谁有学生品德行为养成的作文800字 急!!!!!!!!!!后天就要 好的加分
做一个讲道德的人
道德是什么?道德是反映一个人品质与修养的准确词汇; 道德是什么?道德是体现一个和谐社会的有利标志; 道德是什么?道德是一双手,推开封锁在心里的窗;道德是什么?道德是一扇窗,窗外是美好的天空。道德是社会中自然而然形成的一个行为规范,获得别人信任的一个标准。记得意大利诗人但丁曾说过这样一句话:“一个知识不健全的人可以用道德去弥补,而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”有些人以为做一个有道德的人很难,其实只要你去做了,就会发现其实也很简单,道德就是诚实守信用,不贪图不属于自己的东西,不讲脏话,不打人,时时、处处、事事替别人着想。
记得有一次,我坐公交汽车去姥姥家给姥姥过生日,我刚找到一个位子坐下来,就看见一个老奶奶颤颤巍巍地走上车来,这时车上已经没有空位了,老奶奶的脸上露出一丝难色,不得不向一位青年发出让座的请求,那位青年不但没有让座,还强词夺理。我心里想:我该不该给老人让座呢?如果让了,别人会不会说我出风头?不让座,万一站不稳,摔着怎么办,老人的心里该多么失落啊!我心理就像有一个小天使和小恶魔一样:小天使说:“快给老人让座吧,做一个孝敬老人的孩子。”小恶魔说:“别听她的,万一让了座,别人说你出风头怎么办?再说了,坐这儿多舒服呀。”小天使说:“快给老人让座吧,老师上课时不是经常说要尊敬长辈吗?”这时,我突然想老师教我们,要做一个讲道德的小公民。我便鼓起勇气对老奶奶说:“奶奶,您坐这吧!”老奶奶感激的对我说:“真是个好孩子。”我的心里像吃了蜜一样甜。 我决定以后做一个有道德的人。
让我们携手起来,一起将这种精神传扬下去,道德之花将永远在我们的心间绽放。
浅谈中小学教师的道德人格
公民道德建设实施纲要》推出后,在社会上引起强烈反响,特别是教育界的有识之士对《纲要》的重要性、先进性、及时性已达成共识,现在问题的关键是如何有效地实施《纲要》,在社会主义经济建设中使其真正地发挥作用。在中小学教育的问题中,我认为最为重要的应是道德教育问题,而道德教育的关键是中小学教师自身道德水平的问题,全面提高中小学教师的道德水准,特别是道德人格乃是全社会进行公民道德建设的重要环节,这也是我们必须把中小学教师的道德人格作为研究课题的重要原因。
� 人格问题乃“做人之道”。心理学认为,人格是一个非常复杂的内在组织,它包括人的思想、态度、兴趣、气质、潜能、人生哲学以及体格和生理特点等心理物理个体性的多面综合,简单地说,就是指个体的差异,也可以叫人格的个性特征。如果我们完全从伦理或道德的语境中谈人格,就是指人的品格,是指一个人道德品质的高低,也可以称人格的品质特征。所以,无论是从心理学还是从伦理学的视角分析人格问题,都很难区分开人格的个性特征和品格特征。这与过去的教学理论研究只重视物质世界问题的研究,不重视人的问题的研究,在有关人的问题上大多偏重对学生问题的探究,却常常忽视对教师本身的研究。
心理学上的人格解释至少在两个方面是与伦理问题相沟通的。第一,道德人格是人格的组成部分。能够正视环境与个人的责任,因而对自身、别人或所居处的环境,能够正确适应的所谓“健全人格”,如从伦理学的角度看,亦可认定是一种道德人格。第二,人格的动力特征与道德问题相沟通,以某种行为方式行动或能以某种特定结构组合一系列外在行为表现的整合能力。所以,人格的心理学与伦理学的解释是沟通的,人格与道德问题有相关性,讨论人格建构不可不讨论道德教育,尤其是道德人格的建构。而道德人格的建构有外部和内核两个层面,前者指一系列的道德行为规范组成的外在系统的建设,后者指道德观念、情感、信念等内在系统的建构。由于中小学教师职业的特殊性,更应着力关注对自身的道德观念、情感、信念等的内在系统的建构,加强人格修养。
