什么样的老师是好老师呢？

你觉得什么样的老师是好老师？~

我遇到过的老师都还不错，看到有老师潜规则学生这种就很生气，他们侮辱了教师这个职业。
首先，教师能够满足学生的知识需求，满足学生的认知需求，可以提供干货帮助学生成长或成长。有的人对严格的老师评价很高, 有的人对平易近人, 容易沟通的老师评价很高, 在我看来, 这两种人都达到了一个共同的目标: 通过不同的个人风格来进行学生知识, 能力提高。面对严格的, 因为对方严厉, 凶猛, 我们出于恐惧, 敬畏, 我们不得不强迫自己认真, 关心完成他的学术要求, 面对容易沟通的老师, 老师的理解, 理解学生的难处,学生有渠道表达自己对细节的理解, 达到老师的要求。

其次，他拥有智慧的教学方法，能科学的指导学生。
我的许多老师 (可能与我在偏远地区的生活有关) 不是正常的学校背景, 有知识, 但没有科学的教学方法, 不懂教育, 不懂课堂。让我们做一些经常让人感到没有进步或意义的事情。有些老师是严格的, 学习习惯啊, 作业判断都很严格, 但很多年后想起也没有感谢他, 因为没有感觉到他的身体有多少知识, 技能或生命的意义。所以这是重要的1和2一起。

最后，他能公平对待学生。
可以说, 除了教学内容, 教学风格, 赢得学生的爱戴, 尊重为生。我高中老师对风的评价好坏参半, 爱她的人无与伦比的爱, 每年见到她, 结婚请她, 恨她的人都是非常恼人的, 现在所有的咬牙切齿, 他们没有考上好大学责怪她。为什么?因为她有偏见有人会说, 那你为什么不试着赢得老师的最爱呢？我想问一下, 我是来学知识的, 不是为了讨好老师, 如果老师让同学们都试着去争取自己的喜好, 老师太不合格了。

