走遍天下书为侣表现了作者怎样的思想感情

走遍天下书为侣表现了作者什么样的思想感情~

《走遍天下书为侣》中作者以假设为线索，记叙了作者选择一本书陪伴自己旅行的理由，以及自己读一本书的方法，表现了作者对读书的热爱，并表达了作者常读常新,百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。
《走遍天下书为侣》课文简说：
品读课文，脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面：一个人独自驾舟环绕世界旅行，在苍茫的大海上以书为侣，享受着阅读的乐趣。面对漫长枯寂的旅程，作者毫不犹豫地选择带一本书上路。
书如友，书似家，每读一遍都像故地重游，会有新的感受：用自己的方式反复地读一本喜爱的书，真像与一个朋友同船而行。
见多了博览群书的高论，本文从一个全新的角度提出了将一本书读精－-”一遍又一遍地读”。作者以独自驾舟环绕世界旅行，只有选择带一样东西娱乐的假设开始，引出自己的观点。
然后以新鲜的比喻，即反复地读一本书，如老友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜，来说明选择的理由。
然后继续假设，列举了“一遍又一遍地读”的方式和方法，只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。
这篇课文篇幅短小精致，语言浅显易懂，角度新颖，表达独特。作者通过层层递进的假设和设问、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。
《走遍天下书为侣》中心思想：
这是一篇散文，作者用比较的手法阐明了“走遍天下书为侣”的观点，具体地写出了读书给作者带来的乐趣，穿插介绍了读书的方法，抒发了作者对书的喜爱之情。

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《走遍天下书为侣》赏析：
《走遍天下书为侣》谈了“外出旅行带上一本喜欢的书来读”的情趣：带上一本书出游，反复看，能够不断地从书中发现新的东西，不断产生新的思考，在思想上和写作上不断获得新的收益，他就像一位自己喜欢的朋友，从会给自己新的帮助。作者采用了与读者聊天的方式。但是，这里的聊天，不像《苗苗与大树》的对话，有你说，有我说，而是“作者来问，问了问题之后，引着你用读者的、作者的经历来回答。
或者推测你要说出什么，替你来回答”，他用这样的方式，来吸引着读者和他一起来思考问题。开头，作者提出问题外出环世界旅行，选择带一样东西带什么？我们读着他的问题，反复的思考，是啊，带什么？很难选择，产生了困惑；
然后，他回答“带一本书”；然后他重复我们的困惑，再来解答这个问题：一本书独上一百遍，有啥关系？
啥关系，他开始提示你回忆你的经历，你对朋友的熟悉，对家的熟悉，用你生活中的其他经历来让你感悟到：熟悉的朋友、熟悉的家，只要我们反复的认真去看去思考，每一次都会有新的发现，有新的收获。在你用你的经验认同了这个观点之后，作者开始提示着你回忆读书的经历，证明“一本熟悉的书看一百遍，每一遍都能读出新的东西”。
在此处上，作者与你分享他的经历，说明“一本熟悉的书读一百遍”能够使你阅读越深刻，阅读越喜欢的道理。

《走遍天下书为侣》是英国女作家尤安·艾肯于1974年写的一篇散文。按原文文章内容，可以分为三大部分：
①（1—2）作者表明自己的观点，即以书为伴，说明了书在作者心中占有重要的地位；
②（3—9）详细地介绍了作者选择以书为侣的原因。语言朴实，比喻新奇；
③（10—11）以富有鼓励性的两个问句结尾，号召人们多读书。
作者以独自驾舟环绕世界旅行，只有选择带一样东西娱乐的假设开始，引出自己的观点。然后以新鲜的比喻，即反复地读一本书，如老友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜，来说明选择的理由。然后继续假设，列举了“一遍又一遍地读”的方式和方法，只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。
这篇课文篇幅短小精致，语言浅显易懂，角度新颖，表达独特。作者通过层层递进的假设和设问、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。
中心思想：这是一篇散文，作者用比较的手法阐明了“走遍天下书为侣”的观点，具体地写出了读书给作者带来的乐趣，穿插介绍了读书的方法，抒发了作者对书的喜爱之情。

走遍天下书为侣中作者以假设为线索，记叙了作者选择一本书陪伴自己旅行的理由，以及自己读一本书的方法，表达了作者对读书的热爱。

《走遍天下书为侣》是英国女作家尤安·艾肯于1974年写的一篇散文。按原文文章内容，可以分为三大部分：

1-2段，作者表明自己的观点，即以书为伴，说明了书在作者心中占有重要的地位；

3-9段，详细地介绍了作者选择以书为侣的原因。语言朴实，比喻新奇；

10-11段，以富有鼓励性的两个问句结尾，号召人们多读书。

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1、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会使人厌烦，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。

