我是高四的学生，理科女生，英语一直是硬伤，几乎每个题型都做的不好，尤其是听力阅读，而且阅读做的慢，

我是高四了，数学总不能突破100，平时做题也会做，一到考试就不能冷静下来，总不能控制自己，么办~

很多同学每次考试都会做不完题，导致会做的也来不及做。想要改善这个问题，教大家一些提高高中数学做速度的小窍门，希望能够帮大家解决做题慢的问题!
1、熟悉基本的解题步骤和解题方法。
解题的过程，是一个思维的过程。对一些基本的、常见的问题，前人已经总结出了一些基本的解题思路和常用的解题程序，我们一般只要顺着这些解题的思路，遵循这些解题的步骤，往往很容易找到习题的答案。
2、审题要认真仔细。
对于一道具体的习题，解题时最重要的环节是审题。审题的第一步是读题，这是获取信息量和思考的过程。读题要慢，一边读，一边想，应特别注意每一句话的内在涵义，并从中找出隐含条件。
有些学生没有养成读题、思考的习惯，心里着急，匆匆一看，就开始解题，结果常常是漏掉了一些信息，花了很长时间解不出来，还找不到原因，想快却慢了。所以，在实际解题时，应特别注意，审题要认真、仔细。
3、认真做好归纳总结。
在解过一定数量的习题之后，对所涉及到的知识、解题方法进行归纳总结，以便使解题思路更为清晰，就能达到举一反三的效果，对于类似的习题一目了然，可以节约大量的解题时间。
4、熟悉习题中所涉及的内容。
解题、做练习只是学习过程中的一个环节，而不是学习的全部，你不能为解题而解题。解题时，我们的概念越清晰，对公式、定理和规则越熟悉，解题速度就越快。
因此，我们在解题之前，应通过阅读教科书和做简单的练习，先熟悉、记忆和辨别这些基本内容，正确理解其涵义的本质，接着马上就做后面所配的练习，一刻也不要停留。
5、学会画图。
画图是一个翻译的过程，,把解题时的抽象思维，变成了形象思维，从而降低了解题难度。有些题目，只要分析图一画出来，其中的关系就变得一目了然。尤其是对于几何题，包括解析几何题，若不会画图，有时简直是无从下手。
因此，牢记各种题型的基本作图方法，牢记各种函数的图像和意义及演变过程和条件，对于提高解题速度非常重要。
6、先易后难，逐步增加习题的难度。
人们认识事物的过程都是从简单到复杂。简单的问题解多了，从而使概念清晰了，对公式、定理以及解题步骤熟悉了，解题时就会形成跳跃性思维，解题的速度就会大大提高。
我们在学习时，应根据自己的能力，先去解那些看似简单，却很重要的习题，以不断提高解题速度和解题能力。随着速度和能力的提高，再逐渐增加难度，就会达到事半功倍的效果。

