文言文筛选题（特殊句式的判断）的解题技巧

文言文的解题技巧~

　　文言文翻译为高考必考题，并且从2004年开始，加大了考查力度，其重要性不言而喻。为了能够更好地搞好文言文的复习备考，综观近几年高考文言文翻译试题，我们会发现以下几个方面特别值得大家关注：

　　关注点一：词类活用

　　词类活用是文言文中特有的语法现象，含有词类活用的句子也是高考命题专家特别关注的一项内容。因此，我们在翻译文言文的时候，一定要认真把握，仔细辨别。词类活用主要包括名词的活用、形容词的活用、动词的活用等。我们在翻译文言文遇到含有词类活用的句子时，一定要先判断出词类活用的类型，然后据此推断其意义。

　　例1:然亦奇其不用吾言而行其志也。

　　分析：此句中的“奇”字为意动用法，应译为“对……感到惊奇”。此句应译为：然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到惊异。

　　例2:自古及今，未有穷其下而能无危者也。

　　分析：此句中的“穷”字是使动用法，应译为“使……窘迫”。此句应译为：从古至今，从无使他的臣民窘迫而自己能没有危险的。

　　例3:可晨驰至富家，发椟出券归其主。

　　分析：此句中的“晨”是名词用作状语，可译为“在早晨”“一大早”。如果不能识别名词活用就很难获得满分。此句应译为：侯可一大早骑马直奔富人家，打开木匣拿出田契归还他的主人。

　　例4:大用则王，小用则亡。

　　分析：此句中的“王”本为名词，在句中用做动词，译为“称王”。因此本句应译为：用在大处就可称王，用在小处就会身亡。

　　例5:马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。

　　分析：此句中的“丧”是动词的为动用法，应译为“为……治丧”。如果判断不出“丧”的活用就很容易闹出笑话来。本句应译为：马患肥胖症而死，(庄王)让群臣为它治丧，要用内棺外椁的大夫礼制安葬它。

　　关注点二：特殊句式

　　文言文中有许多特殊句式，如“判断句、被动句、倒装句”等。含有特殊句式的句子，常被命题老师看重。要想能够准确翻译此类句子，就必须能够译出其句式特征；否则就极容易易造成失分。

　　例6:良欲籍农故为兵者，民大恐。

　　分析：此句为定语后置。“故为兵者”为“农”的后置定语，在翻译的时候，一定要将定语还原到原来的位置，此句应译为：吴良想对原先当过兵的农民登记编册，老百姓十分恐慌。

　　例7:乃招其酋豪，谕以祸福，诸蛮皆以君言为可信。

　　分析：此句中的“谕以祸福”为状语后置。在翻译时首先应将其调整成正常语序，再进行翻译，此句应译为：于是召集他们的首领，把福祸(利害关系)告知(他们)，各部落都认为许逖的话是可信的。

　　例8:闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。

　　分析：此句为以“…者…也”作标志的判断句。在翻译时必须将其译成“……是……”的格式，即：听说太子您想要用我的原因，是想终止大王对斗剑的喜好。如不能将此句式特点译出就很难得满分。

　　例9:赵国何求而不得也。(2005年高考天津卷)

　　分析：此句为宾语前置句。在翻译时必须将“何”回归其位。应译为：在赵国想要什么而不能得到呢？

　　例10:晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。

　　分析：此句的“刚于为吏”属介词结构后置，“见忌于上”属于被动句式。在翻译时首先应将其调整成正常语序，再进行翻译，即：朱晖做官很正直，被上司嫉恨，所到之处，他都被人弹劾。

　　关注点三：一词多义

　　古代汉语的词语大多是多义的，这种一词多义的现象常常是翻译题考查的重点。在具体翻译时，我们一定要注意结合具体语境从众多的义项中选择出最恰当的一个进行翻译。因此我们在平时的复习备考中要对词语的不同义项加以区分辨别。

　　例11:范氏富，盍已乎？

　　分析：句中的“已”是多义词，常见的义项有：停止；取消；已经；过分；语气词等。根据语境，可知“取消”义项最恰当。此句应译为：范家富贵，何不取消这门亲事呢？

　　例12:侠曰：“以口腹役人，吾所不为也。”乃悉罢之。

　　分析：句中“罢”字是多义词，常见的义项有：停止；罢免；结束，遣散等。根据语境可知“结束，遣散”义项最恰当。此句应译为：裴侠说：“因为自己的口腹之欲而役使他人，这是我所不愿意做的。”于是全部都遣散了。

