爱莲说中写反问句和感叹句的作用是什么?
反问句的作用都是什么
莲之爱,同予者何人?
《爱莲说》宋代:周敦颐
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。(甚爱 一作:盛爱)
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
其中,反问句的作用是表示肯定,也就是强调所要表达的意思。一方面照应上文“予独爱莲”;另一方面也透露出对人生世事的感叹,慨叹当时与作者志同道合的人少,能做到品行高洁的人少。
【1】加强语气
【2】表示肯定
感叹句的作用是:作者对那时一些 士大夫追求名利,求取富贵的处世态度的强烈讽刺。
出於泥而不染反问句怎么说?
继写“自李唐来,世人甚爱牡丹”,写了唐人,特别是统治阶层“甚爱牡丹”的好尚,这几句像是重复,但实为加深语意也,而且此句入文,让对比感更为强烈,为其求莲之高洁铺下了引子。大意是周敦颐本人独爱莲与晋陶渊明的爱菊避世不同,为保持一份高洁,宁愿终老南山。他要在尘世中当个出淤泥而不...
爱莲说文言文知识整理
取消句子独立性,无实意(予独爱莲之出淤泥而不染《爱莲说》)焉:语气词(可远观而不可亵玩焉);兼词(故日月星辰移焉《共工怒触不周山》)清:清澈(濯清涟而不妖);清香(香远益清) 远:远播,形容词用作动词(香远益清);距离长(可远观而不可亵玩焉) 特殊句式 【判断句】 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之...
《爱莲说》文言知识归纳
此句是总提句,为下文将要说的菊之爱莲之爱牡丹之爱张本,是入题的准备。 4、莲的形象具有怎样的象征意义? 作者将莲比作花中的君子,使莲具有象征君子美好品德的意义。 6、怎样理解“莲之爱,同予者何人”? 这是一个反问句。既照应上文“与独爱莲”,也透露出对人生世事的感叹,慨叹当事与作者志同道合的人...
爱莲说的翻译
首先,“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”写出了莲花身处污泥之中,却纤尘不染,不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神;其次,“中通外直,不蔓不枝”,写 出了它空管挺直、不牵扯攀附的高尚 品质;再次“可远观而不可亵玩”,写出了莲如傲然不群的君子一样,凛然不可侵犯。 前文所说的一切,事实上是作者...
爱莲说知识点归纳
⑼最能概括莲花高贵品质的句子是(主旨句):莲,花之君子者也。⑽写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵的句子是:中通外直,不蔓不枝。⑾《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖⑿比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是中通外直,不蔓不枝,香远益清。
爱莲说本文还综合运用了多种表达方式和不同句式,请举例分析
1.试析“予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之宝贵者也;莲,花之君子者也。”三句,讨论修辞手法,并强调以花喻人的用意及目的。2.用叹词领起并用不同句式写花有何表达效果,朗读体会。引导学生分析陈述句(“菊之爱,陶后鲜有闻”)、反问句(“莲之爱,同予者何人”)、感叹句(“牡丹之爱,宜乎众矣”)所抒之情...
有关《爱莲说》的题型
⑼最能概括莲花高贵品质的句子是(主旨句):莲,花之君子者也。⑽写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵的句子是:中通外直,不蔓不枝。⑾《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖⑿比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是中通外直,不蔓不枝,香远益清。
初中课文《爱莲说》说课稿和评课稿?
1.试析“予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之宝贵者也;莲,花之君子者也。”三句,讨论修辞手法,并强调以花喻人的用意及目的。 2.用叹词领起并用不同句式写花有何表达效果,引导学生分析陈述句(“菊之爱,陶后鲜有闻”)、反问句(“莲之爱,同予者何人”)、感叹句(“牡丹之爱,宜乎众矣”)所抒之情及朗读语...
初中七年级语文下册第六单元《爱莲说》教学设计
1、男女生分段朗读,自由朗读,教师提问,学生用书上的原句回答等。 2、在领悟作者精神的同时,把这种托物言志的写法运用到写作当中。 1、通过提问背诵课文,同时能为理解性默写打基础。 2、 让学生在学习中 积累,在积累中迁移,学以致用。 3、 让学生动笔加深 理解。 六、板书设计 爱莲说 周敦颐 生长环境---濯...