浅谈理工科学生的英语教育问题摘要：正确地为理工科学生英语教育定位，把握理工科学生英语教育的特点，充分认识理工科学生的群体差异性，有针对性地采取措施，切实加强理工科学生的英语教育，对促进理工科学生的全面发展有重要意义。关键词：理工科学生；英语教育；定位；特点一、引言加人WTO后，我国经济进一步融人经济全球化之中，我国与世界其他国家之间的政治、经济、文化、技术等交流合作口益频繁。对于我国众多的理丁科学生来说，无论他们毕业后是继续深造，还是从事各种技术性工作，具备用外语进行技术交流的能力都是必要的。例如在学术领域，随着我国科技的发展，越来越多的专家和学者都有受邀参加国际学术研讨会的机会，各大高校的教师和学生也不例外，甚至有很多学生获得了当众宣读、答辩论文的宝贵机会，尤其是高学历的硕卜生和博士生。由于这些学术研讨会几乎都将英语作为工作语言，这就对我国理工科学生的英语水平提出了较高的要求。另一方面，为了跟上科技的飞速发展，理工科学生应该了解不断发展的科技最新信息，小仅要具有深厚的专业知识，还要具有阅读专业外文文献的能力，以掌握自己所在的专业领域的最新动态。而要通过各种媒体尤其是巨联网在第一时间内获得精确的信息，就必须通过原始资料准确掌握其他国家的技术和文明成果，尤其是最新的自然科学成果，以全方位、深层次地把握国外动态。在这样的背景卜，我们就迫切需要培养大量既精通专业知识又精通外语的高素质人才。因此，理工科专业的教学大纲明确规定，专业英语阅读课要作为高年级学生的必修课。通过该课程的敦学，指导学生阅读专业英语书刊和文选，提高学生的阅读能力，从而能以英语为工具，获取专业信息。二、理工科学生英语教育的定位作为理工科专业的学生，他们与文科学生在学习内容、自身特点、思维方式、知识结构等方面自然有着较大的区别。理工科学生在校所学的绝大部分课程郜是与其专业有关的基础课程和专业课程，必修的人文课程却不多。这就使得理工科学生的综合素质过于偏重理工方面，而人义知识及文化修养却明显不足在学习方法上，理工科学生比文科学生更善于计划、组织和安排学习，善于在遇到困难时寻找原因。他们的调控能力较强，在不同的阶段和环境注意选择适合自己的方法，学会如何学，如何记忆，如何更好地进行学习反省，以提高学习的功效。由于这些自然的差异，理工科学生在英语学习方面也与文科学生有着较大的不同。理工科英语在词汇、语法、修辞等方面和文科英语有一些不同之处。这种差异有时会给人一种隔行如隔山的感觉。如描述同样一个事实，理工科的学生可能会原原小本地把事实用规范的词语精确客观、通俗易懂地表达出来；而搞文学艺术的人则会觉得理工科学生的说法太呆板乏味，太没有水平，缺乏生动性，他们就会把事实描述得更生动、形象。他们之间的这种差异，还决定了理工科学生在语言学习策略方面也有其独特之处。理工科学生一般偏好思维和分析，学习方法多以模仿、记忆、训练和实践为主，其学习策略具有明显的特征。但是，理工科学生的英语教育也面临着相当多的困难。如由于我国基础教育分文理科培养学生，相当一部分理工科学生性格内向，课堂上不懂的东西不愿意请教老师。凶为他们害怕在同学面前丢面子，宁愿自己解决也不愿求助于别人，尤其是学习成绩比较差的学生。并且，由于缺乏外语学习环境，很多理工科学生很少阅读英文报刊、听英语广播或与英语母语者交流等。相关学者对理工科学生的问卷调查结果表明，理工科院校的绝大多数学生希望能听懂日常交际英语，并且具有一定的口语表达能力，这是因为随着我国加入世界贸易组织及北京成功地申奥运，和外界交流的能力变得越来越重要，大多数学生希望大学毕业后能用英语与外国人进行交流。排在第二位的是阅读能力，仅次于听说的能力，这也是理工科院校学生的一个特点。因为随着我国经济对外交流的增多，理工科学生在未来的工作或学习中将不可避免地要阅读英文文献资料，尤其是那些选择继续深造的研究生们。还有相当比例的一部分理工科学生将学好英语视做找到一份满意工作的桥梁，认为学好英语可以提高他们的综合竞争能力。基于以上调查结果，理工科专业的英语教育必然有其独特的定位。那就是将英语作为一种了解本专业国外情况的工具，强化理工科的专业英语教育，使理工科学生具备足够的英语阅读和写作能力，以满足他们在其专业领域的学习要求。三、理工科学生英语教育的特点对于理工科的学生来说，英语的是作为一种工具出现的，而不是赖以谋生的一技之长。因此，我国大学英语教育的基础阶段和专业阶段是两个不可分割的有机统一体。整个大学英语的教育过程，其目的就是要培养学生今后在各自的专业岗位上具有一定的语言交际能力和听说读写能力。下面我们将分几个方面具体阐述理工科学生英语教育的特点。1．词汇、语法和阅读词汇是语言的基础，能否牢记专业英语词汇和专业术语将直接关系到理工科学生在专业领域的发展前景。词汇学习是一个循序渐进而长期的认知过程。尽管学生不赞成记硬背的方法，但他们认为单词还是应该要记和背的。由于深受中国传统文化的影响，记硬背的学习方式在中国语言教学中仍然很普遍。很多理工科大学生反映，词汇量的缺乏是他们在入学初期面临的最大困难。这就需要英语教师重视词汇教学，帮助学生扩大词汇量。这样有助于帮助学生解决在听力、阅读、写作、翻译中遇到的困难。语法作为英语学习的基础之一，应该受到理工科学生的重点关注。事实上，能否娴熟地掌握英语语法知识，将直接关系到理工科学生阅读英文专业文献的能力。长句子多，句子结构复杂，是理工科专业英语的一个典型特征。对句子结构的分析能力，对句子组成各部分的解剖能力，是学生英语水平的综合体现。而这就涉及到了理工科学生的专业英语阅读能力问题。专业英语阅读是一门以英语为基础又与专业相结合的课程，它注重对本专业涉及知识的理解，以普通英语阅读为基础又与专业知识紧密结合。为理工科学生开设专业英语阅读课的目的就是指导学生把自己已有的英语知识和专业知识结合起来，去获取更广泛的、更前沿的专业信息。2．听说受我国传统外语教育模式的影响，长期以来，理工科学生中普遍存在着“聋哑英语”现象，即多数理工科学生的英语读写译能力较强，而听说能力却很弱。大多数学生经过十多年的学习后，仍难以昕懂英语，难以进行口头交流。究其原因，一方面可能是他们的听力基础往往较差，这直接影响了理工科学生学习英语听说的兴趣；另一方面，理工类的学科特点决定了学生习惯于安静地进行思索，在头脑中寻求问题的解决方法，而不善于将这些问题表达出来与其他人共同探讨，这一点决定了大部分理工科学生语言表达能力较差，更不用说是英语的表达了。但是，对于理工科学生来说，基本的英语听力和会话能力是必不可少的，原因前文已谈到，此处不做赘述。但是笔者认为，理工科学生的英语听说能力毕竟不像阅读能力那样重要，因此，可以考虑在学生高年级阶段的专业英语教学中加强其在专业方面的听说能力的培养，使学生能够巩固他们在基础阶段所形成的较强的英语阅读能力，并具有一定的听说能力，从而提高他们的英语综合应用能力。3．翻译与写作在科学技术飞速发展的今天，为了增强我国学术成果在世界上的影响力，理工科学生具备一定的翻译和写作能力是十分必要的。尤其是对于要写英文文章、向国外期刊投稿的理工科研究生群体更是如此。但在目前的理工科学生英语教育中，学生翻译和写作能力的培养却被忽视了。试想，一个看不懂英文文献、不会英文写作的学生如何能写出质量好、水平高的学术论文来因此．培养理工科学生的翻译和写作能力也是理工科英语教育的重要目的之一。四、推进理工科学生英语教育工作的几个着手点1．培养正确的学习态度理工科学生学习英语的动机是什么，必然与他学习英语的态度(坚持性、勤奋程度、主动精神等)有关，与他追求的学习目标与水平有关。很多理工科学生只是把通过四六级考试作为自己在学校里学习英语的唯一目标，这是非常不够的。有关调查结果表明，在理工科院校里，只有35％的学生对英语学习很感兴趣或较感兴趣。这是我们进行理工科英语教育面对的最大困难。如何提高这些学生的英语学习兴趣，是需要每个理工科大学英语老师思考的问题之一。2．改善英语教育环境理工科院校要注重英语学习环境的建设，让学生在真实或仿真语言环境中自然习得外语。比如可以结合理工科学生的特点，通过校园广播电台或校园有线电视定期播放英语节目，或者在已有的广播电台和校园电视台中固定一些时段专门播放英语节目。还有其他手段，诸如设立校园英语角、举各种英语协会、与外国留学生举行联谊会等，以吸引的学生自愿参与。总而言之，要让学生时时、事事、处处看到英语、听到英语、使用英语，让英语逐步成为校内师生之间交际的主要手段之一。通过营造浓厚的校园英语环境，不仅可以弥补理工科学生英语课时的不足，还能够激发学生学习英语的积极性和自主性，为学生英语实践提供宽广的舞台。3．加强专业英语教育要想提高理工科学生的英语综合应用能力，就必须强化专业英语的教育。一个值得借鉴的做法就是充分利用考试的导向作用，改变专业英语单一的书面考核方式。比如可以让学生事先选择比较熟悉的专业领域，要求学生用英语写好讲稿。学生在课堂上讲解自己的文章内容，教师根据其叙述提出相关问题，学生稍做准备后作口头解答。用此方式既可以考核学生的书面表达能力又可以考核他们的口头表达能力，可谓一举两得。还有其他一些做法，比如要注意训练和培养学生的思维方法、自学能力和基本技能等，指导有能力的学生阅读英文版专业文献，通过交流和讨论，不但提高了学生的阅读能力和自学能力，还有助于学生扩大词汇量，从而在理工科学生中形成英语学习的良性机制。4．强化双语教学双语教学可以帮助学生逐步实现用英文进行专业知识学习和技术交流的目标，在更高的层次上掌握和应用英文。应该说，随着社会、经济的进一步发展，以及我国加入WTO，使用双语进行专业课和基础课的教学是大势所趋。实施双语教学，是一项复杂的系统的工程，需要有适宜的教材和授课方法。双语教学虽然主张用英语授课，但并不排斥汉语，应合理分配两者使用的比例。因为在双语教学中恰当利用学生母语原则是建立在“语言与思维相互依存，语言是思维的形式，是思维的物质外壳”这一原理之上的。如果理工科学生只知专业知识的英文表述而不知其中文表达，同样无法在国内进行科学研究。通过双语教学，我们可以提高学生的综合素质，培养与国际前沿接轨、适应世界高科技发展需要的复合型人才。仅供参考，请自借鉴希望对您有帮助

