百草园到三味书屋中的三味书屋是什么意思？

~ 1．有人认为,百草园是乐园,三味书屋是苦屋,你赞同这种说法吗?请说说你的理由.
回答：来到三味书屋的目的是学习，对于一个学者来说，它也是乐园，毕竟，作者在那里生活了7年，在这几年的时光里，作者毕竟不是不快乐的。学习方式虽然封建了一点，但是，三味书屋并不是苦屋。
2． 百草园到三味书屋一课中第二自然段属于略，详写的是？
回答：详写的是：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙跟一带，就有无限趣味。
略写的是：第二自然段其余的了。
3．七自然段详写冬天在百草园的活动——捕鸟，作者分别从哪些方面写了捕鸟的情况？写这些有什么作用？
回答：从工具，方法来描写捕鸟情况。写这些更加突出了百草园的乐趣无限，不只是春夏秋，连冬天也有一翻趣味。
3． 第八自然段写“我”和闰土的父亲用同样的捕鸟方法，收获却不同，鲁迅先生为什么会在三十年后还记得“得失的原因”？
回答：因为，这捕鸟事件令鲁迅回味无穷，更体现了百草园的有趣，能让人们永远记在心中。
4． 细读课文，边读边把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情？下面三种说法可供参考。
回答： 通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
5． 本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？
回答：“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。
6．快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。
回答：从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去” 是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段。
7．童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度？
回答：主要是敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。
8．为什么要写美女蛇的故事？
回答：美女蛇的故事深深地吸引着“我”，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。
9．本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？
回答：两部分是和谐统一的关系，贯穿全文的，是甜美的欢乐的回忆，是对自然的爱和对知识的追求，是一颗天真调皮的童心，这是这篇散文的意境美和韵味美之所在。
10．“不必说……也不必说……单是……”这一句式，从详略与顺序的角度来看，有什么特点？
回答：详略：以两个“不必说”略写整体，一个“单是”略写局部；顺序：从整体到局部，从低到高与从高到低，从植物到动物与从动物到局部。
11．“也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……” “我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢？你是从哪些词语看出来的？
回答：“我”不知道被送到私塾的原因，因为说到原因时是用表示猜测语气的“也许”。
（以下内容限于第二自然段）
12．文段开头“不必说……也不必说……单是……”这一句式强调的重点在哪一句?这样写有何作用?
回答：单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。作用是更能突出百草园趣味无穷，是“我”的乐园。
13．请概括文段中“我”在百草园所做的几件趣事。
回答：翻断砖、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。
14．文段为什么要写到关于吃像人形的何首乌根可以成仙的内容?
回答：增添了百草园的神秘色彩和无限情趣，突出百草园是乐园。
15．《从百草园到三味书屋》是一篇什么性散文？
回答：回忆性散文。
16．第七自然段几个动词的作用是什么？
回答：准确，生动地描绘出捕鸟全过程，写出儿童捕鸟时的兴奋惊喜之情乐在其中。
17．（第7、8自然段）两段文字写了冬天在百草园的活动----捕鸟，作者分别从哪些方面写了捕鸟的情况？写这些有什么作用？
回答：写了捕鸟的时间.条件.收获.经验 表现冬天百草园，依然乐趣无穷 。
18．第七自然段的中心是冬天雪后捕鸟的乐趣，作者却先写百草园冬天的无味，为什么？

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连城县13232723819： 《从百草园到三味书屋》中的“三味书屋”是( ) - ？
矣彬信泰：[选项] A. 学堂名 B. 书房名 C. 书院名 D. 私塾名

连城县13232723819： 从《百草园到三味书屋》一文中的“三味书屋”是( ) - ？
矣彬信泰：[选项] A. :学堂名 B. :书房名 C. :书院名 D. :私塾名

连城县13232723819： 「从百草园到三味书屋」,「三味书屋」为什么叫<三味> - ？
矣彬信泰：[答案] “三味书屋”之味:鲁迅先生在他的散文名篇《从百草园到三味书屋》里面所提到的“三味书屋”,在浙江绍兴城内鲁迅先生故居附近,是鲁迅先生少年时期读书的地方.那么,为何叫“三味书屋”呢?原来,“三味”取自“读经味如稻、梁,读史味...

连城县13232723819： 三味书屋具体指哪三味1.读《经》:味如稻梁2.读《史》:味如肴馔3.读《子》:味如? ?求第3味是什么? - ？
矣彬信泰：[答案] 《从百草园到三味书屋》中的“三味”,历来不尽一致,现试作寻绎:“三味书屋”原名“三余书屋”.“三余”指“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者晴之余”.(裴松之注《三国志·魏志·王肃传》)意思无非是劝勉学子利用...

连城县13232723819： 鲁迅的三味书屋是什么 - ？
矣彬信泰： 三味书屋是晚清绍兴府城内著名私塾,位于都昌坊口11号.三味书屋是三开间的小花厅,本是寿家的书房.坐东朝西,北临小河,与周家老台门隔河相望.鲁迅12岁至17岁在此求学,在《从百草园到三味书屋》中提到

连城县13232723819： 从《百草园到三味书屋》一文中的“三味书屋”是( ) A:学堂名 B:书房名 C:书院名 D:私塾名 - ？
矣彬信泰： D 鲁迅读的是私塾

连城县13232723819： 鲁迅的从百草园到三味书屋中的三味是什么意思 - ？
矣彬信泰：[答案] 何为“三味”,是古人对读书感受的一种比喻,“读经味如稻粱,读史味如肴馔,读诸子百家味如醯醢,”三种体验合称为“三味”. 鲁迅读书的“三味书屋”两旁屋柱上有一副抱对,上书:“至乐无声唯孝悌,太羹有味是诗书”,可见“三味书屋...

连城县13232723819： 从百草园到三味书屋为什么是三味书屋 - ？
矣彬信泰： 寿镜吾次子寿洙邻:三味是以三种味道来形象地比喻读诗书、诸子百家等古籍的滋味.幼时听父兄言,读经味如稻粱,读史味如肴馔,读诸子百家味如醯醢(xī hǎi)(醢系肉或鱼剁的酱). 寿镜吾之孙寿宇:祖父对'三味书屋'含义的解释是'布衣暖,菜根香,诗书滋味长'.“布衣暖”就是甘当老百姓,不去当官做老爷;“菜根香”就是满足于粗茶淡饭,不羡慕、不向往于山珍海味的享受;“诗书滋味长”就是认真体会诗书的深奥内容,从而获得深长的滋味.

连城县13232723819： 为什么鲁迅所读私塾叫做“三味书屋”?如题 谢谢了就是老师是寿镜吾那个书屋.《从百草园到三味书屋》,偶们刚好学到那课.谢啦,十五分奉上. - ？
矣彬信泰：[答案] 三味书屋:是清末绍兴城里著名私塾.鲁迅12岁在这里求学,塾师是寿镜吾老先生.三味书屋,是三长间的小花厅,本是寿家的书房.寿镜吾老先生在此坐馆教书长达六十年. “三味书屋”之味:鲁迅先生在他的散文名篇《从百草园到三味书屋》里面所...

连城县13232723819： 三味书屋具体指哪三味1.读《经:味如稻梁2.读史》:味如肴馔? ？
矣彬信泰： 《从百草园到三味书屋》中的“三味”,历来不尽一致,现试作寻绎:“三味书屋”原名“三余书屋”.“三余”指“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者晴之余”.(裴...