比较黄土高原和秦岭山脉在植被,水文,土壤方面的差异?

秦岭山脉与黄土高原在水文、植被、土壤的差异~

秦岭是中国森林生态系统定位研究网络所属秦岭火地塘华山松、油松、锐齿栎林生态系统定位研究站的所在地。
植物种类丰富.
南达秦岭，西抵祁连山，东至太行山，横跨陕西、山西等六个省区，总面积达58万平方公里，是世界上黄土分布最广阔、最深厚、也最典型的黄土地貌区。
这块辽阔的地域，海拔大约在1000～2000米之间，黄土层厚度达100米左右，最厚的地方可达20O米以上。由于黄土质地疏松，降水多集中在夏秋季节，且多暴雨，加上森林和草原大多遭到历代不合理利用和破坏，所以水土流失非常严重，流水把高原侵蚀切割成许多沟堑纵横的黄土地貌。黄土高原绝大部分地区，已成为千沟万
壑、支离破碎的丘陵沟谷区。同时，被冲走的土壤，顺着黄河的大小支流，带到下游，淤塞了河道，造成黄河下游的洪涝灾害。所以，同水土流失现象作斗争，不仅成为改变黄土高原面貌的重要措施，也是治理黄河的一个根本问题。
治理黄土高原，首先要限制高原的水土流失。要对黄土高原进行综合治理，包括山、水、田、路、农、林、牧、副、渔的全面规划。沟谷、坡综合治理方案要以黄土区的侵蚀现状为依据。特别是在地面破碎、严重切割的丘陵地区，必须特别重视这类地区的治理。而对于植被覆盖较好，抗蚀力较强的地区，只需要加强保护即可。
目前，已在黄土高原上营造的“三北”防护林工程，对于控制水土流失起了重要的作用。这条跨越13个省市自治区，512个县的“绿色长城”，全长7000多公里，宽400～700公里，被誉为“世界生态工程之最”的伟大工程，是以生态办法来解决黄土高原的水土流失等生态灾难，是中国人民整治环境，改造自然的一项伟大创举
全市地势总体上东南高，西北低。海拨高程748.5米（麦积区东岔乡牛背村渭河河谷）—3120米（武山县天爷梁），相对高差100—2730米。境内地形复杂，高低悬殊，东南部为基岩山地，逶延连绵的西秦岭和高耸矗立的六盘山镇守在我市东南边境，纵横交错的黄土梁峁山磐据于市区中部，并由渭河、西汉水流域切割成一系列串珠状河谷盆地，形成山峦迭荡起伏，沟谷纵横交错的地貌景观。
依据地理位置，将全市分为秦岭山地，六盘山山地和陇中黄土丘陵三个地貌区域：
秦岭山地：西起武山天爷梁，经甘谷石鼓山和景东梁，到麦积区的太阳山、石门山、火焰山和秦岭大堡，直到两当、宝鸡和麦积交界的透马驹，面积538700公顷，占全市总面积的37.61%。该地貌单元的平均海拨2000米以上，最高峰天疮梁海拨为3120米。海拨高程超过2500米的山峰有：太皇山（3112米）、太华山（2640米）、景墩梁（2710米）、火焰山（2559米）。秦岭山地成山以来，久经构造侵蚀，山体陡峻，基岩裸露，植被发育。山体坡度平均30°左右，脊轴部位大于45°。
陇中黄土丘陵：属陇西黄土高原东延部分，千沟万壑。黄土丘陵顶部基本在一个水平面上，海拨高程1900—2000米，山梁相对高差500米左右。渭河河谷自西向东流经黄土丘陵区，在岩层相对松软地带，河流侵蚀堆积形成一系列串珠状河谷盆地。如渭河谷自西向东有马力、鸳鸯、武山、甘谷、新阳、三阳川、南河川、天水、社棠等盆地，葫芦河自北向南有安伏、叶堡和秦安等盆地，牛头河有清水盆地；在岩层较坚硬的地段，河流侵蚀下切后形成陡峻的峡谷。如三阳川的葫芦河峡谷，麦积的渭河峡谷等。
黄土梁峁沟壑区位于北秦岭以南西汉水上游，该区面积689301公顷，占全市总面积的48.12%。其中黄土覆盖面积499498公顷，占总土地面积的34.3%；河（沟）谷面积189803公顷，占总土地面积的14.78%。黄土覆盖区中，午城一离石黄土（红黄土也叫古黄土）覆盖面积为49550公顷，是黄土覆盖面积的9.92%；马兰黄土（老黄土）覆盖面积133891公顷，占黄土覆盖面积的19.12%。第三纪红层分布在水土流失比较严重的沟谷边缘、滑坡区和陡峻单面山等地段，内有老第三纪砂砾岩和新第三纪下段红色粘土质泥岩（甘肃系红岩）及上段灰绿色、红色或灰绿色互层的粘土质泥岩等。
我市境内有黄河、长江两大水系.