我们之所以要将中小学教师的人格修养作为一个重大课题来研究,是因为在每个人人格的形成和发展过程中,社会媒体是学习的源泉,有很大的社会化力量,在青少年生活的不同时期,这些社会媒体都有各自突出的作用,并在青少年成长过程中施加不同的影响,特别是中学教师的人格修养,甚至影响着学生们的终身,教师的一举一动、一言一行都带有社会责任,对学生人格的发展产生重要影响。
从学校教育来看,教师的人格,体现着教师之间的个性差异,诸如健康的情感、坚强的意志、稳重的态度、积极的兴趣、刚毅的性格和良好的品性等,这些因素在不同的教师身上的外在表现是不同的,具体反映在教师个体为人处事的道德风尚上,体现在不同的教学风格中,也表现在不同的德育环境里,而这些反映与表现就是我们通常所说的师德。可见,教师的人格与师德有着密切的关系。
一切师德都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代教育家提出“为人师表”“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”等,既是师德的规范,又是教师良好人格特征的体现。在学生的心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。学生都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行,乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等,由此可见教师人格的力量。学生往往从教师的言谈举止中发展其性格,从教师的品行中形成其品德,从教师的威望中完善其人格的全部含义。
我们应该特别强调在理想的教师人格中,道德的纯洁性如雪一样洁白。不管有人还是无人,行动都是表里如一,不管面对什么样的学生,都能赋予公正的爱,这样的人格才是真正有魅力的人格。慈爱和权威是为师的特质,因而也是人格感化的根本动力。而慈爱和权威决不是对抗的二元的东西,而是由同一根源——教师高尚的人格涌现出的。没有爱就没有真正的威信,没有威信就没有真正的爱。金子般的人格,能给学生们带来足够享用一生的“热量”,能还给教育一个更加深刻的内涵,既使父母给予孩子们足够的爱,青少年的身心也并不一定能够健康成长,来自师长的爱是无声的,但却是最有份量的,学生们在学校里最渴望的就是来自教师给予他们的那种发自内心的爱。
在学校道德教育中,要实现学生道德人格的提升就必须重视建构合乎时代的道德理想人格;道德理想人格的塑造要在神化人格与现实人格之间保持张力、取得平衡,使之既有现实性,又有一定的神圣性;理想人格追求在教育或修养中的具体落实应通过榜样人格——具有优秀人格魅力的教师作为中介去完成,对每一个个体而言,理想自我与现实自我既要以理想人格作最高参照系,又要以榜样人格作最切近的参照。所以,我们不仅要把教师当作教育目的和教育目标的执行者、知识的传播者,而且在大力提倡素质教育的今天,更应该突现教师的道德人格魅力。在学校,教师是学生最依赖的人,是学生的人格榜样,学生在教师那里获得信心和力量,学到高尚的思想品德。教师是学生情操的陶冶者,心灵的哺育者,是人类灵魂的工程师。学生处在成长的过程中,他们还很不成熟,其成长不是自发的,教师要按照教育发展规律,在言传身教中去影响和指导学生健康成长,实现他们的理想人格。
社会在发展,人们的观念也在迅速地发生着变化,学生对教师的要求也发生了很大的变化,目前对教师特别是中学教师而言,最重要的问题是什么样的核心人格才是真正有魅力的人格呢?