【1】affair, business, matter, concern, thing
这些名词均含“事情”之意。
affair：含义较广，侧重指已发生或必须去做的任何事情或事务。复数形式多指重大或较复杂的事务。
business：通常指较重要或较难而又必须承担的事情，也可指商事。
matter：普通用词，着重指一件考虑中的或需要处理的事。
concern：往往强调与个人或团体利害有直接或重大关系的事。
thing：用作"事情"解时，词义较笼统、含糊，多用于指不很具体的事。
material,matter, substance, stuff
这些名词均含“物质，东西”之意。
material： 通常指组成客观存在物的部分或其原料。
matter： 通常指构成实物的物质，与精神相对立。在科学上，指占有空间，并能以某种方式被感官觉察的一切东西。
substance： 多指某一种形式的物质，既可指元素也可指化合物。
stuff： 多用于日常生活中，非正式用词。常指构成整体的所有部分、物体或项目。有时指劣等材料，含轻蔑意味。
problem,question, issue, matter
这些名词均含“问题”之意。
problem： 指客观上存在的、难以处理或难以理解的问题。
question： 通常指用口头或书面提出来要求回答或有待讨论解决的问题。
issue： 多指意见能达到一致的问题，着重争论或讨论中的问题。
matter： 含义不很具体，暗示人们考虑和关心的事和话题。