联系：一定的土壤水分对应一定需求的植被，即水分多的地区生长的耐水性的或者需水量大的植被，水分少的地区生长的是耐旱性的植被。区别：植被的分带除了与水分分带有关外，还受气温带（或者海拔高度带）的影响，植被的分布是水分与气温共同作用的结果。

（一）地位和作用
国土辽阔，区域差异大，是我国的一个基本国情。本单元从总体上介绍我国的区域差异，帮助学生从整体上把握我国国土的基本特征，为后面讲述我国国土的整治与开发专题提供背景知识。
本册教材的知识编排体系为：总—分—总。教材首先安排总述部分，即中国的区域差异，概述三大自然区和三个经济地带，然后是分述部分，介绍分区案例，涉及农业、生态和基础设施三大方面，最后是总述部分，介绍地理区域研究的意义、方法以及乡土地理研究等知识。可见，本单元知识作为理解国土整治与区域发展的铺垫，在此基础上，可以挖掘、分析、综合区域特征与国土整治之间的内在联系，为确立协调人地关系，走可持续发展的道路奠定基础。
高二选修教材第一册内容，由人口与环境、城市的地域结构、文化景观、旅游活动与环境、世界政治经济地理格局等五大部分人文地理构成，拓宽了高一必修人文地理的知识。本册教材内容包括中国的区域差异和国土整治、中国国土整治与区域发展的案例研究两大部分，它摒弃传统八股式的区域地理模式，构建了从区域地理——问题式为主的区域地理——应用地理（理论与案例结合）的新体系。
与旧教材比，新教材在知识方面不再是简单的重复初中区域地理知识，而是构筑以自然环境为基础，以人文地理为重点，以中国国情与国土整治为案例，理论与实际相结合的完整高中地理知识新体系。
二、教学过程分析
§1.1 我国的三大自然区
教学建议
1、读图指导法。地图和许多专题地理图表对于空间思维能力的培养极为重要，运用地图和其他地理图像进行教学，是发展地理形象思维的重要途径。通过阅读地图归纳区域地理特征，概括地理演变过程，既有利于发展地理形象思维，又有利于发展地理逻辑思维。
图1.1 《中国三大自然区》，通过读三大自然区分布图和三幅要素图，引导学生回忆初中所学的区域地理知识。如季风区与非季风区的分界线，我国地势三级阶梯分界线、0ºC等温线和800mm、400mm年降水量线经过的地区，便于加深对三大自然区划分界线的理解。
图1.2 《我国的外流区和内流区》，通过读图引导学生复习外流区和内流区的特点、分界线等相关知识，并分析内、外流区与三大自然区之间的关系。
2、横向比较法。三大自然区域间的差异从地形地势、气候、植被土壤、水文及人类活动等方面进行比较分析，本课的“活动”题可结合课堂教学来完成。
3、分组讨论法。本课内容中三大自然区的划分依据及界线，三大自然区的特点等均是比较形象的知识，可指导学生先进行分组讨论，然后进行归纳总结，加深对区域差异的认识。
4、学法指导：运用初中社会课中学到的区域地理知识，进行新旧知识的联系比较，用初中社会地图册帮助找出几条重要地理分界线，做到温故而知新。
5、活动建议：指导学生制作简易中国地形模型图，让学生从动手制作过程中获得感性认识，增强学习兴趣，充分认识我国地貌的基本轮廓以及地貌形成的主要因素（包括气候对我国地貌形成的影响），从而加深对三大自然区特点的理解。