好老师太重要了！

我所理解的“好教师” 什么样的教师才算是好教师，确实是个麻烦的问题。之所以这样说，是因为我们对这个问题通常有固定的看法，再继续讨论就显得有些画蛇添足或者毫无意义，然而，我们这些先前的看法虽然固定，且多是千百年来留传下来的传统，比如无私奉献的精神，但就我个人来看，这些看法多过于苛求教师且模糊不清，故有必要对自己所想象或者说理想化了教师形象作一番描述，或许对某些人的观念的转变有些益处也未必可知。 就我自己对教师的看法，到了大学里，几乎达到了不能再苛刻的程度了：或许我应该对目前自己所处的状况满意才对——事实上我也时常提醒自己，但往往有个上课极为枯燥的或者口齿不清的教师，又免不了要埋怨和责难，几乎对院里所有的教师都要评头品足一番，以泄心中不满，譬如男教师的条理不清或口舌笨重，女教师知识狭隘导致上课的枯燥乏味至极。当然，并非所有的教师的命运都悲惨到被批判得体无完肤的程度，对有些确实才华横溢的教师则佩服得要紧，而这些教师往往又成为那些所谓无能教师的参照点——这样做的结果很明显，对教师的要求日益苛刻——然而事实证明这样对教师的不宽容不是没有收获的，至少在这样一个过程里，让我认识到：在尽职尽责的前提下，一个教师的好坏与他或她的个人品质没有关系。换句话说，教师的好与坏是纯技术即教学技能的问题， 除此外对教师的其他方面不应该过于苛刻。很明显，这些都不涉及教师个人品质——虽然其中的措施也体现的了教师的个人品质，但在这种通过学习后任何一个人都可以掌握的措施之中教师个人品质的影响已经微乎其微了，不足以影响教学结果。 说到这里，就不得不纠正纠正我们一直以来的许多观念，譬如“教师是蜡烛”、“教师是园丁”、“教师是人类灵魂的工程师”，不管怎么说，这一类观念把教师的道德水准推到了一个濒临崩溃的边缘，假如这些要求都能得到实现，那么教师便成为至圣的人物——这是常人难以达到的高度，而教师也不过是常人中的一员，不应该也不能承受如此重的道德压力。更为要命的是，我们很少教师作为教学者和日常生活的普通人这两个角色分离开来，潜意识里认为教师应该时时刻刻保持一个为人师表的形象，哪怕是在私下里。这里除了说明我们普通人对教师的期望过于苛刻之外，也说明了另外一个问题，即即使世俗的期望是如何不合理，做“好教师”的一个基本规则就是不应该完全把世俗的看法抛开，在保持核心准则的基础上发挥个体技能。 因此，我这里并不排除世俗对一个称职教师所持的基本标准，譬如热心、幽默及关心他人的能力；譬如有计划、勤奋努力及自律；譬如具有领导才能、热忱、热爱学习的感召力以及言语表达能力等。而我这里要说明的是教学技能对一个“好教师”是如何的重要，故将这种技能重要性作一番论述。 我以为，好教师应该具备的基本技能是：（1）了解自己所教学科的课程，掌握教学技能，完成所有有效教学所涉及的所有活动；（2）做个有意识的教师；（3）在做出决策时，在教学中会应用教育心理学的基本规律，能将教育心理学的研究结论与常识结合起来。 首先来说明第一点——了解自己所教学科的课程，掌握教学技能，完成所有有效教学所涉及的所有活动：这里所要说明的是，对有效的教学而言，学科的课程并非是包罗万象的百科全书，所以教师要做的是不仅要了解起学科课程，而且要能够将知识传达给学生，因为传达知识的能力绝非简单地了解知识，这就是为什么许多大学教授尽管在自己所从事的领域里才华横溢、知识渊博，但教起学生来却捉襟见肘，条理紊乱而词不达意。所以掌握教学技能对一个教师来说便成为关键所在。故教师应该根据学生的年龄、教学目标以及其他因素的差异性来完成教学任务：激励学生、管理课堂纪律、评估先前知识、有效地表达观点、考虑学习者的各种特性、评估学习结果，以及复习相关内容等，许多事实证明了这些任务完成的多寡，直接决定了教学质量的好坏，亦即决定了“好”与“坏”的关键。 其次，对于做个有意识的教师这一点——所谓有意识为某个原因有目的地做一些事情，换句话说，有意识的教师明白最大程度的学习不是偶然发生的，而是千里之行始于足下的。也就是说有意识的教师要经常反问自己，他们和学生试图要达到的目标是什么，课程的每一部分是否与学生的已有知识、技能和需要想适应；每一项活动或者作业是否与要达到的目标有明确的联系；是否灵活而有效地利用了课堂教学的每一分钟。而在这样一个过程中，有意识的教师应该积极培养自己的教师效能感，因为这是达到这些目标的关键因素。只有培养了较强的教师效能感，在面对困难时才能坚持下来，竭尽全力使每个学生都能获得成功。 最后，对第三点，举个小例子来说明一下：上课时某个学生成教师转身时把纸飞机扔向空中引得全班同学一阵哄笑。此时教师该怎么办？这里的关键是这个学生这样做的目的，如引起同学的关注，所以如何恰倒好处地处理这个问题必须对这个目的进行具体分析，而不是采取一刀切的方法。虽然教育心理学上有许多解决这样的问题的成功案例，可以作为有力的参考，但事实却是，只有蕴涵在其中的教育心理学的基本规律才是有价值的，因为除了问题相似之外，做出正确的决策需要倚赖于许多因素，如问题产生的背景，教师头脑中的目标等，所有这些因素又都是基于教育常识进行评定的，所以应该把教育心理学的研究结论和常识结合起来，即：研究结论+常识=有效教学。 以上是我对“好教师”的理解。参考资料： http://yzaif.bokee.com/3604766.html