　　例13:事虽剧，必时时至母所视问辄去。

　　分析：句中“剧”的常见义项有：厉害，严重；复杂，繁多等。根据语境可知“繁多”义项最合适。此句应译为：事物虽然繁多，一定经常到母亲那里看望问候才离开。

　　关注点四：成分省略

　　成分省略也是文言文中的一种常见现象，省略的成分通常是主语，宾语，介词宾语等。省略的成分常常是命题老师注意的地方，我们在翻译时一定要把省略的内容补出来。

　　例14:因乞李氏以归。

　　分析：此句中省略的成分是宾语“这部书”，翻译时应补出来，即，于是向李氏讨取(这部书)回家。

　　例15:主簿大惊，遽以白就。

　　分析：此句中的“遽以白就”省略了介词“以”的宾语“之(这件事)”，在翻译时省略的内容要补上，即“遽以(之)白(于)就”。此句应译为：主簿非常吃惊，立即把(这件事)禀告阴就。

　　例16:李初不言，尼固诘之，乃以僧告。

　　分析：此句中的“乃以告僧”省略了主语、宾语和名词性短语的中心语，在翻译的时候要注意把他们补出来。即：李超最初不说，尼姑一再追问，(李超)才把和尚(的名字)告诉(她)。

　　关注点五：古今异义

　　文言文中的古今异义现象非常普遍。这一知识点也是高考命题经常涉及到的内容。我们在翻译文言文时尤其要特别注意那些存在古今异义的词语，千万不可以今译古。否则，就会出现错误。

　　例17:隐处穷泽，身自耕佣。临县士民慕其德，就居止者百余家。

　　分析：此句中的“穷”不能译成“贫穷”“穷困”，而应该译成“偏僻”。因此该句应译为：(孟尝)隐居在偏远的湖泽，亲自种田做工。临县的士人民众仰慕他的道德，到他那里定居的有百余户。

　　例18:学者当至于是而止尔！

　　分析：此句中的“学者”是古今异义的词语，不能译为“做学问的人”，而应译为“学习写文章的人”。即该句应译为：学习写文章的人应达到这个地步才罢休啊！

　　例19:远者三岁一更，近者一二岁再更。

　　分析：此句中的“再”是古今异义的词语。应译为“两次”。即该句应译为：(任期)长的三年一轮换，(任期)短的一二年就轮换两次。

　　例20:楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！

　　分析：此句中的“妻子”是古今异义的词语，应译为“妻子和儿女”。如果不能识别就会失去此点的得分。该句正确的翻译为：楚相孙叔敖，一生坚持廉洁的操守，现在妻儿老小却贫困到靠打柴为生。清官实在不值得做啊！

　　关注点六：单音节词

　　现代汉语词汇以双音节为主，而古代汉语词汇与此相反，以单音节为主。此类知识点也常常是高考命题老师重点关注的对象之一。因此，我们平时的复习备考过程中要加强对单音节词翻译的训练。在具体翻译文言文时，我们一定要注意不要轻易地把古汉语的词汇当成现代汉语的双音节词去解释。

　　例21:隐处穷泽，身自耕佣。临县士民慕其德，就居止者百余家。

　　分析：此句中的“耕佣”并非现代汉语中的双音节词，而是“耕”和“佣”两个词，意思是“种田”“做工”。按照评分标准如若不能解释出“佣”的含义要扣分。所以该句应译为：(孟尝)隐居在偏远的湖泽，亲自种田做工。临县的士人民众仰慕他的道德，到他那里定居的有百余户。

　　例22:遂大困，寻死富阳。

　　分析：此句中的“寻死”并非现代汉语中的双音节词，而是“寻”和“死”两个词，意思是“不久”“死在(富阳)”。该句应译为：于是极度贫困，不久死在富阳。

　　关注点七：固定句式

　　固定句式是文言文中的一种特殊现象，在翻译时有相对固定的格式。如果不按照固定的格式翻译就会出现错误，因此，我们在翻译文言文时只能用它的固定意思来翻译，不能擅自意译。