§1.2 三大自然区的内部差异
教学建议
1、地理比较法。地理比较法就是对地理事物的异同点和原因加以比较。许多复杂的地理事物只有借助于比较，才能区别一般和特殊的属性并突出特征，明确其相似性和差异性。如在学习了我国三大自然区的特点后，再学习三大自然区的内部差异，就是从一般到特殊的过程，只有通过比较，才能彻底地理解区域内部的差异以及产生差异的原因。
2、地理推理法。地理推理法就是在对某些地理事物已形成概念的基础上，推理得出另一些类似的地理事物。它需要在掌握地理材料的基础上，运用地理知识进行分析、综合，确定地理特征，解释地理成因，是对地理信息加工，使信息增值的过程。例如，当掌握了东部季风区的南北差异主要由纬度高低不同造成的这一原理后，再分析西北干旱半干旱区的东西差异（距离海洋远近不同），青藏高寒区的垂直差异（海拔高度不同）时，就能推理出来。
3、读图指导法。本课的地图较多，有区域分布图、景观图等。教学中指导学生由读懂地图到熟悉地图（在头脑中形成地图表象），由熟悉地图到能分析、运用地图，逐步做到“观其‘图’而知其‘地’，知其‘地’而求其‘理’”。
4、学法指导。抓“共性”重“个性”。地理环境既有共性，更具个性。因此在学习过程中要重视事物共性的总结和个性的分析。如上节课分析了三大自然区的特点，本节课学生可在总结每个自然区中存在共性的基础上，进一步分析各个自然区的内部差异，即它们的个性。具体表现在：东部季风区的南北差异，西北干旱半干旱区的东西差异、青藏高寒区的垂直差异。
5、活动建议。组织学生通过阅读《中国地形图》、《中国气候图》和《中国土地资源分布图》等，找出秦岭—淮河，大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山，比较秦岭—淮河一线南北和大兴安岭东西两侧的自然地理差异。从已知知识推求未知知识，锻炼归纳推理的能力。

§1.3 我国的三个经济地带
教学建议
1、读图指导法：①启发学生读课文图1.9，找出三个经济地带所属范围。得出结论：东部、中部和西部三个经济地带的划分依据是各省级行政区经济社会发展水平的差异。
②启发学生读课文图1.10，比较三个地带国内生产总值增长情况，得出结论：三个地带经济发展速度差异大。
③启发学生读课文表1.1、1.2，比较三个地带的发展水平和国内生产总值所占比重的变化，得出结论：东部发展水平高，且占全国国内生产总值呈上升趋势，中部和西部则在减少。
④启发学生读课文图1.11，比较三个地带的产业结构，得出结论：东部地带产业结构比较合理，中西部地带产业结构不合理。
2、分组讨论法：教师提出几个问题，让学生带着问题去看图析文，然后展开小组讨论，最后把代表性意见带给全班同学讨论，教师进行总结点评。拟设计的问题有：①我国为何要划分为三个经济地带？②三个经济地带之间有何差异？③造成地带性差异的原因有哪些？④按照十六大提出的“建设全面小康社会”的目标，你认为应采取怎样的发展战略？
3、突出重点，突破难点。本课的重点应是三个经济地带之间的差异，教师可引导学生读图分析比较，抓住经济水平和发展速度这两个最显著的差异。难点是地带性经济差异的影响因素，可通过总结、归纳、推理，由感性认识上升到理性认识，把固有的知识进一步系统化。
4、学法指导。抓住“经济”这一主干，充分调动已有知识，联系初、高中相关知识点，查阅有关资料，培养搜集信息、分析问题和解决问题的能力。
5、活动建议。调查当地人均国内生产总值的增长情况，并分析当地城市与农村、沿海与内地、平原与山区的差异及原因，以加深对本课知识的理解，促进知识迁移和应用能力的提高。