教育规律告诉我们,没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习。新的教育氛围对中学教师首先提出更高的道德要求。教师必须具备极强的职业意识和职业道德,热爱学生,热爱教育事业,愿意为教育事业而献身,为此,他们应该不断地钻研业务,提高自己的业务水平,认真负责地对待每一个学生。凡是学生尊敬和爱戴的教师,都是有着较强业务能力的教师。教师要有渊博的知识并且善于把必要的知识传授给学生,发展学生的智力,在教师的服务中,使学生真正体会到掌握知识的乐趣与教师的人格力量。为了实现教师对学生的真正的爱,教师要具有较好的心理素质和思想素质,表现为有理想、有道德,善于处理人际关系,能够以身作则,为人师表,一言一行能成为学生的表率。教育是双边活动的过程,只有学生对教师道德人格的认可,师生关系融洽才能使教育取得成功。
创造性、创造精神是中小学教师人格魅力的重要内容。创造精神是和保守、守旧思想相对立的,一个具有创造精神的人在这样一个信息瞬息万变的社会中,对信息的捕捉、吸收、筛选和运用,都需要有新的思维方式。这就要求每位教师要有敏锐的观察力和准确的判断力,去捕捉新的有价值的信息,并会对庞杂的信息进行筛选、分析和整理,从中找出主要的问题,据此做出决策,指导行动,以取得最佳的教学效果。在对信息的处理上,不仅会用科学的思维方法做定性分析,还会利用数学及其他科学手段做定量分析,把定性分析与定量分析很好地结合起来,加强思维的精确性。一个具有创造精神的人,一定是敢想、敢干,有勇气独辟蹊径,有能力开拓新的领域,敢于创新,想前人所未想、做前人所未做的事。关于这一点,目前同仁们还有不同的看法,争论的焦点是中小学教师到底该不该从事一定的科研活动,教师们应该是只依据教学大纲传授知识,还是在具备一定的教学能力的同时也要具备一定的科研能力,承担一些课题研究;教师的科研能力是否会对其正常教学有帮助的问题。我认为,开放思想是时代对人的素质提出的要求。在人们的思维方式上,也应该有新的转变,要改变思维的参照系,扩大思维的空间范围,从过去那种狭隘的、封闭型中解放出来,变为宽广的开放型。要使人们的思维在更广阔的领域中驰骋,以发展人们的创造精神,中小学教师也不例外。低水准、低素质的教师既使能够完成教学任务,也很难培养出高素质的学生,但高水准、高素质的教师通过言传身教就一定能培养出高素质的学生,而且其先进的、甚至是超前的思维方式会使所有的学生受用终身。
独立的人格才是真正的人格。在市场经济的大潮中,品德高尚的教师应该具有能够摆脱物质诱惑、耐得住寂寞、淡薄名利、喜欢独处和隐静的品质。赖以指导教师人生目标的是他们所具有的价值观和情感,对待那些能引起人们混乱的事情常常能保持超然、平静、泰然自若的态度。他们很容易找到自我克制的方法,以及找到使自己保持平静和安详的方法;因而教师能做到在处理个人名利、灾祸时不像一般人那样反应强烈。他们能做到在有失尊严的情境中也有能力保持自己的尊严。这种自我克制是根本不同于严厉和冷漠的。由于教师的独立自主,因此总能不受环境的约束,比依赖外部世界更多地依赖自己的内心世界。他们呈现出一种清新不逊的鉴赏力,以敬畏的、惊奇的和愉快的心情体验其一生中遇到的各种事件。由于内心世界的纯洁,使他们对每个学生或每次日出都像第一次见到那样感到美丽和令人激动。他们表现出对自己、对别人以及对整个自然的最大的认可,他们所能做的就是让这个世界更加美丽。
自然、朴实、纯真、向上是值得我们崇尚的美德,这些美德通过教师的言行,表现在学生们面前,教师的人格就具有人格魅力。教师的人格修养应该是与其自身的事业和生命相伴而行。在学生面前,真实地表现自己的感情,沿着自己选择的目标前进。在教学过程中,展示自己的天赋,承担着“教书育人”的义务,懂得真实自我与理想自我之间存在的差异,懂得自我评价与别人对自己评价之间存在的差异,在影响和教育学生的同时,也不断地修正和追求自己的理想人格,教师的人格魅力应该是具有生命力的,因为具有生命力的教育事业是他们的终身选择。
教师们,在我们为了职称不得不忙于学习外语、学习计算机的时候,为了升学率而不得不一头钻进无边无际的题海中苦思瞑想的时候,千万别忘了道德人格乃是支撑我们之所以为人师的真正灵魂。
