新课标人教版语文六年级上册23课里为什么可用“庄严”这一词

小学语文六年级上册第23课主要内容~

我有，23《最后一头战象》主要讲了西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵，1943年象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗，战争结束后，只存活了最后一头战象——嘎羧。
二十多年过去了，嘎羧五十岁了，嘎羧就要走黄泉路了。嘎羧最后没有到祖宗留下的象窟，而是和曾经并肩作战的同伴们躺在了一起。

其一：嘎羧告别村寨的场景
嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都涌到打谷场来为嘎羧送行。许多人都泣不成声。。。。。。嘎羧既感动又难过，泪水涌出来，它心里想：善良的村民们，谢谢你们，谢谢！当年我本来是应该战死在战场上的，是大家合力把我救了过来，并治好了我的伤，大家的恩情我无以为报了。二十多年了，大家对我这么好，不用干活搬东西，反而给大家添了很多麻烦，要你们浪费了哪么多的粮食，我真的是有愧啊！现在我老了，要走啦！要和你们告别了，以后都永远分别了，你们的心意我会记得的，如果有来世，我会再回来你们身边，和大家在一起。这些东西还是留着大家自己用吧！但是，很不舍得就这样走，不舍得你们，我要围绕村子走上三圈，看看最后一眼。再见了，亲人们啊！

其二：嘎羧驻立江滩回想往事的场景
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。“想起来了，想起来了！”江上的倒影忽然变成了当年的画面：在嘎羧的带领下，七八十头战象昂起头，挥动着锋利的象牙，朝准备过江的日本鬼子扑过去，敌人纷纷成了战象的脚下鬼，被吓得鬼哭狼嚎，到处逃窜。。。。。。”然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上，嘎羧想：这不是当年自己站着指挥战友们作战的地方吗？物是象非了，它清楚地记得，它在这礁石上，杀退了鬼子一次又一次的进攻，没有让鬼子前进一步，甚至亲手杀死了七个鬼子，但是，有一个鬼子朝它开了十几枪，它身中数十弹的情况下，用鼻子绞死了哪个日本鬼子，把他卷起扔出了几十米远，最后受伤过重，是这块石头挡住了自己，才没有被江水冲走啊！嘎羧对石头亲了又亲。许久，才又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧--欧 --发出震耳欲聋的吼叫。像是说：我还没有老，我还行！

其三：嘎羧站在“百象冢”前的场景
嘎羧离开了打洛江，钻进一条草木茂盛的箐沟。在一块平缓的向阳的小山坡上，它突然停了下来。荒草丛中，竖着一块石碑，镌刻着三个金箔剥落、字迹有点模糊的大字：百象冢。“战友啊战友！嘎羧来陪伴你们来了，让你们在这里二十多年了，你们是我最勇敢的战士，你们是战象世界最无畏的英雄，我为你们感到骄傲。嘎羧比你们白活了二十多年，如果可以选择，时光可以倒流，我宁可选择像你们当年一样，浴血战死沙场，奋勇杀敌报孝祖国。现在，我终于可以和你在一起了

您问的是《最后一头战象》一文中的问题吧，我们先来理清几个问题，或许对理解“庄严”一词有帮助：
一、本文的脉络（结构）
课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”（第1—4自然段）、“重披战甲”（第5—11自然段）、“凭吊战场”（第12—16自然段）、“庄严归去”（第17—23自然段），把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。尤其是对嘎羧动作、神态的描写细致入微，将嘎羧的灵性刻画得淋漓尽致。如，嘎羧再次见到象鞍时的举止、神情，在打洛江畔的久久凝望与全力吼叫，在“百象冢”旁默默掘墓的情景，都给读者留下深刻的印象。

（可见，您是想知道第四个片段为什么要称之为“庄严归去”？下面，我们再一起来回顾并赏析文中第四部分的几个关键语段。）
二、精彩语段赏析
③它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳， — —发出震耳欲聋的吼叫。

在“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。“亲了又亲”的礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地；“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许是在诉说它对战友的深深怀念，也许是在告诉战友，它也将要来陪伴它们了……这样的悲壮，这样的深情，这仅仅是一头战象吗？这分明是一位让人满怀敬仰的英雄，是一位让人饮泪歌颂的英雄！

④土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。

有谁能如此坦然地面对死亡？有谁能如此完美地走完一生？嘎羧静静地为自己挖掘了墓地，静静地躺在那里，那“睁得老大”“凝望着天空”的眼睛，让人揣想：它在告诉我们历史不能忘怀吗？它在期盼和平吗？……

⑤它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。

嘎羧走了。从垂暮时的焦躁不安到重披战甲的英武，从重临旧地到安葬自己，我们渐渐读懂了嘎羧的心，它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴。这是一头战象的善良与忠诚！它虽然只是一头象，却具有高尚的情怀，这值得我们细细品味，值得我们深深思索！

