《走遍天下书为侣》作者通过层层递进的——,——和——,灵活鲜活的——以——的方式表达了自己的观点：—

走遍天下书为侣作者以什么方式表达自己观点~

中心思想：这是一篇散文，作者用比较的手法阐明了“走遍天下书为侣”的观点，具体地写出了读书给作者带来的乐趣，穿插介绍了读书的方法，抒发了作者对书的喜爱之情。
这篇课文篇幅短小精致，语言浅显易懂，角度新颖，表达独特。作者通过层层递进的假设和设问、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。

扩展资料《走遍天下书为侣》是英国女作家尤安·艾肯于1974年写的一篇散文。按原文文章内容，可以分为三大部分：
1、（1—2）作者表明自己的观点，即以书为伴，说明了书在作者心中占有重要的地位；
2、（3—9）详细地介绍了作者选择以书为侣的原因。语言朴实，比喻新奇；
3、（10—11）以富有鼓励性的两个问句结尾，号召人们多读书。
本文是一篇散文，以作者的假设为线索，记叙了作者选择一本书陪伴自己旅行的理由，以及自己独一本书的方法，表达了作者对读书的热爱。
参考资料：百度百科-走遍天下书为侣

这是一篇散文，作者用比较的手法阐明了“走遍天下书为侣”的观点，具体地写出了读书给作者带来的乐趣，穿插介绍了读书的方法，抒发了作者对书的喜爱之情。
这篇课文篇幅短小精致，语言浅显易懂，角度新颖，表达独特。作者通过层层递进的假设和设问、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式层层剥笋地表达了作者的观点。
品读课文，脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面：一个人独自驾舟环绕世界旅行，在苍茫的大海上以书为侣，享受着阅读的乐趣。面对漫长枯寂的旅程，作者毫不犹豫地选择带一本书上路。书如友，书似家，每读一遍都像故地重游，会有新的感受。

扩展资料《走遍天下书为侣》按原文文章内容，可以分为三大部分：
①（1—2）作者表明自己的观点，即以书为伴，说明了书在作者心中占有重要的地位；
②（3—9）详细地介绍了作者选择以书为侣的原因。语言朴实，比喻新奇；
③（10—11）以富有鼓励性的两个问句结尾，号召人们多读书。
本文是一篇散文，以作者的假设为线索，记叙了作者选择一本书陪伴自己旅行的理由，以及自己读一本书的方法，表达了作者对读书的热爱。
参考资料：百度百科-走遍天下书为侣

《走遍天下书为侣》这篇文章的作者通过（设问）和（反问），灵活鲜明的（比喻），以（推理）的方式层层剥笋地表现了自己的观点：（不管你看多少遍，总能在书中发现新东西）。

走遍天下书为侣》这篇文章的作者通过（设问）（假设)和（反问），灵活鲜明的（比喻），以（推理）的方式层层剥笋地表现了自己的观点：（不管你看多少遍，总能从一本书中发现新东西）。

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铜鼓县17314104840： 走遍天下书为侣:作者通过层层递进的()()和(),灵动鲜活的(),以()的方法表达了自己的观点. - ？
郝冒昊强： 《走遍天下书为侣》这篇文章的作者通过(设问)和(反问),灵活鲜明的(比喻),以(推理)的方式层层剥笋地表现了自己的观点:(不管你看多少遍,总能在书中发现新东西).原句如上!

铜鼓县17314104840： 《走遍天下书为侣》的中心思想是什么? - ？
郝冒昊强： 《走遍天下书为侣》中作者以独自环绕世界旅行,只能选择一样东西娱乐的假设作为开篇,引出作者“走遍天下书为侣”的观点.在朴实的文字中,我们体会到作者“与书为侣”的读书情结;品尝到了作者在反复的读书中获取知识的惊喜和快乐...

铜鼓县17314104840： 请问五年级上册第三课《走遍天下书为侣》的中心思想是啥 - ？
郝冒昊强： 中心思想:作者用比较的手法阐明了“走遍天下书为侣”的观点,具体地写出了读书给作者带来的乐趣,穿插介绍了读书的方法,抒发了作者对书的喜爱之情.英国女作家尤安·艾肯的《走遍天下书为侣》原文:如果你独自驾舟环绕世界旅行,...

铜鼓县17314104840： 走遍天下书为侣作者善于通过什么描绘表现自己的感情 - ？
郝冒昊强： 《走遍天下书为侣》是英国女作家尤安·艾肯于1974年写的一篇散文.按原文文章内容,可以分为三大部分: ①(1—2)作者表明自己的观点,即以书为伴,说明了书在作者心中占有重要的地位; ②(3—9)详细地介绍了作者选择以书为侣的原因....

铜鼓县17314104840： 《走遍天下书为侣》,为什么是一篇综合性的散文 - ？
郝冒昊强： 《走遍天下书为侣》是英国作家(尤安艾肯)写的,是一篇说理性的散文,文章语言浅显易懂,从一个全新的角度提出了将一本书读精的方法,角度新颖,表达独特.文章通过作者 层层递进的假设和设问、反问,灵动鲜活的比喻,以推理的方式层层递进地表达了自己的观点:你总能从一本书中发现新的东西,不管你看过多少遍.(“形散神不散”)是本文的特点.

铜鼓县17314104840： 五年级上册2课 - ？
郝冒昊强：[答案] 这一课叫《小苗与大树的对话》,讲的是一个小学生与季羡林老先生的对话,是访谈记. 学习目标 ① 认识本课生字. ② 正确... 这篇课文篇幅短小精致,语言浅显易懂,角度新颖,表达独特.作者通过层层递进的假设和设问、反问,灵动鲜活的比喻,以...

铜鼓县17314104840： 走遍天下书为侣运用了什么表达方法?5分 - ？
郝冒昊强： 走遍天下书为侣:作者采用层层深入的表达方法、新颖别致的比喻、强烈的反问等方法引导学生用真心去阅读,用热情去拥抱书籍,用科学的方法去反复品读,不断思考,几番欣赏,寻找新知,总结收获,与书共鸣,读出自我……用名人读书名言激励自己,联系自己读书实践体验,感受读书带来的无穷乐趣,养成读书的好习惯.

铜鼓县17314104840： 走遍天下书为侣表现了作者什么样的思想感情 - ？
郝冒昊强： 《走遍天下书为侣》中作者以假设为线索,记叙了作者选择一本书陪伴自己旅行的理由,以及自己读一本书的方法,表现了作者对读书的热爱,并表达了作者常读常新,百读不厌的读书方法,对读书的独特见解.《走遍天下书为侣》课文简说:...

铜鼓县17314104840： 走遍天下书为侣的主要内容是什么?急要????????????????? - ？
郝冒昊强： 如果独自驾舟旅行,作者会带一本书为自己的伴侣,并说明了为什么作者会以书为侣,作者利用这篇文章,说了一本书对于一个人或世界的意义,号召人们刚开行动,开始读书.扩展资料:品读课文,脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面:一个人...

铜鼓县17314104840： 走遍天下书为侣作者愿意反复读一本书的主要原因是什么 - ？
郝冒昊强： 主要原因:因为作者喜欢读书,书就象朋友,总有没有发现的优点,书就象家,总有没注意到的角落,一本书总是可以中发现新东西,不管看过多少遍,只要从不同的角度反复地读,就会常读常新,百读不厌.在文章中对应的语句:1,你喜爱...