2、这真像与另一个人同船而行。

这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。

3、一本你喜爱的书就是一位朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地方。

“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

参考资料：百度百科-走遍天下书为侣

《走遍天下书为侣》是英国女作家尤安·艾肯于1974年写的一篇散文。按原文文章内容，可以分为三大部分：
①（1—2）作者表明自己的观点，即以书为伴，说明了书在作者心中占有重要的地位；
②（3—9）详细地介绍了作者选择以书为侣的原因。语言朴实，比喻新奇；
③（10—11）以富有鼓励性的两个问句结尾，号召人们多读书。
作者以独自驾舟环绕世界旅行，只有选择带一样东西娱乐的假设开始，引出自己的观点。然后以新鲜的比喻，即反复地读一本书，如老友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜，来说明选择的理由。然后继续假设，列举了“一遍又一遍地读”的方式和方法，只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。
这篇课文篇幅短小精致，语言浅显易懂，角度新颖，表达独特。作者通过层层递进的假设和设问、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。
中心思想：这是一篇散文，作者用比较的手法阐明了“走遍天下书为侣”的观点，具体地写出了读书给作者带来的乐趣，穿插介绍了读书的方法，抒发了作者对书的喜爱之情。

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海林市14720334536： 《走遍天下书为侣》的中心思想是什么? - ？
尉怡常衡： 《走遍天下书为侣》中作者以独自环绕世界旅行,只能选择一样东西娱乐的假设作为开篇,引出作者“走遍天下书为侣”的观点.在朴实的文字中,我们体会到作者“与书为侣”的读书情结;品尝到了作者在反复的读书中获取知识的惊喜和快乐...

海林市14720334536： 走遍天下书为侣表现了作者的什么思想感情 - ？
尉怡常衡： 【中心思想】表现了作者对读书的热爱;并表达了作者常读常新,百读不厌的读书方法,对读书的独特见解.

海林市14720334536： 走遍天下书为侣表现了作者什么样的思想感情 - ？
尉怡常衡：[答案] 表现了作者热爱读书,热爱知识的思想感情.

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尉怡常衡： 《走遍天下书为侣》中作者以假设为线索,记叙了作者选择一本书陪伴自己旅行的理由,以及自己读一本书的方法,表现了作者对读书的热爱,并表达了作者常读常新,百读不厌的读书方法,对读书的独特见解.《走遍天下书为侣》课文简说:...

海林市14720334536： 请问五年级上册第三课《走遍天下书为侣》的中心思想是啥 - ？
尉怡常衡： 中心思想:作者用比较的手法阐明了“走遍天下书为侣”的观点,具体地写出了读书给作者带来的乐趣,穿插介绍了读书的方法,抒发了作者对书的喜爱之情.英国女作家尤安·艾肯的《走遍天下书为侣》原文:如果你独自驾舟环绕世界旅行,...

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尉怡常衡： 表现了作者对读书的热爱;并表达了作者常读常新,百读不厌的读书方法,对读书的独特见解.

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尉怡常衡： 走遍天下书为侣 课文将书比喻成家和朋友,表达了作者对读书的挚爱以及用自己的读书方式将书读精的独特见解.

海林市14720334536： 走遍天下书为侣作者在文章中表达的主要意思是什么? - ？
尉怡常衡：[答案] 品读课文,脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面:一个人独自驾舟环绕世界旅行,在苍茫的大海上以书为侣,享受着阅读的乐趣.面对漫长枯寂的旅程,作者毫不犹豫地选择带一本书上路.书如友,书似家,每读一遍都像故地重游,会有新...

海林市14720334536： 走遍天下书为侣的中心思想是什么我不会 - ？
尉怡常衡：[答案] 《走遍天下书为侣》 中心思想 本文在假定和选择中,告诉我们要与书为伴,以书为侣,其乐无穷;提出善于读书,要常读常新,百读不厌必有所获.

海林市14720334536： 走遍天下书为侣写一写作者在文章中表达的主要意思是什么 - ？
尉怡常衡：[答案] 课文记叙了作者走遍天下愿以书为侣,告诉我们将一本书“一遍又一遍地读\”,如老朋友重逢,每日回家,故地重游,常读常新,百读不厌,同时也表达了对书籍的喜爱.