左宗棠的求学经历是怎样的?

作者&投稿:迟蚁 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
历史学习方法有哪些?~

1.听课的方法。课堂教学是学校教学的主要形式,听课是学生在课堂学习时的一种主要活动,是学生获取知识、信息的重要途径之一。一般来说,一堂历史课所涉及的内容(如历史事件、历史现象、历史过程等)、概念(如历史的时间概念、地理概念、人物概念等)是比较多的,而且往往是一次性出现(如一个历史事件的过程,教师不可能在一节课上重复讲述)。听历史课的方法,可分为“听”“思”“记”三个方面。所谓“听”,即在听课时要抱着认真的学习态度,集中注意力,及时和准确地吸收教师所讲的内容,尤要关注要点,把握重要之处。所谓“思”,即在听课时要主动进行思考,一方面要对听到语音、语义等进行辨识,对所传达的信息及时作出反应;一方面还要对信息加以筛选,以吸收有价值的信息:听课的思考也包括考虑是不是听懂了,有没有疑问等自我质疑。所谓“记”,是指在听讲的过程中在笔记本上做听课笔记。初中阶段的历史课堂笔记,一般是记录板书提纲、基本概念、重要观点等;高中阶段的笔记除了这些,还可对教师讲述的内容选择记录,尤其是一些补充性的内容。笔记的书写要整洁、快速,以便于整理、复习。
2.阅读教材的方法。这里说的教材,是指与历史学习有关的材料,包括历史教科书、历史资料、历史读物等。阅读历史材料是学习历史的基本方式之一,是接收历史

