小学数学，不能用方程解答
小学数学都是一个未知数好像 如果是一个未知数 就好搞了 设了方程自己看 就好像求未知数一样逆推出X 就可以了啊 打个比方 5x—5=10 搞懂它的意思 直接求X就可以了 不用设 问题是要讲给学生为什么 然后如果是两个未知数 也好搞啊 同上 用一串式子表示一个未知数带入第二个式子成为一个方程 然后反推
甲、乙、丙三人每天都在植树，所以两个地方每天一共要植树24+30+32=86棵。总共要植树900+1250=2150棵，所以一共要2150∕86=25天。对于A地，甲要植树24×25=600棵，还剩900-600=300棵树需乙来植，所以乙在A地植树300÷30=10天
年龄总和是80，如果是方程的话应那个是 X+4X+4X-1=80那么如果不能方程式的话，那么就是
因为爸爸的年龄是小倩的四倍，妈妈的年龄就比爸爸小一岁，可以得知，小倩的年龄的9倍-1等于80
那么，小倩的年龄=（80+1）/9=9岁
（80+1）/（4+4+1）=9
妈妈比爸爸小一岁，也就是说妈妈加上一岁后也是小倩的4倍，所以80+1后就是2个小倩的4倍+一个小倩自己的倍数
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小学低年级不提倡过早用方程来解数学题,原因是什么?
一、学习内容不一样 我们知道小学数学和初中数学很多知识都是不一样的，小学生的数学一般是那种简单的应用题，常考的是路程距离计算等。而这些应用题的解决，一般不采用解方程的方法，主要是因为本身这种题目就可以更简单地算出来，不用运用到方程式，或许应用方程式可以一步到位地计算出来，但是小学生根本...
小学数学题要求列式计算,请问列方程可不可以?
在小学中的应用题中要求列式计算包括了列方程计算，方程计算也是列式计算的一种，所以是可以进行列方程计算的
小学数学,能用方程解吗?求解!
不能，算术是逆向思维，方程是顺向思维，两个侧重点不一样
小学四年级数学题不能用方程
答：原数为660.如不用方程，则解答过程为：594÷(10-1)=66 66×10=660 答：原数为660.望采纳，谢谢！
小学四年级数学题,只能用综合算式,不能列方程。
茶杯数：4+36=40个 然后检验：14×4+2×40=136 元 40-4=36个 结果正确。说了这么多，不知对你有没有帮助，希望不要只看答案，最好把分析弄明白。做应用题就是要学会分析题意，利用已知条件和学过的公理、公式，求出要求的问题。 <\/SPAN><\/SPAN> <\/SPAN> ...
小学数学,不能用方程解答
年龄总和是80，如果是方程的话应那个是 X+4X+4X-1=80 那么如果不能方程式的话，那么就是 因为爸爸的年龄是小倩的四倍，妈妈的年龄就比爸爸小一岁，可以得知，小倩的年龄的9倍-1等于80 那么，小倩的年龄=（80+1）\/9=9岁
数学题,因是小学生,不能用方程式计算,请说明解题的方法
这道题不用方程就有点……呵呵 好像脑袋转不过来了额……让我想想……额 我们还是用方程吧……不用方程我还真的有点……不要笑我哦 解：设大米为X千克 面粉是3900-X千克。2X+100=3900-X 3X =3900-100 3X =3800 X =3800\/3 答：额 你自己答吧……我手累了~我回答完了~别忘记我哦...
小学算术题,不能用方程解,必须用算术。
1. 6÷3x4=8（筐）800÷（8+2）=80（元）答：每筐梨80元.2. 66+2x2=70（岁） 70÷（9+1）=7（岁）7-2=5（岁） 66-5=61(岁）答：爷爷今年61岁，小明今年5岁。3. 35+35+2=72（元）72÷8=9（元）35+2=37（元）（37-9x3）÷2=5（元）答：一本语文本5元...
数学题,最好不要用方程
＝1\/2 二者相差30个，所以总数：30÷（9\/15－1\/2）＝300（个）所以，乙给了丙：300 ×（4\/15－1\/4）＝5（个）注：第二题暂时还无法“不用方程”做，先暂时空着，再分析一下，有结果即上传。如果有老师做出来，请指教。其他题都是对的，可以验算。如果有不明白的地方，可以追问。
一条小学三年级数学题,不能用方程,怎么算?急!!!