第一,在政治思想上。我始终积极要求进步,认真学习党的知识和党的理论,进入我校以来,思想要求进步,并不断加强自身政治理论学习,在学院领导和老师的帮助、教导,同学们的大力支持下,自身不断发展。我在这个团结求实、温暖友爱的集体里,亲身感受到了组织的关怀、团结奋斗的快乐。在组织的悉心培养下,我认真按照团员的标准去做,不断加强政治思想学习、对工作和学习精益求精。第二,在工作上。在班内我担任班长一职,在团委、学生会的工作中充分发挥了一个学生干部的模范带头作用,与团委、学生会成员共同努力,按照校方、老师的要求将团委、学生会建设带入了一个健康、有序的轨迹。组织开展的各项丰富多彩的校园文化活动,得到了广大同学的支持和热心参与。组织开展的各项有意义的团日活动,充分调动了广大共青团员的积极性。第三,在学习上。在为学校、为班级工作的同时,始终不忘学习的重要性。学习态度端正、认真,克服了家庭路途远的困难,调配好了工学之间的矛盾,挤时间努力刻苦学习专业文化知识,在每个学期的期末考试中,都取得了优良的学习成绩。我知道做为一名学生干部,不仅要具有突出的工作能力,也应在学习上名列前茅。这是我的目标而且也是更出色完成学生工作的保障。然而,在校的学习时间是极为有限的,我只有利用大量的课余时间来弥补。就这样,通过循序渐进的努力,我在期末考试中获得了校奖学金。当然,除了搞好自己的学习外,我还主动帮助学习上有困难的同学,对于我的帮助他们积极配合,在学习成绩上有了一些提高,学习主动性、积极性也较以前有了明显进步。作为一名学生,我在努力塑造自己;作为一名学生干部,我在努力完善我的集体。我愿意将自己的热情投入到班级、学校的建设中,投入到团委、学生会的建设中。发挥自身长处,克服自身不足。努力实践“三个代表”重要思想,践行社会主义荣辱观,在今后的学习、工作和生活中我会不断完善自我、超越自我,以更加饱满的工作状态和优异的工作成绩来回报曾经帮助我、支持我的老师同学们,我会以实际行动来说明一切!
谁有学生品德行为养成的作文800字 急!!!!!!!!!!后天就要 好的加分
悬赏分:10 | 离问题结束还有 13 天 2 小时 | 提问者:33316083
推荐答案
题目。品学兼优的好学生
第一,在政治思想上。我始终积极要求进步,认真学习党的知识和党的理论,进入我校以来,思想要求进步,并不断加强自身政治理论学习,在学院领导和老师的帮助、教导,同学们的大力支持下,自身不断发展。我在这个团结求实、温暖友爱的集体里,亲身感受到了组织的关怀、团结奋斗的快乐。在组织的悉心培养下,我认真按照团员的标准去做,不断加强政治思想学习、对工作和学习精益求精。第二,在工作上。在班内我担任班长一职,在团委、学生会的工作中充分发挥了一个学生干部的模范带头作用,与团委、学生会成员共同努力,按照校方、老师的要求将团委、学生会建设带入了一个健康、有序的轨迹。组织开展的各项丰富多彩的校园文化活动,得到了广大同学的支持和热心参与。组织开展的各项有意义的团日活动,充分调动了广大共青团员的积极性。第三,在学习上。在为学校、为班级工作的同时,始终不忘学习的重要性。学习态度端正、认真,克服了家庭路途远的困难,调配好了工学之间的矛盾,挤时间努力刻苦学习专业文化知识,在每个学期的期末考试中,都取得了优良的学习成绩。我知道做为一名学生干部,不仅要具有突出的工作能力,也应在学习上名列前茅。这是我的目标而且也是更出色完成学生工作的保障。然而,在校的学习时间是极为有限的,我只有利用大量的课余时间来弥补。就这样,通过循序渐进的努力,我在期末考试中获得了校奖学金。当然,除了搞好自己的学习外,我还主动帮助学习上有困难的同学,对于我的帮助他们积极配合,在学习成绩上有了一些提高,学习主动性、积极性也较以前有了明显进步。作为一名学生,我在努力塑造自己;作为一名学生干部,我在努力完善我的集体。我愿意将自己的热情投入到班级、学校的建设中,投入到团委、学生会的建设中。发挥自身长处,克服自身不足。努力实践“三个代表”重要思想,践行社会主义荣辱观,在今后的学习、工作和生活中我会不断完善自我、超越自我,以更加饱满的工作状态和优异的工作成绩来回报曾经帮助我、支持我的老师同学们,我会以实际行动来说明一切!
