趣味语文咋子坐，最快的采纳哦！！

学习语文的途径有哪些
学好语文有下面这些好的途径：一、要培养学习语文的兴趣 兴趣是人们打开成功大门的钥匙，兴趣是求知的动力。兴趣、相影响、互相促进的。在勤奋读书中，感受越多越深，兴趣越浓，就越能促使你去读更多的书；书读得越多，知识越丰富，能力就越强；能力又使你读书收效更大，读得更多。从自己最需要的...

如何提高语文成绩呀
提高语文成绩的方法和建议：1.背字典。不是在开玩笑，本人10年前亲自使用过，效果超乎想像!当然，发明这个方法的不是我，是已故名家钱钟书老先生;2.每天坚持写一段200字的豆腐块，没必要要求字字珠玑，主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇;3.多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果，...

语文味的语文味最高形式
因此，语文味的最高形式，主要体现在教师引导学生凭借自己的经历、阅历和文化积淀，去体味、感悟作品，引导学生在充分的思维空间中，多角度、多层面去理解、鉴赏作品，产生对文本的情感美、文体美和语言美的认同与赞赏，并产生强烈的阅读欲、创作欲，这样，在长期的濡染中培养学生的语感和美感，触发学生的...

什么是真正的语文味
因为编者的水平实在不怎么样。但没有当堂反馈还是有点遗憾。这个环节最大的失误,就是没有联系具体的语境来品味词语, 让学生抽象地空洞地就词论词;其次是教师没有作出有效的引领。唯一值得肯定的是这个环节的设计有利于培养学生敢于质疑教材,质疑权威的精神。总的来说,这个本该充满“语文味”的环节索然无味。二、 ...

趣味语文的短文
1.电风扇广告 湖南有家天仙电风扇厂，他们的广告是：实不相瞒，天仙的名气是吹出来的！2.安徒生的对话 一次安徒生戴着顶破帽子上街，一个人便挖苦他说：“你脑袋的那个东西，是什么玩意？能算顶帽子吗？”安徒生回答道：“你帽子下的那个东西，算什么玩意儿？能算个脑袋吗？”3.萧伯纳的故事...

如何加强语言文字的训练,让语文课堂充满语文味
从而，实现了“听、说、读”的有效整合，课堂的语文味才“浓”。再如，支玉恒老师在《最珍贵的东西》的教学中成功地进行了读写结合训练。教材文本共9个自然段，其中2至7自然段以基本相同的表述方式逐一赞美6种“最珍贵的东西”，如：“阳光，是免费的……”，“空气，是免费的……”。第8自然段...

趣味语文:成语之“最”,按要求写成语。
一诺千金 巧夺天工 天涯海角 妙手回春 顺理成章 脱胎换骨 开天辟地 （百年树人） 一字千金 无孔不入 望采纳，O(∩_∩)O谢谢

课堂有“三度”语文滋味长 ---读刘祥老师《有滋有味教...
读刘祥老师的《有滋有味教语文》,我是“正襟危坐”着读,边读边记,慢品细思,期望能对刘祥老师的教学思想和主张有所了悟,从书中窥见些许教学的真谛。 语文该有怎样的滋味呢?“语文是炫目的先秦繁星,是皎洁的汉宫秋月;是珠落玉盘的琵琶,是高山流水的琴瑟”,说得诗意而不免缥缈。实际上,在教学一线,语文常常和...

如何在小学阅读教学中凸显"语文味
语文教学应该回归到它的工具性，从课文内容分析模式回归到语言教学上来。而语言教学就表现在“动情诵读、静心默读”的“读味”，“品词品句、咬文嚼字”的“品味”，“圈点批注、摘抄书作”的“写味”上。一、“动情诵读、静心默读”的“读味”叶圣陶先生说：“至于语言文字的训练，最要紧的是语感的训练...

趣味语文
一、 成语对对子：（注意对仗要工整，意思要相对）粗茶淡饭（ 山珍海味） 流芳百世（遗臭万年 ）井然有序（ 杂乱无章） 指鹿为马（点石成金 ）固若金汤（危如累卵 ） 精雕细刻（ 粗制滥造）雪中送炭（ 锦上添花） 伶牙利齿（ 笨嘴拙舌）二、 成语不离“舌”形容信口胡说（妄口八舌 ...