【2】hurt, injure, wound, harm, damage,disable
这些动词均有“损害，伤害”之意。
hurt： 普通用词，较口语化，侧重指给有生命的东西造成机体上或精神、感情上的或轻或重的伤害。
wound： 专指对身体的重伤，尤指在战斗中受的伤，强调外部创伤；也可指精神方面的伤害。
harm： 主要用于有生命的东西，语气略强于injure，指引起严重的痛苦和损伤；有时也用于抽象事物，指造成任何不良后果。
damage： 通常指对无生命物体的损害，并有降低其价值，破坏其功能等的后果。
disable： 强调使伤残。

【3】playground, stadium, gymnasium, court
这些名词均可表示“运动场，操场”之意。
playground： 一般指附属于学校或公园内的活动场地，也可指游乐场或儿童游戏场地。
stadium： 指周围有看台的露天大型运动场。
gymnasium： 可简写为gym，指不受天气影响的室内体育馆、健身房或运动场馆。
court： 通常指周围有围墙的专用球场。

【4】lose, miss, misplace
这些动词均有“丢失，遗失”之意。
lose： 最普通用词，侧重遗失了，难以找回来。
miss： 着重发觉某人或某物不见的瞬间，也可作思念解。
misplace： 指反映东西放错或故意放错地方。
madam,Mrs, lady, miss
这些名词均表示对女性的尊称。“”
madam： 夫人、太太，女士，小姐。与尊称男人的用词sir相对，多用于对已婚或未婚妇女的礼貌称呼，如店员对女顾客的称呼，后面不加姓名。如果已知对方的身份或姓名可在此词后面加上姓名职位。
Mrs： 太太，夫人，是mistress的缩略形式，对已婚妇女的称呼。
lady： 女士，夫人，与gentleman相对，是对女性的礼貌称呼，多用于演讲或祝酒时称呼在场的女性。
miss： 小姐，是对未婚或不知婚姻状况的女性的称呼，与姓氏连用时应大写。

【5】care, mind
这两个动词均有“介意，在乎”之意。
care： 指对某事感到关切、操心或忧虑，主要用于否定句或疑问句。
mind： 通常用于否定句、疑问句或条件句中。也可用在答复询问的肯定句中。指因某事打扰、感到不满而表示反对。
mind,intellect, intelligence, brains, wit, wisdom
这些名词均有“智力，智慧”之意。
mind： 使用广泛，无褒贬之意。强调诸如认识、记忆、思考、决定等的智慧功能。
intellect： 侧重不受感情或意志左右的冷静思考或领悟能力。
intelligence： 指处理或对付问题或情况的特殊才智；也指运用、展开智慧的能力。
wit： 指先天的才能、智力、意识等，隐含小聪明意味。
wisdom： 较文雅，也可指明智的言行。
notice,note, mind, attend, remark
这些动词均含“注意”之意。
notice： 指对所见所闻所感的人或事作出的反应，侧重结果。
mind： 指用心地去观察，了解某人或某物以达到某一目的。常用于命令句中。
attend： 一般用词，侧重专心于某事。
remark： 一般指经过思维活动而注意到。