首先是历史记忆法: 历史难记,容易忘记,这是同学们在学习历史中的普遍反应。因此,要想学好历史,必须根据历史学科的知识特点,掌握科学记忆的方法。 1.必须在理解上下功夫。历史学习中要想记得多、记得牢,关键在于理解,因为只有真正理解了的知识才不会忘记。上历史课和上其他课一样,一定要专心听讲。有些同学认为上课听不听无所谓,反正课文内容都看得懂,只要考试前去背背,同样可以应付,这种想法是十分错误的。尽管有些简单内容可以死记硬背,但复杂一些的内容光靠死记是不行的,有许多历史知识必须弄明白这个知识是什么,为什么会是这样,意义何在,有什么影响等等。所以一定要抓住历史现象的因果关系和来龙去脉;如果上课不专心听老师分析讲解,自己也不开动脑筋积极思考,幻想考试前去突击硬背,临场时必然会颠三倒四或张冠李戴,有的则束手无策,不知所云。 2.善于化繁为简,化难为易。有些历史事件和现象比较复杂,光靠硬记是记不住的,我们可采取一些有效方法,尽量化繁为简,才能熟记,主要方法有: (1)公式记忆法。在回答一些复杂的历史问题时,如同解数学习题一样,可以总结归纳出一些基本公式,然后按公式来记忆和解答。如历史事件=时间+地点+人物+简单过程+结果+意义。经过=准备+发生+结果。意义=作用+特点+影响。人物=姓名+时代+事迹(包括思想、活动或著作)+影响。作品=作者+成书年代+内容+意义(或影响)。用这种方法可将复杂的内容进行简化概括,形成网络记忆。也就是抓住几个要点作为支点,然后进行扩充,就能较快地熟记基本内容。掌握这个方法,在巧记重大历史事件、历史人物和古今中外名著方面就能收到事半功倍的效果。 (2)比较记忆法。人类历史遵循着一定规律向前发展,在其发展过程中,各种历史事件或现象之间有着一定的联系,同时又受到时间和空间的制约,使其具有各自的特点。比较记忆法就是把两个以上具有一定联系的事件或人物进行归类比较,找出它们之间的异同点,这样可防止张冠李戴。比较记忆法是历史学习中一个重要的记忆方法,具体做法有以下几种:①把性质相同而特点不同的历史现象进行比较,如秦、隋相比,汉、唐之比较等。②把某些表现相似而性质不同的历史现象进行比较,分清不同性质,形成不同概念。③把性质相同但发生在不同时期的历史事件加以综合比较,区分异同。如中国近代许多不平等条约及其对中国社会的影响等。④中外比较。如世界上最先进入奴隶社会的四个国家之比较,中国与西欧进入封建社会之比较,中国古代经济、科技发展与西方之比较等。 (3)列表图示法。列表图示法是:根据历史事件的特点,用表格图示形式使同类知识前后连贯起来,形成一个系统,使众多史实、纷繁内容脉络分明、条理清晰,收到化繁为简效果的一种方法。列表法最大优点是简明、醒目,是帮助记忆的一个有效方法,尤其在记忆复杂史料方面作用更明显。如古代政治改革(变法)、重大战役、科技文化成就;近代史上外国侵略者五次侵华战争,中国现代史上党的两次重要会议;世界史里的三大宗教,资产阶级革命,两次世界大战等等。 (4)联想法。可分为纵向联想和横向联想两种。纵向联想就是抓住某一历史知识要点,使其前后连贯起来,即以某一史实为基点,既可涉及它前面发生的历史事件,又可联系到后面发生的事件,从点扩展到线,便可记住有关这一历史知识的前后内容。如讲到《马关条约》中日本割占中国领土台湾时,我们可上溯到公元230年孙权派卫温去夷洲(即台湾),隋炀帝三次派人去台湾,元设澎湖巡检司,郑成功收复台湾,到清设台湾府,从这一系列事件中得出一个结论:台湾自古是中国领土。再简要提一下,直到第二次世界大战后期,《开罗宣言》中明确规定日 本必须归还侵占的中国领土,到第二次世界大战胜利后,台湾才回归祖国,日本侵占中国台湾达50年之久。这样将有关台湾的历史知识就前后贯通起来了。横向联想法,就是把中外发生在相同时期的不同历史事件,或不同时期的同类历史事件联系起来。初中《社会》第三、四册,将中外历史放在一起学习,这就要求我们以中国历史为重点,将中外历史知识联系起来。如讲中国的甲骨文明,就把埃及的象形文字,两河流域的楔形文字和欧洲的拉丁文字联系起来。 (5)串字法。对有并列关系的事件或人物可用串字法来记忆,即将有关内容按课文前后顺序串联起来,只记住其每一内容的第一个字即可。如王安石变法的五项内容可简化为“青、募、农、方、保”;第二次世界大战后期四次重要的国际会议,按前后可简化为“开、德、雅、波”。用这种简化法可较快地记住课文内容。 3.巧记人名、地名、年代。历史知识的重要特点是需要记忆的人名、地名、年代较多,去掉这些也就不成为历史了。学习历史,记人名、地名、年代是不可缺少的基本功,自然要下一番苦功夫,但并不是光靠死记硬背,同样有比较可行的科学记忆方法。 记人名。记历史上一些重要人物的姓名,可抓住一些人物的特征来加强记忆。如两汉帝王都姓刘,两宋的姓赵,两晋的姓司马等等。 记人名可用串字法和谐音法,用这两种方法记外国人名字尤为适用 <收起
无限粉S0106 | 2013-12-14
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道光六年(1826),左宗棠参加湘阴县试,名列榜首。次年应长沙府试,取中第二名。然而,就在左宗棠奋发读书。开始走向科举道路之时,家中却遭遇一连串的不幸。先是,祖父母相继逝世,长兄因病早殇,母亲伤心过度,贫病交加,于道光七年去世。年过半百的父亲接连丧子、丧妻,又为了请医生、办丧事,多日劳累,再加人沉重的债务,二年多后也一病不起,与世长辞。父亲一生寒素,死后只是留下了数十亩薄田和数百两银子的债务。

这时,左宗棠的三个姐姐都已经出嫁,一个10口之家,只剩下他和仲兄宗植两人相依为命。而早已中了秀才的宗植,为了谋生,长年不在家,十几岁的宗棠,“早岁孤贫”,独立地走上了社会。但是,艰苦的生活并没有将他压倒,反而锻炼了他倔强的性格,培养了吃苦耐劳的精神。他从未为贫困的处境有过任何烦恼和优伤,更没有向别人说过一个“穷”字。而是专心致志的学习。这时,他已在研讨治国安邦的“经世致用”之学了。