　　例23:其李将军之谓也！

　　分析：此句中的“……之谓也”是固定格式，应译为“说的是……”。如不清楚此格式很容易误译成：大概是李将军说的吧！正确的翻译应为：大概说的是李将军吧！

　　例24:今之朝臣无以易薛季昶。

　　分析：此句中的“无以……”是固定格式，应译为“没有用来……的”。所以此句正确的翻译为：如今的朝臣当中，没有能够取代薛季昶的。

　　例25:我孰与城北徐公美？(《邹忌讽齐王纳谏》)

　　分析：此句中的“……孰与……”是固定格式，应译为“与……相比……”。即此句应译为：我同城北的徐公比，谁更漂亮？

　　常见的固定结构还有：何以……为？(表反问语气，译为“为什么……”)无乃……乎？(表示揣度语气，译为“恐怕……吧”)、奈……何？(表示用来询问的，“拿……怎么办”)、得无……乎？(表示怀疑与揣测语气，译为“恐怕……吧”)等。

　　关注点八：修辞知识

　　文言文中常见的修辞有比喻、借代、互文、委婉等。具有这些特点的句子大都不能采用直译的方式，而应根据其修辞方式的特点采用相应的意译方式。如果需翻译的句子采用了比喻的修辞方式，有的需将喻体直接换为本体，有的就需抓住喻体采用形象描绘的方式进行意译；如果需翻译的句子采用了借代的修辞方式，就应采用直接点明借代本体的方式进行翻译；如果采用的是互文的修辞方式，翻译时就要把相应的内容合并到一起意译；如果需翻译的句子是委婉的修辞方式，就要根据语境译出句中所要表达的意思。目前高考试题中虽然此知识点设题并不多，但今后是否会加大这方面的力度，我们很难知道。因此对这一知识点略做说明以备后患。

　　例26:不以物喜，不以己悲。

　　分析：此句采用了互文的修辞方式。如果不了解此修辞方式很容易将此句误译为：不因为外物的美好而感到喜悦，也不因为自己的坎坷而感到悲伤。正确的翻译是要把相对应的内容合并到一起。此句应译为：不因为外物的好坏、自己的得失而感到喜悦或悲伤。

　　例27:峰极危者，必跃而居其颠；洞极遂者，必猿挂蛇行，穷其旁出之窦。

　　分析：该句中的“猿挂蛇行”是比喻的修辞方式，应译为“像猿一样悬挂，像蛇一样爬行”。如果不了解此修辞就很容易翻译错误。

　　例28:但以刘日薄西山，气息奄奄。(李密《陈情表》)

　　分析：该句采用了比喻的修辞方式。此句中的“日薄西山”就是比喻祖母刘氏寿命将尽。在翻译时可采用描述性的语言将其译为：只因为祖母刘氏的生命就像太阳将要落到西山一样，奄奄一息，生命垂危。

　　例29:金就砺则利。(《荀子·劝学》)

　　分析：此句采用的是借代的修辞方式。“金”是借代，代指“金属制成的刀剑”，属材料代物。翻译时要直接点明借代的本体，译为：金属制成的刀剑放在磨刀石上去磨就锋利。如果不了解该句中使用了借代的修辞方式就很容易闹出笑话来。

　　高考文言文翻译主要考查以上内容。因此，我们在文言文翻译的备考过程中，重点要从上述角度，揣摩命题者的意图，从而做到胸有成竹。惟其如此，我们才不会事半功倍。

然后分清主谓然后就能分清句式了答案补充 我写的有点多，你慢慢看，记住了这些考试基本上就差不多了，不过建议你还是问问老师把不明白的弄清楚，因为以后还是会用到的文言文的句式主要有 判断，被动，倒装，省略分不清主谓对学习句式是有障碍的，不过你可以先记住几个固定句式，记住之后考试一般不会出太复杂的句型，一般都是课文中的，或者介词助词用法是学过的。所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。其常见的形式有以下几种：1.“……者，……也”“……，……也”“……，……者也”“……者，……”“……者，……者也”“……，……”等形式。如：“廉颇者，赵之良将也。" " 陈胜者，阳城人也。 "2.采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断。如：“此乃臣效命之秋也。”3.采用否定副词“非”表示否定。如：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”答案补充 被动句文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。其常见类型有：1.“见”“……见……于”“于”表被动。如：“吾长见笑于大方之家。”2.“为”“为……所”表被动。如：“父母宗族，皆为戮没。”答案补充 1.宾语前置、（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：“大王来何操？”（2）否定句中，代词作宾语，宾语前置。如：“古之人不余欺也。”（3）借助“之”“是”将宾语提前。如：“句读之不知，惑之不解。”“孜孜焉唯进修是急,未之多见也。”（4）介宾短语中宾语前置。如：“不然，籍何以至此？”