2014中考文言文专训及答案
17.示例一:这是一个反问句。表达了知音甚少的无限感慨。一方面照应上文“予独爱莲”,另一方面也透露出对人生世事的感叹,慨叹当时与作者志同道合的人少,能做到品行高洁的人少。 示例二:既明确写出了作者对莲花的喜爱,又表达了作者对追名逐利的事态的厌恶,不与世俗同流合污的态度。(4分) 2. 有没有初中课外...
商世速必: 《爱莲说》宋代:周敦颐水陆草木之花,可爱者甚蕃.晋陶渊明独爱菊.自李唐来,世人甚爱牡丹.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉.(甚爱 一作:盛爱)予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也.噫!菊之爱,陶后鲜有闻.莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣.其中,反问句的作用是表示肯定,也就是强调所要表达的意思.一方面照应上文“予独爱莲”;另一方面也透露出对人生世事的感叹,慨叹当时与作者志同道合的人少,能做到品行高洁的人少.【1】加强语气 【2】表示肯定 感叹句的作用是:作者对那时一些 士大夫追求名利,求取富贵的处世态度的强烈讽刺.
贺州市13648131966: 爱莲说第二段中反问句?有何作用?? - ?
商世速必: 原文:水陆草木之花,可爱者甚蕃.晋陶渊明独爱菊.自李唐来,世人甚爱牡丹.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉.予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也.噫!菊之爱,陶后鲜有闻.莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣.第二段中反问句为:“莲之爱,同予者何人?” 作用如下:1、画龙点睛的作用,抒发作者以莲自比,孤傲高洁之品质.2、呼应开头,加强语气. 满意请及时采纳
贺州市13648131966: 在《爱莲说》的第二段最后三句议论分别用了陈述、反问和感叹的语气,请说说这样写有什么作用? - ?
商世速必:[答案] 文章从作者第二段最后三句议论分别用了陈述、反问和感叹的语气,旨在以菊的离世隐遁和牡丹的大众化来衬托莲花坚贞、纯洁的品格及莲之美,从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟.
贺州市13648131966: 反问句的作用要两点 (应该是从内容和结构上)比如 《爱莲说》中“莲之爱,同予者何人?”这一反问句在文中的作用是:(1) (2) - ?
商世速必:[答案] 1 反问句是表示肯定的意思 2 强调所要表达的意思 【1】加强语气 【2】表示肯定 是这个意思的 欢迎追问
贺州市13648131966: 反问句的作用 - ?
商世速必: 1 反问句是表示肯定的意思 2 强调所要表达的意思 【1】加强语气 【2】表示肯定 是这个意思的 希望对你有帮助 欢迎追问
贺州市13648131966: 《爱莲说》中作者在文章结尾运用反问句式表明了怎样的生活态度 - ?
商世速必:[答案] 是感叹句好么! 这个感叹句是作者对那时一些士大夫追求名利,求取富贵处世态度的强烈讽刺. 这是我翻书翻到的~ 后面好像是有反问句哦~ 这个反问句是作者感叹当时与自己志同道合的人少,能做到品行高洁的人少.
贺州市13648131966: 爱莲说主要采用哪些表达方式?作用是什么? - ?
商世速必: 《爱莲说》主要采用的表达方式是:记叙、描写、议论、抒情.作用是开篇记叙引题,写世态炎凉;继而描写,突出形象;卒章议论,在于赞美.抒情贯穿全篇,意在明志
贺州市13648131966: 爱莲说 文章结尾 写连之爱用疑问句 写牡丹之爱用感叹句 并且放在句末 作者这样写和安排的用意是什么?
商世速必: 反衬
贺州市13648131966: 《爱莲说》中,本文采用了哪些表达方式?作用是什么 - ?
商世速必: 借物喻人,托物言志
贺州市13648131966: 爱莲说篇末借感叹含蓄表明了什么人生态度 - ?
商世速必: 表明了作者洁身自好,不慕名利的人生态度(还可以写一点,写莲花的品质就好了).我也初二,我们老师讲了,呵呵.