在大脑里 需要好好学习
如何培养学生良好品德
1、养成良好的行为习惯。对于学生来说,有许多道德品质可以从培养行为习惯开始,以后再给予意义。从行为习惯入手,对中小学生进行道德教育,不失为一条科学的途径。人的行为在很大程度上取决于他的习惯。透过一个细微的习惯,往往能分析一个人的思想、作风、道德或文明的程度。良好的道德行为习惯,能使品德...
如何有效的培养学生品德
一、模式引导法 通过行为规范的训练,在班里形成一定的班风。例如上课认真听讲,作业一丝不苟按时完成,文明礼貌,教室里干净整齐等,养成一定的习惯,使之成为学生的行为规范,自我控制的模式。具体的做法是:从培养、挑选班干部入手。班级工作是否能够顺利开展和取得应有的成效,在很大程度上取决于班级干部的能力...
品德行为方面有哪些?
3、品德:指人的道德和思想,主要是指你的品质是否优良,思想是否上进。包括道德认识、道德情感、道德信念、道德意志和道德行为等。行为品德包括一个人的德行,行为举止,文雅的说话。提高品德行为的措施:1、养成良好的行为习惯。对于学生来说,有许多道德品质可以从培养行为习惯开始,以后再给予意义。从...
如何使学生养成良好品德
小学生良好道德行为习惯是其道德水平或道德人格品质的体现,道德人格是一个和一种自由自觉智慧的实践,是之所以区别其他动物的关键所在.因此,改革我国道德教育思路和方法,把“道德灌输”与“德性养成”有机的结起来,是当前德育建设的重要课题。在古希腊特尔阿波罗神殿墙上,刻有这样的文字:“了解你自己”。然而千百年来...
小学生是养成行为习惯的关键时期,家长在生活中应该怎么做呢?_百度知 ...
第一个,家长以身作则,给孩子树立良好的榜样,让孩子能够在潜移默化当中,形成良好的品德。家长是孩子最好的老师,一言一行都会影响到孩子未来的发展。小学生是养成良好行为习惯的关键时期,所以作为家长,在生活当中一定要以身作则,严格约束好自己的行为,让自己的一言一行合乎于规范,给孩子弘扬社会...
如何对小学生进行思想品德教育?
可建立监督台,批评台,实行“一帮一”或“几帮一”制度,使良好的道德行为规范逐渐内化为他们自己的自觉行动。如我班的学生康珊是留守学生,从小由奶奶带大,由于奶奶的娇生惯养,她好吃懒做,乱花零用钱,学习长期弄虚作假,虚荣心特强,怕别人瞧不起,总是人前人后耍大方,所以养成了偷摸的不良...
如何加强学生思想品德和行为习惯的养成教育
四﹑利用思想品德课培养学生良好的行为习惯。 一、从小事做起,注意细节 一个人的习惯好不好,素质高不高。往往反映在小事上。所以在培养学生的良好习惯时我们要从小事做起,注意细节。比如课堂上学生的坐姿、站姿,学生在回答问题时的手势、眼神,生活中待人接物的礼仪、吃相等,这都是我们在养成教育中应该注意的问题...
如何培养孩子养成良好的品德行为习惯调
人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的。五、建设一个优秀的班集体 班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育...
如何培养孩子良好的道德行为?主要通过哪些事教导?
这也是为人处事最主要的质量,三字经人之初,性本善,小朋友见到动物、见到同年龄或比自身小的小孩本能反应的就钟爱,父母要维护宝宝的这一天性,正脸正确引导,让小孩看待他人和外在因素有高尚品德,有温良之意,那样也会获得他人的钟爱、友善和善报。自小培养孩子言行举止的讲文明懂礼貌,反省自我约束,这...
你知道德育的方法都有哪些吗?
德育的主要方法包括:1、说服教育法 说服是通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。要求学生遵守道德规范、养成道德行为。首先要提高认识、启发自觉、调动他们的积极性。只有学生的认识提高了,认识到道德的必要性,才能自觉去履行。包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等方法。2、榜样示范法...