（1）用“者……也”表判断 　　①廉颇者，赵之良将也。（司马迁《廉颇蔺相如列传》） 　　②陈胜者，阳城人也。（司马迁《陈涉世家》） 　　③师者，所以传道受业解惑也。（韩愈《师说》） 　　（2）句末用“者也”表判断 　　①城北徐公，齐国之美丽者也。（《战国策 .邹忌讽齐王纳谏》） 　　②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（周敦颐《爱莲说》） 　　（3）用“者”表判断 　　四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。（王安石《游褒禅山记》） 　　（4）用动词“为”或判断词“是”表判断 　　①马超、韩遂尚在关西，为操后患。（司马光《赤壁之战》） 　　②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（陶渊明《桃花源记》） 　　③同行十二年，不知木兰是女郎。（北朝民歌《木兰诗》） 　　④同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（白居易《琵琶行》） 　　（5）用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”“必”等副词表示肯定判断 　　① “臣本布衣。” “此诚危急存亡之秋也。”（诸葛亮《出师表》） 　　②此则岳阳楼之大观也。（范仲淹《岳阳楼记》） 　　③且相如素贱人。（司马迁《廉颇蔺相如列传》） 　　④ 鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。（庄子《鱼我所欲也》） 　　（6）用“非”表示否定判断 　　①子非我，安知我不知鱼之乐? (庄子《秋水》) 　　②六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦 (苏洵《六国论》) 　　③城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……(孟子《得道多助失道寡助》） 　　（7）无标志判断句。 　　文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。例如： 　　①刘备天下枭雄。 （司马光《赤壁之战》） 　　②其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”（《吕氏春秋 察今》） 　　划线的这个句子同样是判断句。主语由“是”充当，翻译为“这”；谓语是名词短语，由所字结构（所……的地方）充当的。全句翻译为：这（就是）我的宝剑所掉下去的地方啊。 　　注意点：判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些 判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。
编辑本段被动句
　　被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，也叫意念被动句。 　　（一）古代汉语中有标志的被动句式主要有四种： 　　(1)用“于”表示被动关系。 　　用介词“于”引出行为的主动者，“于”放到动词后，它的形式是：“动词+于+主动者”。例如：王建禽于秦。（禽，通“擒”) 句中的“于”用在动词“禽”的后边，引出动作行为的主动者“秦”，表示被动。“于”可译为“被”。这种被动句有两个条件：一是主语是被动者,二是句子里有表示被动的词“于”。 　　(2)用“见”来表示被动关系。 　　在动词前用“见”或又在动词后加“于”引进主动者。它的形式是：“见+动词”或者“见+动词+于+主动者”。例如： 　　①秦城恐不可得，徒见欺。（司马迁《廉颇蔺相如列传》） 　　②臣恐见欺于王而负赵。（我担心被您欺骗而对不起赵国） 　　(3)用“为”表示被动关系。 　　“为”放在动词前边引出行为的主动者，它的形式是：“为+主动者+动词”或者“为+主动者+所+动词”。例如： 　　①若背其言，臣死，妻子为戮，无益于君。(如果背弃了他所说的话，我死了，妻子儿女也将被杀，对君王您也没有好处) 　　②茅屋为秋风所破（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 　　③吴广素爱人，士卒多为用者。(司马迁《陈涉世家》) 　　④今不速往，恐为操所先。(司马光《赤壁之战》) 　　⑤有如此之势，而为秦人积威之所劫。(苏洵《六国论》) 　　⑥不者，若属皆且为所虏。(司马迁《鸿门宴》) 　　(4)用“受”“被”“受……于”表示被动关系。 　　它的形式是：“被(受)+动词”或者“被(受)+动词+于+主动者”。例如： 　　①信而见疑，忠而被谤，能无怨乎? （“见”也表被动）（司马迁《屈原列传》） 　　②予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。”（张溥《五人墓碑记》） 　　③吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 （司马光《赤壁之战》） 　　（二）古代汉语中无标志的被动句，是指句子不含有被动词的被动句，也就是意念上的被动句，这需要根据上下文的语义来判别。