【6】car, bus, truck, lorry, coach, automobile,jeep, carriage, waggon
这些名词都与“车”有关。
car： 多指乘坐人的小汽车或轿车。
bus： 一般指公共汽车或大型客车。
coach： 原义指四轮马车，现指轿式汽车，长途公共汽车，还可指火车设有卧铺的车厢。
automobile： 是汽车的总称。
jeep： 吉普车，指一种小型轻便、适合在崎岖路面或野外使用的车子。
carriage： 指马车，两匹或两匹以上马拉的四轮马。
waggon： 指四轮运货马车或牛车，也指铁路的无盖货车。
teach,instruct, educate, coach, train, tutor
这些动词均含“教，教育，培养”之意。
teach： 最普通用词，含义广泛。指直接教某人知识或技能等，侧重传播知识和帮助应用知识。
instruct： 与teach含义很接近，但语体较正式。指系统、详细、精心地传播知识，侧重教授与指示。
educate： 较正式用词，指教育，内容比teach广泛，侧重动机或结果，或对潜在能力的开发。
coach： 指对个人或小组等进行辅导、训练或补课。
train： 指训练与培养。
tutor： 指进行个别教学或课外辅导。
【7】teach, instruct, educate, coach, train,tutor
这些动词均含“教，教育，培养”之意。
teach： 最普通用词，含义广泛。指直接教某人知识或技能等，侧重传播知识和帮助应用知识。
instruct： 与teach含义很接近，但语体较正式。指系统、详细、精心地传播知识，侧重教授与指示。
educate： 较正式用词，指教育，内容比teach广泛，侧重动机或结果，或对潜在能力的开发。
coach： 指对个人或小组等进行辅导、训练或补课。
train： 指训练与培养。
tutor： 指进行个别教学或课外辅导。
【8】hot, warm, burning这些形容词都有“热的”之意。
hot： 最普通用词，指温度很高，往往有灼热、滚烫含义。
warm： 通常指温度不太高，介于hot与cold之间，不太热也不太凉，给人以舒适感。
burning： 暗示热源是火，多用于夸张，指像火烧一样热。
【9】common, ordinary, commonplace, general,usual, popular, universal
这些形容词均含有“普通的，普遍的”之意。
common： 多用于指物，侧重很常见，不稀奇。
ordinary： 用于物，指每天发生，十分平淡无奇；用于人，指无特别之处，很一般。
commonplace： 强调缺少新意。
general： 语气强于common，侧重大多如此，很少有例外情况。
usual： 指常见常闻和常做的事或举动，强调惯常性。
Whensomebody died everything went on as usual, as if it had never happened...
就算有人死了一切也都照常进行，好像什么事都没发生过。
Withmedication, life at home goes on as usual.
接受药物治疗后，家里的生活还能一切如常
popular： 指适应大众爱好、需要，为大家所公认或接受。
usual,customary, habitual, conventional, regular
这些形容词均有“通常的，惯常的”之意。
usual： 普通用词，概念广泛。指经常发生或意料中的事，既可指自然发生的现象，也可指按个人习惯或惯例而做的事。
Asusual there will be the local and regional elections on June the twelfth...
照例，6月12日将会进行地方及区域选举。
Thefront pages are, as usual, a mixture of domestic and foreign news.
像平常一样，头版上刊登着国内外新闻。
Asusual there will be the local and regional elections on June the twelfth.
.. 照例，6月12日将会进行地方及区域选举。
Thefront pages are, as usual, a mixture of domestic and foreign news.
像平常一样，头版上刊登着国内外新闻。
t is aneighborhood beset by all the usual inner-city problems...
这是个为各种内城常见问题所困扰的社区。
She'ssmiling her usual friendly smile...
她脸上挂着她一贯的微笑。
Afterlunch there was a little more clearing up to do than usual...
午餐之后要做的清扫工作比平时略多。
customary： 指特定的个人或群体的平常习惯，或习俗性的行为。
habitual： 指按个人习惯反复发生的事情。侧重经常性、习惯性。
conventional： 语气强，指遵守已成习惯的事情，强调符合惯例，由人们普遍认可。
regular： 着重遵守约定俗成的规则。

【10】pass, elapse
这两个动词均可表示“过去，消逝”之意。
pass： 最普通常用词，指岁月的流逝，某些自然现象或事情的过去。侧重其结果。
elapse： 书面用词，指时间等不知不觉地逝去，含义比pass窄，常常侧重从某一特定时间到另一特定时间的过去。
【11】pity, mercy, sympathy, compassion
这些名词均有“同情，怜悯”之意。
pity： 指对弱者、不幸者所表示的怜惜之情。
mercy： 侧重指对应受惩罚或地位卑下者的慈悲或怜悯。
sympathy： 普通常用词，含义广。指志趣、看法上的一致，也指感情相投，带有深深的恻隐之心的亲切之情。
compassion： 较正式较庄重用词，指对同等人的同情与理解，常含急切愿意帮忙的意味。
【12】chance, opportunity, occasion
这些名词均含“机会”之意。
chance： 侧重指偶然或意外的机会，有时也指正常或好的机会。
opportunity： 侧重指有利或适合于采取行动，以达到某一目的或实现某种愿望的最佳时机或机会。
occasion： 指特殊时机或良机，也指时节。
happen,occur, chance, take place
这些词语都可表示“发生”之意。
happen： 普通用词，泛指一切客观事物或情况的发生，强调动作的偶然性。
occur： 较正式用词，可指意外地发生，也可指意料中的发生。
chance： 侧重事前无安排或无准备而发生的事，特指巧合。
takeplace： 多指通过人为安排的发生。
venture,chance, dare, hazard, risk
这些动词均含有“敢于冒险”之意。
venture： 指冒风险试一试，或指有礼貌的反抗或反对。
chance： 指碰运气、冒风险试试。
dare： 可与venture换用，但语气较强，着重挑战或违抗。
hazard： 主要指冒险作出某个选择，隐含碰运气意味。
risk： 指不顾个人安危去干某事，侧重主动承担风险。
【13】aloud, loud, loudly
这些副词均含有“高声地，大声地”之意。
aloud：强调出声，能让人听见，无比较级。用于修饰cry,call, shout等动词时，有高声之意。
loud：指声音响亮，高声说话，一般放在所修饰的动词后面。
【Module 4 模块4】
【14】path, road, way, street, highway, avenue, motorway, route,lane, pavement, trail
这些名词均有“路”之意。
path： 多指由人或动物在田间、小丘或树丛中经常走动而踩出的小路，也指公园或花园等供人走的小径。
road： 指连接两地间供行人或车辆使用的广阔平坦的大道，多指公路，也可用于引申意义。
way： 普通用词，含义广泛，可指各种路、道或通道，也可指抽象的道路。
street： 尤指城市中的道路，往往一侧或两侧有高大建筑物；还可指城市小镇、近郊可供人、车、马行走的平坦道路。
highway： 通常指市区外可以通行各种机动车辆的交通干线。
avenue： 在美国，指城市中一侧或两侧建筑物林立的大道或马路；而在英国则常指通住乡村大住宅、私人大庄园或两旁栽树的道路。
motorway： 高速公路，新词，特指为车辆快速通行而修的专线，美语为freeway或expressway。
route： 指从此处通往彼处的路线、路程等。
lane： 指农村或城镇的小道或小径，也指小巷。
pavement： 在英国，多指街道两旁的人行道，而美国人常用sidewlk表示人行道。
trail： 指人或兽在森林、荒野或山中踩出的小径或崎岖小道。