§1.4 三个经济地带的特征、差异与发展
教学建议
1、综合分析法。地理环境具有整体性和分异性。整体性体现在组成地理环境的各个要素相互影响、相互制约，如在分析各个经济地带特点和协调发展方向时，可从工业、农业、交通、资源等要素进行综合分析，得出各个地带的优势和劣势，并指出今后的发展方向。分异性体现在不同地域组成地理环境的要素存在着差异，从而导致各个地带有不同的特点，而且今后的发展方向也不同。
2、总结归纳法。本课在分析每个地带的社会经济特征时，都是从工业、农业、交通和与其他地带相比所特有的方面来分析。这些知识在初中社会和高中必修教材中也有涉及。因此，在讲授本课时，应引导学生总结已有知识，如“中国的农业”、“中国的工业”、“中国的交通”等知识，然后把原先分部门讲述的知识落实到各个地带中来。通过总结，认识地带的特征，通过归纳，促进知识的联系。
3、学法指导。为了弄清三个经济地带的特征、差异与发展，使知识更加系统化。可采用知识整理的方法，编织知识网络。如对东部、中部和西部经济地带从优势特征、制约因素、发展方向和协调发展四个方面加以整理，形成知识的系统性。
4、活动建议。分组活动。安排学生对当地工业、农业、交通、资源等情况进行调查、考察，搜集信息，整理归纳，运用课本所学知识，对当地经济发展的特点、今后发展的方向以及与周边地区如何协调发展等进行分析讨论，撰写出本市经济发展的可行性报告（或建议书）。

（三）教育目标
1、能够阅读和使用专题地图，学会认识和分析中国自然和经济区域差异的方法。
2、联系初中阶段所学的中国区域地理相关知识，进一步了解我国地理要素的分布特点。
3、从我国的三大自然区特点到三大自然区的内部差异，从我国的三个经济地带特征到三个经济地带内部差异，认识整体与局部的从属关系。
4、通过中国区域差异的学习，认识中国疆域辽阔、区域差异显著的国情。懂得中国的国土整治和区域发展既要总体规划，又要因地制宜。
5、通过区域比较，认识中国不同经济地带的自然、人文资源特点，经济特点和发展方向，理解发挥区域优势对区域发展的重要性。
6、培养学生观察、比较、分析问题的能力，培养运用所学知识解决实际问题的能力。
（四）教学重点 本单元教学的重点应放在我国的自然差异和经济差异上，正是因为差异的存在，才决定了不同地区发展的水平不同。为了加快各区域发展的步伐，应研究各自区域发展的优势条件是什么，人地关系中存在哪些问题，从差异中寻找制约人地关系协调发展的因素。
（五）教学难点 本单元教学的难点在于造成我国自然差异和经济差异的原因，产生这些差异的原因涉及到初中地理的有关知识，需要初高中知识的衔接。阅读、分析地图和图表概括区域特征也是难点，高中学生的读图分析能力还比较薄弱，对知识的迁移能力较缺乏。

岭是中国森林生态系统定位研究网络所属秦岭火地塘华山松、油松、锐齿栎林生态系统定位研究站的所在地。
太白山国家森林公园，昔日隋唐帝王避署之胜地，有着丰富的地热资源。 太白山是秦岭山脉的主峰，位于眉县、太白、周至三县交界处。主峰仙台海拔3767米，自然保护怄5.4万公顷，距西安120公里。太白山得名已久。《水经注》载："汉武帝时，已有太白山神祠，其神名谷春，是列仙传中人。"《录异记》载：金星之精，坠于终南主峰之西，因号为太白山。太白山崇高峻伟，草木繁盛，海拔3000米以上地带发育有第四纪末冰川。山巅有大爷海、二爷海、三爷海和玉皇池4个高山湖泊，池水清澈，深不可测。由于山高云淡、空气稀薄、气候寒冷，终年积雪不化，即使三伏盛暑，皑皑白雪，仍然莽莽天际银光四射，其景致格外壮观美丽，是誉为关中八景之一的"太白积雪"。