例如： 　　①荆州之民附操者，逼兵势耳。（《资治通鉴》）这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。 　　②蔓草犹不可除，况君之宠弟乎? (《左传·郑伯克段于鄢》) 　　③傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，……(《孟子·生于忧患，死于安乐》) 　　注意点：“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：“冀君实或见怒也。”（《答司马谏议书》）这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表示对自己怎么样的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等就是此种用法。“生孩六月，慈父见背。”（《陈情表》）其中的“见”不表示被动，可以理解为“我”。还有，“君既若见录，不久望君来。”《孔雀东南飞》“兰芝初还时，府吏见丁宁”（同上）上面的两个“见”都相当于代词“我”，指的是刘兰芝，后面都接动词。这是一个难点，注意理解掌握。
编辑本段省略句
　　古今汉语都有成分省略，但在古汉语中，省略现象更为普遍，而且按照现代汉语习惯，一些不能省略的成分也都省略了。 　　1、主语的省略，就是把主语省略掉。 　　（1）承前省 　　如：永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章；(蛇)触草木，（草木）尽死；(蛇)以啮人，(人)无御之者。 （柳宗元《捕蛇者说》） 　　（2）蒙后省 　　如：沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。（公）度我至军中，公乃入。”（司马迁《鸿门宴》） 　　（3）自述省 　　如：(予)爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。（柳宗元《愚溪诗自序》） 　　（4）对话省 　　如：（孟子）曰：‘独乐乐，与人乐乐，孰乐？’ 　　（王）曰：‘不若与人。’” 　　2、谓语的省略，就是把谓语省略掉。例如： 　　①夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……。（《曹刿论战》） 　　②择其善者而从之，（择）其不善者而改之。 （《论语》） 　　3、修饰语和中心词的省略 例如： 　　①吾妻之美我者，私我也；(吾)妾之美我者，畏我也；(吾)客之美我者，欲有求于我也。[修饰语的省略] （《邹忌讽齐王纳谏》） 　　②行一不义(事)，杀一无罪(人)，而得天下，不为也。[中心词的省略] （《荀子》） 　　4、宾语与兼语的省略，文言文不但常省略动词宾语，也常省略兼语结构中的兼语。例如： 　　①杞子自郑使(人)告于秦。（《左传.肴之战》） 　　②郑穆公使(人)视客馆。（《左传.肴之战》） 　　③屠惧，投（之）以骨。 （蒲松龄《狼》） 　　5、介词和介词宾语的省略 例如： 　　①死马且买之(以)五百金，况生马乎？ （战国策.千金市马） 　　②臣与将军戮力而攻秦，将军战(于)河南，臣战(于)河北。（司马迁《鸿门宴》） 　　③试与他虫斗，(他)虫尽靡。又试之(以)鸡，果如臣言。（蒲松龄《促织》） 　　④此人一一为（之）具言所闻 （陶渊明《桃花源记》） 　　⑤旦日，客从外来，与（其）坐谈。（《邹忌讽齐王讷谏》） 　　6、分句的省略 例如： 　　①然力足以至焉，(而未至，)于人为可讥，而在己为有悔。 （王安石《游褒禅山记》） 　　②骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，(亦可至远)，功在不舍 （荀子《劝学》） 　　讨论：见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。
编辑本段倒装句
介词结构后置（有的书也称状语后置）
　　“于”为标志。例如：“青，取之于蓝，胜于蓝。”《劝学》 　　···以···为标志。例如：申之以孝悌之义。《寡人之于国也》
主谓倒装
　　感情较强烈；谓语由形容词充当。 如:甚矣，汝之不惠！《愚公移山》 　　甚善矣，子之治东阿。 《晏子治东阿》 　　渺渺兮余怀。 《赤壁赋》——我的心思飘得很远很远。 　　快哉此风！ 《黄州快哉亭记》
宾语前置
　　1、否定句中代词作宾语。举例：如：“时人莫之许也。”（陈寿《三国志·诸葛亮传》）正常语序应该是“时人莫许之也。 　　2、疑问句中疑问词作宾语。例如：“沛公安在？”（《鸿门宴》）(应为“沛公在安”) 　　3、以“是”、“之”为标志。例如：“何陋之有？”（《陋室铭》）（应为“有何陋之”）
定语后置
　　1、“之…者…”为标志，即“中心词+之+后置定语+者”的形式。如：“马之千里者。”（《马说》） 　　2、“中心词+后置定语+者”，如：“求人可使报秦者，未得。”（《史记．廉颇蔺相如列传》） 　　3、中心词+数量词。 　　4、“中心词+之+后置定语”，例如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强。”（《劝学》）