【15】accident, incident, event, occurrence, happening
这些名词均有“事故，事件”之意。
accident：强调偶然或意外发生的不幸事情。
incident：既可指小事件或附带事件，又可指政治上具有影响的事件或事变。
event：可指任何大小事件，但尤指历史上的重大事件。

【16】besides, but, except, except for
这些前置词或短语均含“除……之外”之意。
besides： 着重于指另外还有。
but： 侧重指不包括在内。
except： 侧重于排除在外，从整体里减去。可与but换用，但语气较强。
except for： 多用于在说明基本情况或对主要部分加以肯定，还引出相反的原因或细节，从而部分地修正前面的主要意思，含惋惜意味。

【17】choice, alternative, preference, option, selection,election
这些名词均含有“选择”之意。
choice： 侧重指自由选择的权利或特权。
alternative： 指在相互排斥的两者之间作严格的选择，也可指在两者以上中进行选择。
preference： 侧重因偏见、爱好或判断等而进行选择。
option： 着重特别给予的选择权利或权力，所选物常常相互排斥。
selection： 指作广泛的选择，着重选择者的识别力或鉴赏力。
election： 强调目的和达到目的判断能力。
excellent, choice,splendid, select, prime, first-rate
这些形容词均有“极好的”之意。
excellent： 通常指事物在等级品位以及职位级别等方面的最优或接近最优。
choice： 指通过精心挑选达到水平，尤指罕见或品质精良的商品。
splendid： 口语常用词，指非常令人满意，显得完美无缺。
select： 指精挑细选出来作为范例的物或人。
prime： 常指最重要、价值最高的东西，也可以表示最佳、最典型或最高的人或物。
first-rate： 多用于指对抽象事物的主观评估，有时含夸大、自负的意味。

【18】distant, far, remote
这些形容词都含有“远的”之意。
distant： 语意最强，强调距离。
far： 除特殊情况外，侧重长距离。也可用作引申意义。
remote： 侧重指离中心地有利的地方很远。

【19】close, near, nearby
这些形容词均有“接近的”之意。
close： 语气强于near。指时间、地点或程度方面的接近，有紧靠、相邻的意味。
near： 语气弱于close，也指时间或空间上的接近，但无"紧接，接触"的含义。
nearby： 指距离上很近，近在咫尺。
close, shut, slam
这些动词均有“关”之意。
close： 较多地用于正式或庄重的文体中，如关闭铁路、公路以及其它交通渠道，要用close。
shut： 着重关闭的动作、过程和方式手段。
slam： 象声词，指"砰的关上"，或用力关上。
complete, finish, end,close, conclude, terminate, accomplish
这些动词均含“结束，完成”之意。
complete： 侧重指完成预定的任务或使某事完善，补足缺少的部分等。
finish： 与complete基本同义，着重圆满地结束或完成已着手的事。
end： 最普通用词，着重事情的完成。也指某种活动因达到目的而自然结束或由于某种原因而突然中止。
close： 普通用词，着重行为的终止或结束，不强调其目的。
conclude： 正式用词，多指以某事或活动达到预期目的而告终。
terminate： 强调有一个空间和时间的限度，届时必须终止。书面语用词。
accomplish： 正式用词，强调一个过程的完成；也可指依靠努力达到一定目的，或取得一定的结果。
familiar, intimate,close, confidential
这些形容词均含“亲密的”之意。
familiar： 通常指因长期交往而彼此很熟悉，像自家人一样。
intimate： 语气强烈，指感情或思想融洽、相互知心，彼此关系亲密。
close： 语气较强，指兴趣爱好相同，因而关系密切，感情深笃。
confidential： 指相互之间可推心置腹、彼此信赖。

【20】journey, tour, travel, trip, voyage, excursion, expedition,cruise
这些名词均含“旅行”之意。
journey： 最普通用词，侧重指时间较长、距离较远的单程陆上旅行，也指水上或空中的旅行。
tour： 指最后反回出发地，旅途中有停留游览点，距离可长可短，目的各异的周游或巡行。
travel： 泛指旅行的行为而不指某次具体的旅行，多指到远方作长期旅行，不强调直接目的地，单、复数均可用。
trip： 普通用词，口语多用，常指为公务或游玩作的较短暂的旅行。
voyage： 指在水上旅行，尤指海上旅行，也可指空中旅行。
excursion： 较正式用词，常指不超过一天的短时期娱乐性游玩，也可指乘火车或轮船往返特定景点的远足旅游。
expedition： 指有特定目的远征或探险。
cruise： 主要指乘船的游览并在多处停靠。