所以54÷3=18米 就是第一捆电线剩下的长度。每捆电线原长度就很简单了：18+82=100米。因为不能用方程，所以不能出现未知数代替未知量，所以这种题目作为小学三年级的题目说实话是比较变态的，需要有比较好的抽象思维的能力，如果抽象不出来，画图是一个很好辅助理解的办法。
源鬼安乐：[答案] 小学阶段主要是认识方程,能够通过方程解决简单的应用题,并会解简单的方程就可以了,而在解简单方程和简单应用题是也是在培养孩子的逆推逻辑思维能力,并不是要真正的去学习如何列方程、解方程;真正的小学应用题的解题方法就是算术法...
土默特左旗13132753275： 求解小学四年级数学题,不能用方程解有7个数排成一列,它们的平均数是60,其中前4个数的平均数是56,后4个数的平均数是65,求第四个数是多少? - ？
源鬼安乐：[答案] 56*4+65*4=484 484-60*7=64 第四个数为64. 方法:第一步:前4个数字,后4个数字的总和,其实等于这7个数+第4个数,再第二步减这7个数的和就剩第四个数了.
土默特左旗13132753275： 3个小朋友轮流抬一桶水区60米远的花坛浇花,平均每个小朋友抬水走的路有多远?这是小学数学不能用方程解决! - ？
源鬼安乐：[答案] 每人40米 1和2抬20米 1和3抬20米 1一共抬40米 2和3各抬20米 剩下的20米由2和3抬完 所以每人40米 为什么问这么幼稚的问题呢
土默特左旗13132753275： 不能用方程解的小学数学题 - ？
源鬼安乐： 就有一个小组多5人.然后加上路两端的树局楼的两端距离,一共是58-1+2=59段 每段是3m 就是59*3= (米) 2,就是57个间距:这个数字被8除余5~ 在40-50里就有45个~(5*8=40,6*8=48) 12人一组,则三个小组各少一人1.58棵树. 每8人分一小组
土默特左旗13132753275： 小学应用题,不能用方程解,必须用算术方法!一条船在两个码头之间航行,顺水行全程一条船在两个码头之间航行,顺水行全程要4小时,逆水航行全程... - ？
源鬼安乐：[答案] 2*4=8千米 2*5=10千米 10+8=18千米 (5-4)*18=18千米 答:这条船在静水中每小时行18千米.
土默特左旗13132753275： 求解一道小学数学题,不能用方程求解 - ？
源鬼安乐： 只能用排除法,不能用计算的方法,十位比个位小3,所以十位只能是小于7的数,那只有:69,58,47,36,25,14,满足第二个条件只能有36,所有这个答案只能有36
土默特左旗13132753275： 如果两个数的和与这两个数的差的积是1991,求这两个数[这是一道小学三年级数学题,不能用方程做】 - ？
源鬼安乐：[答案] 经简单计算,1991只能等于181*11. 所以两个数的和为181,差为11, 所以较大的数+较小的数=181,较大的数-较小的数=11, 所以较大的数是(181+11)÷2=96,较小的数是(181-11)÷2=85, 所以这两个数是96和8.
土默特左旗13132753275： 小红考数学试,她平均分是84,这次她考了100分,平均分提升到了86分,她一共考了几次试? - ？
源鬼安乐：[答案] 用方程解非常简单 但这是小学题 不能用方程解的 平均分是84 你可以认为他之前每次都考了84 这次考了100 结果可以相当于每次都考了86 那么可以认为 他这次考了100 拿出来一部分分数分给每次考试 而且每次考试分了2分 分完之后 这次考试也是...
土默特左旗13132753275： 一条小学三年级数学题,不能用方程,怎么算?急!!!？
源鬼安乐： 第一捆电线用后剩下: —— 第二捆电线用后剩下: —— —— —— —— 82-28=54米 →这是两捆电线用过之后,第二捆比第一捆电线长的部分,又已知剩下的电线中,第二捆的长度是第一捆的4倍,也就是第二捆比低一捆剩下的长度多三倍,所以54÷3=18米 就是第一捆电线剩下的长度. 每捆电线原长度就很简单了:18+82=100米. 因为不能用方程,所以不能出现未知数代替未知量,所以这种题目作为小学三年级的题目说实话是比较变态的,需要有比较好的抽象思维的能力,如果抽象不出来,画图是一个很好辅助理解的办法.
土默特左旗13132753275： 这是小学四年级上册数学练习册上挑战自我的题,不能用方程来解答.以便给孩子辅导?1.小明以一固定的速度从甲地跑到乙地,上午8时,他离乙地20千米,... - ？
源鬼安乐：[答案] 1.8时到9时30分,他行了12千米,可以得到他的速度每半小时行4千米,所以剩下的8千米他还需一小时,也就是10时30分能到达乙地. 2.6天.从工作一天可以得到报酬48元,休息一天要从报酬中扣掉12元,得到工作1天可以休息4天的信息,这样一个...