太白山国家森林公园位于眉县汤浴林场境内，森林茂密，溪流潺潺，鸟兽繁多，景观迷人，有绿色植物宝库和天然动物园之称，也是世界上少有的天然高山植物园和动物园。由于高差大，气候、土壤、植物等均表现出明显的垂直分布规律，自下而上有暖温带、寒温带、严寒带气候特点，与之相对应，呈现出不同的森林景观。自上而下生长着侧柏、松栎、红桦、冷杉、落叶松、高山灌木丛等6个垂直分布的景观栎林带。植物种类丰富，有种子植物1500余种，药用植物510余种。太白红杉、连香树、独叶草、星叶草等均系国家二级重点保护植物。野生动物约270种，鸟类330多种，约占全国鸟类动物的四分之一，其中属国家保护的动物55种，如大熊猫、金丝猴、羚羊、大鲵、青羊、金鸡等都是十分珍稀的动物。
在中国地势的第二级阶梯上，分布着最具特色的黄土高原。黄土高原北起长城，南达秦岭，西抵祁连山，东至太行山，横跨陕西、山西等六个省区，总面积达58万平方公里，是世界上黄土分布最广阔、最深厚、也最典型的黄土地貌区。

这块辽阔的地域，海拔大约在1000～2000米之间，黄土层厚度达100米左右，最厚的地方可达20O米以上。由于黄土质地疏松，降水多集中在夏秋季节，且多暴雨，加上森林和草原大多遭到历代不合理利用和破坏，所以水土流失非常严重，流水把高原侵蚀切割成许多沟堑纵横的黄土地貌。黄土高原绝大部分地区，已成为千沟万
壑、支离破碎的丘陵沟谷区。同时，被冲走的土壤，顺着黄河的大小支流，带到下游，淤塞了河道，造成黄河下游的洪涝灾害。所以，同水土流失现象作斗争，不仅成为改变黄土高原面貌的重要措施，也是治理黄河的一个根本问题。

治理黄土高原，首先要限制高原的水土流失。要对黄土高原进行综合治理，包括山、水、田、路、农、林、牧、副、渔的全面规划。沟谷、坡综合治理方案要以黄土区的侵蚀现状为依据。特别是在地面破碎、严重切割的丘陵地区，必须特别重视这类地区的治理。而对于植被覆盖较好，抗蚀力较强的地区，只需要加强保护即可。

目前，已在黄土高原上营造的“三北”防护林工程，对于控制水土流失起了重要的作用。这条跨越13个省市自治区，512个县的“绿色长城”，全长7000多公里，宽400～700公里，被誉为“世界生态工程之最”的伟大工程，是以生态办法来解决黄土高原的水土流失等生态灾难，是中国人民整治环境，改造自然的一项伟大创举。
选自：《中国地理常识》

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大同区19824609922： 秦岭山脉与黄土高原在水文、植被、土壤的差异 - ？
端木柿圣诺： 秦岭是中国森林生态系统定位研究网络所属秦岭火地塘华山松、油松、锐齿栎林生态系统定位研究站的所在地. 植物种类丰富. 南达秦岭,西抵祁连山,东至太行山,横跨陕西、山西等六个省区,总面积达58万平方公里,是世界上黄土分布最广...

大同区19824609922： 比较北山黄土高原和秦岭山脉差异?比较北山黄土高原和秦岭山脉在植被 ？
端木柿圣诺： 秦岭是我国一条重要的地理分界线(冬季0度等温线、800毫米等降水量线、亚热带和暖温带、湿润区和半湿润区、亚热带常绿阔叶林和温带落叶阔叶林、水田和旱地等)....