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皮重河车： (1)用“者……也”表判断 ①廉颇者,赵之良将也.(司马迁《廉颇蔺相如列传》) ②陈胜者,阳城人也.(司马迁《陈涉世家》) ③师者,所以传道受业解惑也.(韩愈《师说》) (2)句末用“者也”表判断 ①城北徐公,齐国之美丽...

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皮重河车：[答案] 然后分清主谓 然后就能分清句式了答案补充 我写的有点多,你慢慢看,记住了这些考试基本上就差不多了,不过建议你还是问问老师把不明白的弄清楚,因为以后还是会用到的 文言文的句式主要有 判断,被动,倒装,省略 分不清主谓对学习句式是...

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皮重河车：[答案] 这个问题几句话说不清楚.恰好,最近我整理了一份材料,专门讲古文句式的,但愿对你有用. 文言文特殊句式 文言特殊句式,一般指的是文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊的句式.主要有:判断句,被动句,省略句和倒装句等.下边...

濠江区13435872504： 文言文特殊句式的判定!急求! - ？
皮重河车： 一)判断句 判断句,就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式.文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示.常见判断句式主要有以下几种表示法:1、“……者,……也.” 例如:陈涉者,阳城人也....

濠江区13435872504： 文言文的特殊句式怎么判断,什么是状语后置之类的 - ？
皮重河车： 文言文句式总分两大类:固定句式、特殊句式.其特殊句式又可分为:倒装句、被动句、省略句、判断句四大类,而倒装句又分为:宾语前置句、状语后置句(介宾短语后置句)、定语后置句、主谓倒装句(谓语前置句)四类.

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皮重河车： 文言文句式包括普通句式和特殊句式. 判断方法:通过固定结构和某些虚词及结合语境进行判断. 一,普通句式 1,选择句.译为＂与其…不如″,＂是…还是″,＂不是…就是″ 非(不)…则(即) ＂…抑…″ ＂其…其″ ＂与其…熟若″ 2,疑问...

濠江区13435872504： 语文文言文句式怎么判断,尤其是特殊句式 - ？
皮重河车： 对“文言现象”死记硬背是最不可取的学习方法.所谓“文言文特殊句式”,都是现代人归纳出来的,原文的作者脑子里并没有这些名堂.因此,掌握文言现象不能靠“背公式”解决,必须通过具体“读文章”来形象记忆.就像告诉外国人“使...

濠江区13435872504： 从文言特殊句式的角度看,下列判断正确的一项是 ①贾家庄几为巡徼所陵迫死 ②沛公欲王关中 ③子路行,以告 ④人方为刀俎 - ？
皮重河车：[选项] A. ①与④不同,②与③相同 B. ①与③相同,②与④不同 C. ①与④相同,②与③不同 D. ①②③④都不相同

濠江区13435872504： 文言文特殊句式有哪几种?判断的标志是什么? - ？
皮重河车： 常见的就是倒装句、判断句和省略句.倒装句我们可以看到就是他的顺序不是按照我们的主谓宾的顺序,这种一般就是倒装句了.判断句一般的结构是……者……也.还有……也.翻译的时候要多一个“是”.就是什么东西是什么.省略句就是省略某一个主语或宾语之类.可以看句子结构就知道了.

濠江区13435872504： 语文文言文中,特殊句式怎么分辨? - ？
皮重河车： 有定式,如其真....也,其真....也,(马说),“所以”的用法,以...为....,....也....也..(判断句式),...者....也(判断),...之谓也、唯.....是....、(宾语前置)否定句疑问代词作宾语宾语前置,“之”形式的宾语前置,“之”形式的定语后置如“蚓无爪牙之利”,还有此类活用,名词用作动词,形容词用作动词,作名词,等