人教版五年级上册十三课少年中国说节选学习了本课你感受到作者怎样的思想情感？

人教版五年级上册十三课少年中国说（节选） 学习了本课你感受到作者怎样的思想情感？~

少年中国说节选学习了本课我感受到作者的思想情感是：强烈的鼓励性。对少年中国的热爱和期望。
原文摘抄：
“三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。”此岳武穆《满江红》词句也，作者自六岁时即口受记忆，至今喜诵之不衰。自今以往，弃“哀时客”之名，更自名曰“少年中国之少年”。

少年中国说是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓动性。酣畅淋漓，多用比喻、对比，具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。



生命的感慨用先抑后扬的手法，由一只小小的蝉引发了对生命的感悟。从写蝉的聒噪，到写病蝉的微弱、细小，都刻意表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的一面。然而当知道蝉17年埋在泥下，出来就活一个夏天时，本来无足轻重甚至恼人的蝉令作者惊讶起来。
何必这样受苦而又执著？朋友的话揭示了朴素而深刻的哲理：生活历程就是如此，为了生命延续，必须好好活着。 不管90年，90天，都不过要好好地活而已。 如果你是中学生，还是写个适合你语言的本文通过先抑后扬的手法将蝉充分描述，通过蝉引发感慨生命，引出生活就是如此，即使知道苦也要活着，好好的活着。
以蝉语人，强调珍惜热爱生命。只要可以写出生命的感慨，就得分了。。呵呵。过来人。


生命的感慨用先抑后扬的手法，由一只小小的蝉引发了对生命的感悟。从写蝉的聒噪，到写病蝉的微弱、细小，都刻意表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的一面。然而当知道蝉17年埋在泥下，出来就活一个夏天时，本来无足轻重甚至恼人的蝉令作者惊讶起来。
何必这样受苦而又执著？朋友的话揭示了朴素而深刻的哲理：生活历程就是如此，为了生命延续，必须好好活着。 不管90年，90天，都不过要好好地活而已。 如果你是中学生，还是写个适合你语言的本文通过先抑后扬的手法将蝉充分描述，通过蝉引发感慨生命，引出生活就是如此，即使知道苦也要活着，好好的活着。
以蝉语人，强调珍惜热爱生命。只要可以写出生命的感慨，就得分了。。呵呵。过来人。

冲淡了我的 2018-09-07620
故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。 奇花初胎，矞矞皇皇；干将妇硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。 读梁启超《少年中国说》有感 事物都不是一成不变的，小至蝼蚁大到宇宙，一切事物都在变化中发展。愚昧变文明，落后变先进，弱小变强大。 没有变，历史岂能前进？没有变，中国的革命怎能发展到今天？变，它是事物发展的必然。
今日的中国也在日新月异地变化着、发展着，她正在向着四个现代化的宏伟目标飞跃。神州大地到处呈现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象。历史的又一个新的里程碑已经竖立了，时代赋予了我们一个充满青春活力的中国。
梁启超先生理想中的“少年中国”已经出现在我们面前。作为一个“风华正茂”的大学生，怎样做才能回报伟大的祖国呢？ 首先，我们大学生要有理想，有知识。我们中华民族发展到今天，已经五千多年了。
作为“少年中国”的少年，我们应该为她光辉的史册添上灿烂的一页！我们一定要树立共产主义的远大理想，立志把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛。 这是我们每一个中国少年义不容辞的责任。
实现理想需要力量，力量来自知识，我们要建设好自己的祖国，就要有文化。今天的刻苦学习、发奋读书将是明天实现理想的基础。因此，我们从小就要养成刻苦学习的习惯，从一点一滴学起，孜孜不倦、勤勤恳恳。这样，知识才会在我们的脑子里扎下根，成为我们自己的财富。
大学生还要有进取心和创造力。少年的精力是旺盛的，他是初升的太阳，他是才华发源的长河，他是一团能燃烧世界也能燃烧自己的烈火！他们来到这个世界上，对所有的事物都充满好奇心，总想凭自己的本事改造它们，总想凭自己的意志使一切都顺从于自己。
可是，这正是我们所特有的—争强好胜。 所以，作为“少年中国”的少年，我们要珍惜光阴，加倍努力。要知道“少年衰老与花同”，“流光容易把人抛”。现在的中国，一切都在快节奏、高效率地行进。
生活在这样一个飞跃的时代，我们少年人更要做时间的主人，用掌握的知识、用自己的实践去开拓生活，创造世界！ 然而对于历史来讲，我们一代人从青年到中年，又从中年步入老年的岁月并不漫长，不过区区百十年而已，可是对于每一个人来讲，那就是整整的一生。
我们一生中经过的每一个时期都是唯一的，不可以重复的，在这些宝贵的时期当中最灿烂的就是青年时代，这就让我们懂得了为什么梁启超先生要把对国家的无限希望家，殷切地寄托在了青年人的身上。
因为共同的事业已经把我们每个人的生命都连结在了一起。对祖国的热爱、对事业的热爱、对生活的热爱，让我们每个人都有着一颗永远不老的心。 所以，只有今天的少年，才是历史新纪元的开创者，才是未来历史的主人。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”我们“少年中国”的少年有理想，有知识，有能力我们将把“少年中国”建设得更富有，更强盛。