大同区19824609922： 黄土高原植被特点 - ？
端木柿圣诺：[答案] 在中国北方,长城以南、日月山以东、太行山以西、秦岭以北,主要包括山西、陕西、以及甘肃、青海、宁夏、河南等省部分地区,面积40万平方公里,为世界最大的黄土堆积区.黄土厚50—180米,气候较干旱,降水集中,植被稀疏,水土流失严重...

大同区19824609922： 秦岭南北两侧地理环境的差异性 - ？
端木柿圣诺： 秦岭成为亚热带与暖温带的分界线.秦岭以南河流不冻,植被以常绿阔叶林为主,土壤多酸性.秦岭以北为著名黄土高原,1月平均气温在0℃以下,河流冻结,植物以落叶阔叶树为主,土壤富钙质.

大同区19824609922： 高中地理.黄土高原的地理特征.包括水文.水系.形成原因.还有降水这些等.越详细越好在线等.好急... - ？
端木柿圣诺： 黄土高原形成有:气候,温带季风,降水集中且多暴雨;土壤,土质疏松;植被,植被覆盖率低,水土流失严重.所以形成沟壑纵横状态.

大同区19824609922： 秦岭淮河以南以北有哪些不同? - ？
端木柿圣诺： 800mm等降水量线1月0摄氏度等温线 温带季风与亚热带季风气候分界线 温带落叶阔叶林与亚热带常绿阔叶林带分界线 湿润与半湿润区分界线 水田与旱地的分界线 南北方的分割线 秦岭是横贯中国中部的东西走向的山脉,大致位于32°N~34°N,...

大同区19824609922： 秦岭淮河以南和以北有哪些不同? - ？
端木柿圣诺： 1.秦岭淮河以北夏季高温,冬季寒冷(<0摄氏度).秦岭淮河以南冬季一般不非常寒冷. 2.秦岭淮河以北是降水小于800毫升,以南大于800毫升. 3.秦岭淮河以北是温带季风气候,以南是亚热带湿润性气候和热带季风气候. 4.秦岭淮河以北主要粮食作物是小麦,以南是水稻. 5.秦岭淮河以北水果主要是苹果,梨子,枣子.以南主要是热带水果和亚热带水果. 6.秦岭淮河以北的耕地主要是旱地,以南主要是水田. 7.秦岭淮河以北是半干旱地区和干旱地区,以南是湿润地区和半湿润地区.

大同区19824609922： 秦岭南北坡河流水文特征的差异及其形成原因 - ？
端木柿圣诺： 1、秦岭以北为暖温带半湿润气候,南部为北亚热带湿润气候 2、秦岭-淮河线以南属于北亚热带温热湿润气候区,冬暖夏凉,四季分明,降水丰沛,气候湿润.年平均气温15摄氏度,一月平均气温大于2摄氏度,日均温》10摄氏度积温在4500摄...

大同区19824609922： 秦岭文化有什么啊?有什么好地方? - ？
端木柿圣诺： 横贯中国中部的东西走向山脉.西起甘肃南部,经陕西南部到河南西部,为黄河支流渭河与长江支流嘉陵江、汉水的分水岭.甘肃境内的秦岭西段山势较低,山峰海拔2000米左右.丛山之间夹有成县、徽县、两当等盆地.嘉陵江上游以东的东秦...

大同区19824609922： (2014•江西模拟)读黄土高原示意图(如图),回答下列问题.(1)黄土高原东起______(我国地势第二级阶梯与第______级阶梯分界线),西至乌鞘岭,... - ？
端木柿圣诺：[答案] (1)黄土高原位于长城以南,秦岭以北,祁连山乌鞘岭以东,太行山以西,是世界上黄土分布面积最广的区域.长期的水土流失,形成了黄土高原沟壑纵横的地表形态.其中,太行山是我国地势第二级阶梯与第三级阶梯分界线,秦岭是我国亚热带地区与...