【21】external, exterior, outer, outside, outward
这些形容词均可表示“外部的”之意。
external： 指与其他物体分离或没有关系的外部，不涉及内容，只说明全然是外部的。
exterior： 强调位于事物的外表以上，但仍是该事物的一部分，较正式。
outer： 主要提离开中心或内部较远的，或指比较在外的。
outside： 指超出某种界限之外的。
outward： 多指空间关系或方向上向外的。

【22】but, however, still, yet, nevertheless, while, whereas
这些连词或副词均含“但是，可是，然而，而”之意。
but： 口语常用词，语气较强，泛指与前述情况相反。
however： 表转折关系，语气稍弱于but，连接性也弱一些，因而常作插入语。
still： 语气强，多用于肯定句或疑问句。指尽管作出让步，采取措施或表示反对，但情况仍然如故，无所改变。
yet： 常用于否定句，语气比still稍强。指不管作出多大努力或让步，仍达不到预期的结果。
nevertheless： 指尽管作出完全让步，也不会发生任何影响。
while： 表对比，一般可与whereas换用，但程度弱一些。
whereas： 表对比，一般可与while互换。

【23】charge, price, fee, fare, cost, expense
这些名词均有“价格，费用”之意。
charge： 指提供服务时索取的费用，也指货物的价格、价钱。
price： 指商品在市场出售的价格，尤指卖方对商品所提出的单价。比喻意义指付出的代价。
fee： 指上学、求医以及找律师等付的费用，还可指会费、借书费等。
fare： 侧重指旅行时所付的车、船费等费用。
cost： 指生产某东西的成本，也泛指商品的价格，可与price换用。
expense： 常指实际支付的费用总数额，有时也指钱的花费。
cost, expend, spend,take
这些动词均含“花费”之意。
cost： 指花费时间、金钱、劳力等。其主语是物，而不能由人充当，也不用被动形式。
expend： 较正式用词，通常指为某一专门目的而花费大量金钱、时间或精力。
spend： 普通用词，与cost基本同义，但主语必须是人。
take： 普通用词，指需要占用空间、时间或精力等，其主语可以是人，也可以是一件事情。
【模块5】

【24】offer, present, propose, volunteer
这些动词均含“提出，提供”之意。
offer： 最普通用词，多指主动提出或提供意见或东西等，但是否接受由对方自行决定。
present： 既可指提出意见建议等，又可指拿出某物供人欣赏或赠送。
propose： 指直接而主动地提出问题或建议等，也指在讨论或争辨中提出具体意见或建议。

【25】aim, goal, purpose, end, target, object, objective
这些名词均有“目标，目的”之意。
aim：从本义"靶子"引申而来，侧重比较具体而明确的目标，但常指短期目标。
goal：指经过考虑和选择，需经坚持不懈的努力奋斗才能达到的最终目标。
purpose：普通用词，既指以坚决、审慎的行动去达到的目的，又指心中渴望要实际的目标。
end：指心目中怀着的某种目的，强调结果而非过程。较正式用词。
target：指射击的靶，军事攻击目标。引申指被攻击、批评或潮笑的目标。
object：强调个人或需求而决定的目标、目的。
objective：与object基本同义，但语义更广泛，指具体或很快能达到的目的，也可指军事目标。书面用词。
complete, finish, end,close, conclude, terminate, accomplish
这些动词均含“结束，完成”之意。
complete： 侧重指完成预定的任务或使某事完善，补足缺少的部分等。
finish： 与complete基本同义，着重圆满地结束或完成已着手的事。
end： 最普通用词，着重事情的完成。也指某种活动因达到目的而自然结束或由于某种原因而突然中止。
close： 普通用词，着重行为的终止或结束，不强调其目的。
conclude： 正式用词，多指以某事或活动达到预期目的而告终。
terminate： 强调有一个空间和时间的限度，届时必须终止。书面语用词。
accomplish： 正式用词，强调一个过程的完成；也可指依靠努力达到一定目的，或取得一定的结果。

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找弱点，然后对症下药！老师啊同学啊，补习班啊

背单词，做阅读，有过同样经历的人告诉你

上新东方的课

高考英语满分150吗

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五原县15245972393： 我是一个高四学生,英语很差,怎样才能在短时间提高英语成绩?十万火急!!谢谢 - ？
标纪依普： 很差到底有多差...学好外语必须多读,对于高中生,先把语感读出来,以后阅读的时候自动学习词汇.(第一遍强调:一定要多读) 一个非常实用的办法:把老师刚讲解过的试卷再复习一遍,当天讲解当天晚上复习,挑自己刚弄明白的题目...