标准大致是：

　　一、一个好老师本身也热爱不断地学习新东西；

　　二、一个好老师不但是权威，同时也愿意虚心地向学生学习；

　　三、一个好老师有爱心，会爱学生，会制造一种温暖、亲密的学习环境；

　　四、一个好老师不停地尝试新的教学方法，为学生提供一个有花样、多彩多姿的学习经验；

　　五、一个好老师还没有失去儿童般“玩耍”的能力；

　　六、一个好老师深信自己能教好学生，也深信学生有能力学好知识；

　　七、一个好老师有责任感。

　　我觉得还可以加上几条：

　　八、一个好老师会使学生喜欢上他教的学科，甚至从此以为终身爱好或职业取向；

　　九、一个好老师不仅是学生专业知识学习的引路人，还是学生精神境界的开拓者与提升者；

　　十、一个好老师是一个好的心理指导老师；

　　十一、一个好老师是一个爱生活、有激情、幽默感充足、幸福感满满的人；

　　十二、一个好老师是一个对真善美特别敏感的人；

　　十三、一个好老师是一个不乏高尚品味和情趣、气质袭人的人；

　　十四、一个好老师是学生既可敬也可近的乐于倾心交往的好朋友；

切实为学生着想，善良、耐心，教你做人，教学能力也不错。总之，能将学生的利益放在首位的老师。慢慢体会吧，好老师不需要解释太多

学识渊博，真心对学生好，责任心强，能理解学生

以学生的利益为出发点，不断充实自己的老师。我们经常说学高人之师，身正人之范，大概这样的老师才能是好老师吧。

和学生差不多的老师。

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前郭尔罗斯蒙古族自治县13781825423： 什么样的老师才是好老师? - ？
左选盐酸： 1. 为学生考虑的,凡事能站在学生的角度去考虑问题. 2.不会给学生太大的压力, 3.给予学生最大的帮助,鼓励学生,而不是打击学生, 4,富有责任感. 这样的老师才能与学生更好的相处.

前郭尔罗斯蒙古族自治县13781825423： 怎样的老师是好老师? - ？
左选盐酸： 一个好的老师,除了能悉心教导学生外,他平时的处世方式也应该是本着以人为本的观点出发!!!

前郭尔罗斯蒙古族自治县13781825423： 什么样的老师是好老师的作文450字 - ？
左选盐酸：[答案] 我心目中的老师,当然有知识丰富,博学多才,这是当老师的必要条件.但要当好老师是很不容易的,我心中的好老师是这样的: 1.善于教育.教学生是不能那么死板,那样课堂的就死气沉沉的,同学们都听不进去,那样也学...

前郭尔罗斯蒙古族自治县13781825423： 怎样的老师才算是好老师? - ？
左选盐酸： 如何做一个好老师,如何做一个学生喜欢的好老师,这个问题好难,的确,作好一个老师,尤其作好一个天地的老师,那会更难,来天地两年了,我深深地感到了这一点,这里有良好的教师队伍,有良好的教学氛围、有能干的领导班子,还有优...

前郭尔罗斯蒙古族自治县13781825423： 什么样的老师才是好老师呢? - ？
左选盐酸： 我是刚毕业的初三学生,真是深有体会啊~! 以前总掀我们的班主任烦人,总是管这管那的,还拖我们的下课时间,放学也总是留下来背书,毕业了我才知道,老师都是为了我们好,以前恨死他,现在反而很尊敬她了,我为我有这样一个负责人的好老师而感到骄傲~!

前郭尔罗斯蒙古族自治县13781825423： 什么样的老师才能称之为一名好老师!? - ？
左选盐酸： 对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果孩子们的想法过于偏激 ,作为一名班主任...

前郭尔罗斯蒙古族自治县13781825423： 什么样的老师是好老师?？
左选盐酸： 师德高尚、爱岗敬业、为人师表的优秀老师. 好老师不是为了学生取得好的分数而燃烧自己照亮他人的人. 好老师不是为了学生能考高分而孜孜不倦地强迫学生做题的人. 好老师不是为了工作而遗忘家人的人. 好老师是很平常的人,可能不是...

前郭尔罗斯蒙古族自治县13781825423： 怎样的老师才算好老师 - ？
左选盐酸： 当然,金无赤足,人无完人,老师也难免有犯错误的时候,没有任何一个老师能够做到所有的标准.只要他能够公平地对待每一个学生,热爱他的教育事业,认真负责地完成他的工作,就基本上能判定这是一个好老师了.至于教学水平,我想老师们都是把他们所学的一切都毫无保留地教授给了学生们,不能单纯从这点来判断一个老师的好坏.学生的成绩不好,也许不完全是老师的原因,不能完全归咎与老师,应该一起寻找原因,共同进步!! 另外,在每个人心目中都有自己认为的好老师,这个就因人而异了. 当老师和做人一样,只要人做好了,这个老师就一定不是坏老师.

前郭尔罗斯蒙古族自治县13781825423： 我心目中的优秀教师是什么样的? - ？
左选盐酸：[答案] 我心中的优秀教师是什么样的?一、能教会学生做人.作为教师,我们应该时时刻刻为人师表,以身作则,自己要成为学生的榜样.要让学生学会做人,教师自己必须是一名优秀的教师.只有品德高尚的教师,才能培养出品德高尚的学生.二、能教会学生...

前郭尔罗斯蒙古族自治县13781825423： 什么样的老师是一个好老师？
左选盐酸： 既然学生尊重,又让学生佩服,敬畏的老师,同时,以个人魅力影响学生的老师,才是真的好老师.性格改变,情感教育,比教知识更重要.对学生负责任,无论是对于小学生还是成年学生都应该关注学生的能力培养和心理成长,能够给学生带来一些思考和反省.在教学方面应该帮助学生培养好学习兴趣和自信心.个人见解