“恰同学少年，风华正茂，意气风发”的下一句是什么？

“恰同学少年，风华正茂，意气风发”的下一句是什么？~

恰同学少年，风华正茂，意气风发的下一句是书生意气，挥斥方遒。
出自：近代诗人毛泽东的《沁园春·长沙》
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
译文：在深秋一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。
鹰在广阔的天空飞，鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。面对着无边无际的宇宙，（千万种思绪一齐涌上心头）我要问：这苍茫大地的盛衰兴废由谁来决定主宰呢？
回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至 今还萦绕在我的心头。同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。
评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。还记得吗？那时我们在江水深急的地方游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船？
万山：指湘江西岸岳麓山和附近许多山峰。
漫江：满江。漫：满，遍。
舸（gě）：大船。这里泛指船只。
苍茫：旷远迷茫。

扩展资料：
创作背景
《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年晚秋，离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所的途中，途经长沙，重游橘子洲时所作。其时，作者面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，写下了这首词。
全词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，表现了词人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。

“恰同学少年，风华正茂”出自毛泽东的《沁园春·长沙》
沁园春·长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

赏析：
在我国的诗史上，第一个大量描绘自然美，并把对自然美的描绘对国家和人民的命运的关切结合起来的诗人是屈原。这是中国古典诗歌的一个优良传统。毛泽东的诗词继承了这个优良传统。他善于把自然美与社会美融为一体，通过栩栩如生、呼之欲出的自然美的艺术形象，表现出社会美的内容。这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，抒发了对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志。
特别是本诗的最后三句，以设问结尾，巧妙回答了“谁主沉浮”的问题。正像当年中流击水那样，勇敢地投身到革命的风浪中，急流勇进。
万山红遍 一派壮丽秋景 　　
从美学上讲，崇高美表现于外在方面，体现为高大、辽阔、巍峨、宏伟等壮丽景象。德国哲学家康德把崇高分为两类：数学的崇高，如高山的体积；力学的崇高，如暴风雨的气势。俄国著名文艺批评家车尔尼雪夫斯基也说：“一件事物较之与它相比的一切事物要巨大得多，那便是崇高。”孔子也把“大”与崇高联系起来，赞叹：“大哉!尧之为君也。巍巍乎，唯天为大，唯尧则之。”这种巍峨、博大、壮阔的崇高美，在毛主席诗词中，以对山川景物的描绘体现得最为鲜明。《沁园春·长沙》就是其中最优秀的篇什之一。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

出自毛泽东《沁园春·长沙》

原段：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

释义：在深秋一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。

鹰在广阔的天空飞，鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。面对着无边无际的宇宙，（千万种思绪一齐涌上心头）我要问：这苍茫大地的盛衰兴废由谁来决定主宰呢？

扩展资料：

一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。既是四周枫林如火的写照，又寄寓着词人火热的革命情怀。红色象征革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍”正是词人“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。

“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”则是词人对自由解放的向往与追求。词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！

沁园春·长沙　

毛泽东（一九二五年）

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。

　 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！

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澄海区18749991834： “恰同学少年,风华正茂,意气风发”的下一句是什么? - ？
鲁向水王：[答案] 恰同学少年,风华正茂; 书生意气,挥斥方遒.沁园春·长沙 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头.看万山红遍,层林尽染; 漫江碧透,百舸争流.鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由.怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游,忆往昔...

澄海区18749991834： 恰同学少年,风华正茂是什么意思? - ？
鲁向水王：[答案] 我觉得意为--正值青春年少,风华正茂;大家踌躇满志,意气奔放,正强劲有力.不知道对不对.

澄海区18749991834： 恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒.指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯. - ？
鲁向水王：[答案] 本段中一个“恰”字,总领七句.正值青春年少的同学们,意气风发,才华横溢,激情奔放,敢说敢做,革命斗志十分旺盛.面对祖国大好河山,指点评论,经常在一起讨论国家大事,写出激浊扬清的文章,把主宰一方的军阀统治者看得如粪土一般...

澄海区18749991834： “恰同学少年,风华正茂.”这句话蕴含的意思是() ①中学时代,我们充满朝气 ②中学时代,我们富有活力 ③中学时代,尽情享受美好风景 ④中学时代... - ？
鲁向水王：[选项] A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④

澄海区18749991834： “恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒”意思? - ？
鲁向水王：[答案] 表现的就是他老人家当年正值青春年少,意气风发,有理想、有雄心,想要有所作为,热情奔放,劲头正足.

澄海区18749991834： 用语句成语,或者一个词.来形容学生时代毕业了,想做一个总结.不知道用什么词来形容走过的时代,还请朋友们多多帮助. - ？
鲁向水王：[答案] 可以从两方面来形容,刚入学时是用贬义.经过几年的学习,变成用褒义.用以感觉母校、师长的培养与教育. 贬义: 年少轻狂 年幼无知、 年少气盛 懵懵懂懂 褒义: (恰同学少年)风华正茂 意气风发 朝气蓬勃 踌躇满志 初生牛犊不怕虎 形容爱情: 情...

澄海区18749991834： 简要分析恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒,指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯的含义 - ？
鲁向水王：[答案] 恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒.”在这峥嵘岁月里,作者和他的同学如蔡和森、何叔衡、张昆弟等立志救国的知识青年,正值青春年少,神采飞扬,才华横溢,意气风发,热情奔放.诗人巧妙地化用了《庄子·田子方》中“...

澄海区18749991834： 恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒.激扬文字,粪土当年万户侯的意思 - ？
鲁向水王：[答案] 恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒.”在这峥嵘岁月里,作者和他的同学如蔡和森、何叔衡、张昆弟等立志救国的知识青年,正值青春年少,神采飞扬,才华横溢,意气风发,热情奔放.诗人巧妙地化用了《庄子·田子方》中“夫至人者,...

澄海区18749991834： 1500字演讲关于介绍自己的班级如题,马上就要, - ？
鲁向水王：[答案] ＂海阔凭鱼跃,天高任鸟飞＂,而那笨重的骆驼似乎只能在土地上缓缓前行.但,面对风沙漫天的千里戈壁,轻灵的鱼儿束手... 我们一起为个自的梦,为我们共同的梦努力! ＂恰恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒.指点江山,激扬文字,粪...

澄海区18749991834： “恰同学少年,风华正茂;逞飒爽英姿,一代天骄.”这句话怎么解释?并表达出内涵. - ？
鲁向水王：[答案] 正当年少的时候,年轻有为,风度偏偏,是一代天子骄子,内涵是年轻真好啊,年轻可以做任何自己想做的事情,潇洒走一回