（由此可以看出，嘎羧最后“选择”归宿——不是回到“祖宗留下的象冢”，而是“和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起”，这是一头多么善良与忠诚的战象！这是多么“庄严”的一刻！因此，这里完全可以“庄严”一词来形容这一庄严的时刻。）

注：仅供参考。

---

夏邑县18825629333： 人教版六年级上册23课所有段落理解 - ？
海玉小儿：[答案] 一、对句子的理解 1、没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛... 浴血:形容战斗激烈. 搏杀:搏斗,拼搏,奋力杀敌. 箐:山间的大竹林,泛指树木丛生的山谷. 23、最后一头战象 英雄垂暮...

夏邑县18825629333： 六年级上册语文第23课的主要内容是什么 - ？
海玉小儿：[答案] 课文记述了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象——嘎羧,自知生命大限已尽,便再次披上战甲来到打洛江畔,缅怀往事,凭吊战场,最后,在埋葬着战友们的“百象冢”旁,刨开了一个坑,庄重地把自己掩埋的故事.

夏邑县18825629333： 人教版六年级语文上册23课----最后一头战象1 课文写了哪几个感人的画面?2 嘎唆给你留下了什么印象?3 第七自然段:表现嘎唆怎么样的内心?你从哪些体... - ？
海玉小儿：[答案] 写了英雄垂暮,重披战甲,凭吊战场,庄严归去这四个感人的画面.嘎唆给我的印象是凶猛,英勇,怀旧,善良,忠诚.第7自然段表现了嘎唆对过去的留恋于回味的内心,从破篾席的里面~的老朋友体会出来,从第12自然段可以看出来.也许...

夏邑县18825629333： 新课标人教版语文六年级上册23课里为什么可用“庄严”这一词？
海玉小儿： 您问的是《最后一头战象》一文中的问题吧,我们先来理清几个问题,或许对理解“庄严”一词有帮助:一、本文的脉络(结构)课文以时间为序,扣住四个感人的片段:“英雄垂暮”(第1—4自然段)、“重披战甲”(第5—11自然段)、“...

夏邑县18825629333： 人教版小学六年级上册语文丛书第23课《最后一头战象》里的阅读第一小题读短文中划线的比喻句第一句:“突然,一只个儿特别大的老天鹅腾空而起,可... - ？
海玉小儿：[答案] 让人体会到老天鹅的决心 和鹅群的团结

夏邑县18825629333： 六年级上册语文第23课讲了一件什么事 - ？
海玉小儿：[答案] 23 最后一头战象 这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说.课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧,自知生命大限已至,便再次佩上象鞍,来到打洛江畔缅怀往事,凭吊战场,最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑,...

夏邑县18825629333： 人教版六年级上学期第23课 - ？
海玉小儿： 这是课文《最后一头战象》吧!嘎羧围绕村子走三圈,说明嘎羧已经对村寨和村寨的人们产生了依依不舍之情.其实2圈或是4圈也是可以的.没什么区别.大象死的时候是不吃东西的,最多只喝点水,我的理解是,每头大象临死的时候,自己都能感觉得到,它们心里最重要的事情就是自己挖坑,把自己给埋掉,所以就不会去吃饭了.

夏邑县18825629333： 说说六年级语文上册第23课讲了一件什么事 - ？
海玉小儿： 本文讲述了曾经在抗日战争中幸存下来的一头战象嘎羧,自知生命大限已至,再次披挂象鞍,来到打洛江畔缅怀往事,凭吊战场,在埋葬战友们的“百象冢”旁挖了一个坑,庄严把自己掩埋的故事.赞颂了嘎羧善良、忠诚的高尚情怀

夏邑县18825629333： 人教版语文六年级上册23课《最后一头战象》的问题人教版语文六年级上册23课《最后一头战象》 嘎羧见到象鞍后 当时为什么泪光闪闪?快 快回答 马上就要... - ？
海玉小儿：[答案] 因为这个象鞍就像他的战友一样,和他一起走过了许多日子,经历了许多风风雨雨.嘎羧还带着象鞍打过仗,这个象鞍对他来说很重要,现在在一次看见,会泪光闪闪很正常.

夏邑县18825629333： 六年级上册语文第23课讲了一件什么事 - ？
海玉小儿： 自知生命大限已至.如、发人深省的动物小说,来到打洛江畔缅怀往事.尤其是对嘎羧动作,都会给读者留下深刻的印象、神态的描写细致入微. 课文以时间为序,嘎羧再次见到象鞍时的举止、“凭吊战场”(第12~16自然段).课文记叙了曾...