道光九年(1829),18岁的左宗棠在书铺买到一部顾祖禹的《读史方舆纪要》,不久,又读了顾炎武的《天下郡国利病书》和齐召南的《水道提纲》。对这些涉及中国历史、地理、军事、经济、水利等内容的名著,左宗棠如获至宝,刻苦钻研,并作了详细的笔记,对于经世致用的,“另编存录”。这些书使他增长了见识,对他后来带兵打仗、施政理财、治理国家起了很大的作用。当时,许多沉涸于八股文章的学人士子对此很不理解,“莫不窃笑,以为无所用之”。左宗棠却毫不理会,仍然坚持自己的选择。

道光十年(1830)十月,江苏布政使贺长龄因了母忧回到长沙。贺长龄是清代中期一位著名的务实派官员和经世致用学者,曾与江苏巡抚陶澎针对时弊,进行大力革新,并请魏源选辑从清朝开国到道光初年有关社会现实问题和经世致用的论文,编成《皇朝经世文编》120卷。左宗棠早闻其大名,对贺长龄的学问、功业和为人十分钦慕,便前往请教。贺长龄见左宗棠人品不凡,知他志向远大,也非常赞赏,“以国士见待”。见他好学,又将家中藏书任其借阅。每次左宗棠上门,贺长龄必定亲自登梯上楼取书,从无拒绝。每次还书,都要询问有何心得,与左宗棠“互相考订,孜孜渐渐,无稍倦厌”。贺长龄还曾劝告宗棠:目前国家正苦缺乏人才,要他立大志,“幸勿苟且小就,自限其成”。

欢年,左宗棠进人长沙城南书院。这座书院历史悠久、声誉颇高,为南宋时抗金名将张浚与其子、著名理学家张拭所创办,大学者朱嘉曾在此讲学。此时由丁忧在籍的原湖北学政、贺长龄之弟贺熙龄主持书院。他也是一位著名的经世致用学者,他提出书院的宗旨就是:“诱以义理、经世之学,不专重制艺、帖括。”左宗棠在这里读汉宋先儒之书,求经世有用之学,又结识了后来成为湘军名将的罗泽南等,以志行道德相砥砺,以学问义理共研讨。贺熙龄对左宗棠也非常赏识,曾说:“左子季高少从余游,观其卓然能自立,即其学则确然有所得……”

贺氏兄弟以一代名流、显宦,如此的爱重左宗棠这个当时十分贫穷却勤于学习的学子,使左宗棠感动不已,没齿不忘。贺氏兄弟也一直关注着这位有前途的得意弟子。他们始终保持着密切的往来。

一年后,贺长龄了忧期满,仍回江苏原任,六年后,就升任为贵州巡抚。他曾几次致信左宗棠,邀请左宗棠去贵州任事。当时,左宗棠已答应教陶树的孤子,才没有应邀前往。

道光十九年(1839)秋,贺熙龄因旨赴京。左宗棠和同学邓显鹤、罗汝怀、邹汉助等会集城南,给他送行。当时,师生依依惜别,一送行者特地画了一幅《城南饯别图》,左宗棠还赋诗作别,又与罗汝怀~直送到湘江岸边,目送先生乘坐的帆船北去,一直到看不见后,两人“横渡而西”,爬上岳麓山顶,到夕阳西下才觅舟归来。两人限坐舟中,谈论先生的道德文章,竟彻夜长谈。

一年后,贺熙龄因病告假回籍。道光二十六年(1846)在长沙逝世。在此之前,左宗棠的长子孝威出生,贺熙龄听到这个消息后,高兴地说:“宜婿吾女。”将最小的女儿许与刚出生的孝威。从此,贺熙龄与左宗棠又由师生变成了亲家,两家关系就更近了。



左宗棠是万世敬仰的英雄人物,是民族英雄,为人正直,为官清廉。经努力奋斗,收复新疆回归。


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