五原县15245972393： 我是一位理科生,是位女生,但是英语特别差.物理,数学较好!请问适合什麽专业!? - ？
标纪依普： 物理数学好的话可以考虑工科类的专业,比如机械,电气,计算机什么的,学起来也有点乐趣,就业也好,理科的诸如物理学什么的比较枯燥,不过数学不错,以后考别的专业的研究生也方便,很抢手.当然,最重要的是你自己喜欢,毕竟选择专业是一辈子的事.还要提醒你一点的就是,别因为英语差就不想学,即便到了大学,英语也是极其重要的,不管是什么专业,所以英语的学习一刻也不能放松.

五原县15245972393： 英语怎么办?我是一名女生,理科,数理化全好,就差英语,进高中来从未及过格,求帮忙~~~~求拯救~~~？
标纪依普： 我分试题类型介绍做题方法 听力:先看题,再听关键词句选择答案 单项选择:记语法就能做对 完形填空:靠语感,也是要多背单词和语法,没学过的靠直觉选择 阅读理解:先看问题再快速浏览原文,边看边勾画和问题相关的语句再做题 补全对话:联系语境选择答案 阅读表达:和阅读理解方法一样 短文改错:靠你自己积累的知识 作文:多背单词和短语 我现在读高二,英语成绩从没低过100分,希望我总结的方法能帮助您

五原县15245972393： 怎样快速提高语文英语成绩? 我是理科高四了.理综一般.但是英语基础很差.语文虽然不差,但复读是这个 - ？
标纪依普： 英语我认为多背单词,基本考试就没问题了.语文在做卷的时候对照标准答案时尽量把套话背下来,用来答题很出分的,再就是基础题只能死记硬背了,作文一定要稳定在65分左右.

五原县15245972393： 我是高四学生,英语基础不好,怎样才能快速提高英语成绩?？
标纪依普： 先学字母,掌握音标后,你要先学点基本的语法,同时背单词,然后慢慢增加难度,句型,难的语法,课文综合做题目很重要,在做题中才能巩固提高.另外就是看清自己,不要急于求成,让自己着急突进,那是不可能的.只有静下心了,按照计划,一步步来,要保证每天的学习时间,提高效率,有书面的成果作为备案,适时找人监督,参加补习班 加油 尽管你已经 高四了,时间很紧, 但高考是考基础的,你必须沉下心来踏实的学

五原县15245972393： 我是一个高三学生,理科,一直对英语很排斥,其他的科目我有信心,但英语…求教! - ？
标纪依普： 鉴于你已经高三了.我给你的建议是:首先先花时间把高中的英语单词都背熟,这个需要耐力.然后就是高中英语课本每篇都熟读10遍,力求弄清每个句子的意思,不理解问老师.最后多做几套英语卷子,老师讲评卷子的时候认真听讲,总结英语单选、改错等项目的知识点.做阅读和完形填空要进行选择时,不妨想想其它选项会不会过更切合.我相信只要你做到我说的这些..英语120应该就没问题了..

五原县15245972393： 我是高四学生,英语是我的大难题,现在马上就要高考了,我要怎么办,英语总是六十多分,谁给我想想办法?救救善良的男生.？
标纪依普： 其实英语学习没有捷径的,如果你的英文基础比较差,那就从现在开始每天逼自己一天知道被30个单词,然后从最基本的语法开始复习.听力方面可以选择听英文歌曲或者每天看一集老友记,顺便还可以学到很多口语用的上的东西,阅读想要做好不一定要整篇文章的每一个单词都认识,其实通过多练习以及原有的单词基础可以用一些联想和猜测就可以了解文章大意的,写作就没有什么技巧了,只有多练多改才会有进步.

五原县15245972393： 我是个高四的学生,上年高考就败在英语上,这年我一直在背单词.但单词还是有些不熟.马上就要高考了,我 - ？
标纪依普： 语言的学习是是渐进的,是慢慢的积累.下面浅谈我的经验,仅供参考:1. 背单词,早中晚各抽出一定的时间来背单词,不要集中在一个时间段,这个跟少吃多餐的原理一样的2. 背短语和句型,如果一个句子里的单词你基本认识,却还是无法理...

五原县15245972393： 很怕高中理科学不好 - ？
标纪依普： 不管你对物理有没有兴趣,高一时都要好好学,把基础打牢了.本人和你情况类似,高考刚考完,是个理科女生.英语一直很不好.因不喜欢背书,我选了理,高二学选修很辉煌,物理次次A+,到高三系统复习时,高一基础不牢,物理开始退后,进而部分影响整体,既要顶物,又要补英,心力憔悴啊...另外,告诉你语英不好一定要早补,高三再想提高是很难的.

五原县15245972393： 我是个女生,开学高二,学理科.英语不好,我应该怎样学英语? - ？
标纪依普： 其实学英语并不是大多数人所认为的那样难,对于英语学习,我有以下建议:1、多记单词.但不是盲目地记,要讲究方法,每记一个单词,你可以试着用这个单词造个句;然后记单词还得注意要不断重复地记,必须温习以前所记的单词;另外...