市17028485050： 宝宝总是躺着在要睡着的时候一个劲的晃脑袋是怎么回事呀？
豫疯银杏： 你好,宝宝总是躺着睡觉的话,有晃脑袋的情况,可能是缺钙吧,你平时可以给宝宝补充一些钙和鱼肝油.

乌海市17028485050： 打完玻尿酸还能做激光美肤治疗吗?？
豫疯银杏： 玻尿酸注射的层次主要在真皮深层、皮下甚至更深的层次,因此从这个角度来说,多数激光美容,如,光子嫩肤、激光净肤治疗是对玻尿酸没有影响的.但射频、超声刀、点阵co2激光由于作用深,2个月内要避免这些治疗,不然会加速玻尿酸的代谢,影响注射效果.其中点阵和超声刀的治疗会直接毁损部分玻尿酸.如果是浅层作用的激光类项目,是可以进行治疗得.但是如果是作用较深得治疗项目,则建议2~3个月后再进行治疗.不同的激光类治疗,作用深度是不相同的.如光子嫩肤等浅层的激光项目,是对玻尿酸治疗没有影响的.但是如超声刀等深层激光项目,会影响玻尿酸注射效果.

乌海市17028485050： 乌鸦喝水,除了用石头之外.它还能用什么能够喝到水的教案？
豫疯银杏： 把水踢倒在地上喝啊.

乌海市17028485050： 裤面设计的要素包括:立裆尺寸的设计、腰头设计、裤长与裤型设计与...？
豫疯银杏： 乌鸦喝水的方法:1、往瓶子里放石头,使水面升高,就喝到水了.2、插个吸管.就可以喝到了.3、用翅膀拿起来仰着头喝就成了.4、把水倒在杯子里,慢慢喝.5、把瓶子的水倒在一个小水坑里就可以喝了.扩展资料 《乌鸦喝水》是《伊索...