兆昆径海莫: 我们怀着一份憧憬迈进校园,在老师的带领下细细领悟了《中学生日常行为规范》. 第一次读完《中学生日常行为规范》,我就感到做好一个初中生、一个优秀的初中生并不是那么简单,但又是极其重要的.规范上告诉我们要“自尊自爱,注重...
渝北区15760869383: 养成良好的行为习惯,从我做起大学作文 - ?
兆昆径海莫: 告别陋习,养成良好习惯 所谓“陋习”,就是不良习惯,是长期内逐渐养成的、一时不容易改变的行为. 俗话说“人无完人”.我们每个人身上都有缺点,都存在着或多或少的不良习惯,我当然也不例外. 在学习上,我有粗心的坏毛病,它使我深受其害.因为粗心,使我在考试中连连丢分,甚至导致“三好学生”与我失之交臂;因为粗心,经常丢三落四,曾因忘带钥匙在“三九”严寒有家不能回而饱尝苦头、因忘戴红领巾被值勤的同学拦在校门外而窘迫不已、因忘带作业受到老师的责备而羞愧万分;因为粗心,考卷上不留姓名,被同学们引为笑谈.我痛恨并下决心改掉它,可它就像个影子般地伴随着我,让我苦恼不已.
渝北区15760869383: 养成以美好品德为话题800字作文带作文评价 - ?
兆昆径海莫: 也许只是一个不经意的动作,不怕的,你遮吧,她好像注意到那淘气的雨点打在我的身上了,世界上的每个人都像这位中年妇女一样默默奉献,在我的旁边停了下来.这时,我的心情也因此变得十分低沉,很容易感冒,这使我的心情更加低沉了...
渝北区15760869383: 以个人品德的养成为题议论文不少于800字 - ?
兆昆径海莫: 永远的葱郁 永远的中国 山,智者动,仁者寿”.冯友兰先生曾经说过,属于海洋性文明的希腊文明,亦即西方文明,如同灵动的水,如同灵动的智者,追求变革,而属于大陆性文明的中国文明,却是一位长寿的“仁者”,是一座沉稳的大山,...
渝北区15760869383: 三习习惯学习品德行为作文四百字 - ?
兆昆径海莫: 有人说,儿童的心田是一块神奇的土地,播种了一种思想,便会有行为的收获,播种了行为,便会有习惯的收获,播种了习惯便会有品德的收获,播种了品德,便会有命运的收获.字典上说,习惯就是长期重复地做,逐渐养成的活动.那好习惯,...
渝北区15760869383: 求关于小学生行为规范的征文 - ?
兆昆径海莫: 行为规范和我 我是新时代的中学生,是未来科技发展的接班人,所以,我们要从小做起,养成良好的学习习惯和文明做人的好习惯.其中养成良好的品德习惯更为重要,因为良好品德是中华民族一种历史悠久的传统美德.我们要让这种美德继...
渝北区15760869383: 求《做诚实守信中学生》作文,字数800字以上,谢谢哈~ - ?
兆昆径海莫: 在正常的社会交往中,诚实守信是建立友谊的基础,遵守诚实守信的道德规范,不仅可以减少邪恶,制止犯罪,而且在构建和谐社会中更有其积极意义.作为中学生,要从一点一滴做起,培养自己诚实守信的美好品质. 一、只有诚实守信,才能...
渝北区15760869383: 高中美德议论文作文 ?
兆昆径海莫: 高中美德议论文作文1在人们心中,讲文明礼仪是一种美德,大家也力求做到讲文明,树新风.“文明”之中最重要的莫过于“礼仪”.中国自古以来就享有“礼仪之邦”...
渝北区15760869383: 做人诚实守信的作文,800字左右 - ?
兆昆径海莫: 做人要诚实守信 诚实,就是忠诚正直,言行一致,表里如一.守信,就是遵守诺言、不虚伪欺诈.“言必信,行必果”、“一言既出,驷马难追”这些流传了千百年的古话,都形象地表达了中华民族诚实守信的品质.在中国几千年的...