少年中国说节选学习了本课我感受到作者的思想情感是：强烈的鼓励性。对少年中国的热爱和期望。

原文摘抄：

“三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。”此岳武穆《满江红》词句也，作者自六岁时即口受记忆，至今喜诵之不衰。自今以往，弃“哀时客”之名，更自名曰“少年中国之少年”。 

少年中国说节选学习了本课我感受到作者的思想情感是：强烈的鼓励性。对少年中国的热爱和期望。

原文摘抄：

“三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。”此岳武穆《满江红》词句也，作者自六岁时即口受记忆，至今喜诵之不衰。自今以往，弃“哀时客”之名，更自名曰“少年中国之少年”。

中国少年，与国无疆，少年中国，与天不老。强烈的爱国情怀

你们应该写200字

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吉木乃县17620925924： 少年中国说,五年级课本,作者是怎样写少年中国的前途无量的? - ？
成王豪小儿： 课文运用了八种象征、比喻描述了少年中国的英姿勃勃,前途无量.以“红日初生”,象征少年中国的灿烂前程;以“河出伏流”,象征少年中国发展的不可限量;以“潜龙腾渊,鳞爪飞扬”的生动形象和“乳虎啸谷,百兽震惶”的巨大声威、以“鹰隼试翼,风尘翕张”的冲天气势,喻我中国少年创造的少年中国的英姿;“奇花”“干将”两句,前者是歌颂少年中国在发展中的壮丽前景,后者是以刚刚磨砺过的宝剑比喻为创建少年中国立功的中国少年

吉木乃县17620925924： 人教版五年级上册语文13课生字组词 - ？
成王豪小儿：[答案] 捞 捕捞 饵 诱饵 溅 溅起 钩 钓钩 翼 小心翼翼 纵 放纵 啪 啪啪 鳃 鱼鳃 皎 皎洁 唇 嘴唇 沮 沮丧 诱 诱人 诫 告诫 践 实践

吉木乃县17620925924： 小学五年级语文人教版上第13课 - ？
成王豪小儿： 得意 急切 乞求 依依不舍

吉木乃县17620925924： 人教版五年级五年级语文上册第23课难忘的一课课文概括 - ？
成王豪小儿： 第23课难忘的一课这篇课文主要讲了:抗日战争胜利以后,作者在台湾的一所乡村小学所见到的动人情景的故事.

吉木乃县17620925924： 人教版五年级上册语文13课 - ？
成王豪小儿： 钓鱼的启示

吉木乃县17620925924： 五年级上册13课的多音字和近反义词 - ？
成王豪小儿： 暂以人教版五年级上册13课《钓鱼的启示》为例多音字主要是:挣 [zhèng]挣脱 [zhēng]挣扎量 [liáng]计量、测量 [liàng]酒量、气量舍 [shě]舍弃 [shè]旅舍近义词: 抉择——选择 熟练——熟悉 乞求——哀求 启示——启发反义词: 熟练——生疏 简单——复杂 皎洁——暗淡 永久——短暂

吉木乃县17620925924： 五年级上册23课难忘的一课的主要内容是什么 - ？
成王豪小儿： 我在一所校园里,看到了老师一笔一画地写着:我是中国人,我爱中国.并教孩子们朗读.我被吸引住了,走进去跟着他们一起读.下课后老师带我去了他们的小礼堂,我被老师的这种爱国情怀感动了

吉木乃县17620925924： 人教版五年级上册13课最后一段的作用是什么 - ？
成王豪小儿： 一个人的勇气和力量懂得这一点就很了不起他能让人在面临道德决择时有足够战胜自我的道德