高二通用技术总结

高中通用技术报告要怎么写~

我是09年毕业，发展报告一直在手里没写，10年复读，参加高考，被录取了，我这有学校给的扫描上的样板，要的话把邮箱告诉我 同学， 你尊敬师长

改革开放是一项全新的事业，古往今来还没有哪个国家在类似于“中国特色”的环境






里进行过如此庞大而且复杂的人类工程，搞社会转轨、经济转型、解放思想、转变观念等等，巨细无遗还要严丝合缝。我们的总设计师早就说了，要“摸着石头过河” ——可问题在于，很多石头老摸不着。不是因为难摸，而是因为打心眼里就不想摸着，怕摸上来的石头不合自己心意；或许摸着了，可转眼又扔了，还得耗心费力接着摸；或者干脆以为那是假的，甚至是别人故意放在那里蒙我们的，非得另摸；更有人把口袋里早已准备好的旧石头拿出来，说谢天谢地终于摸到了，就照这块石头指示的走吧。

　　于是乎，我们就发现很多问题的讨论，实际是在原地踏步，顶多论述语言中加了几个标志性的时髦语汇，以证明此次讨论的内涵终究有别于上一次——而实践却早已经证真证伪好几遍了。

　　所谓对“以市场换技术”的反思就是一例。

　　在提倡自主创新的大语境里，很多有识之士再次郑重地高调提出“对‘以市场换技术’进行反思”。而反思的结论他们已明确：我们的市场是让出去了，但技术却没有换来；换来的不是不入流的技术就是二流技术，没有最先进的核心技术；大规模引进不但没有加强我们的自主创新能力，反而侵蚀了我们自主创新的基础……这些似乎都很对，所以此反思一出，共鸣者众。

　　笔者认为，这种反思令人不解。反思是应该的，但为什么越反思越糊涂，以至于走向歧途？

　　其实与别人无关

　　首先，我们什么时候是靠引进来建立我们的自主创新基础？自主创新能力是一国经济发展的基础，是国际竞争力的根本所在，而它又是建立在本国自身的制度环境基础之上的，怎么可能依赖别人建立起来？且不说我们想要核心技术人家给不给(基本的商业逻辑是，要么不给，要么代价足够大)，即使给了，也不见得能用好，更难以达到水乳交融，化成自主创新根基的一部分——引进的技术能否消化吸收，起码取决于两方面因素：一是纯技术层面的。接受的企业、员工已有技术水平达到了什么程度，能否理解、掌握更先进的技术，并将其转化成自身的技术能力；二是适宜的制度环境。整个社会、企业、个人是否有充分必要的条件以及足够的动力和压力来完成这个消化吸收过程，然后才谈得上是否有助于提升自主创新能力。所以，当初引进技术的原意，并不是要以此建立自主创新的基础，这应是没有疑问的，后来的反思就有无的放矢之嫌。而在实践中，我们没有形成自己的自主创新能力，该反思的恰恰是我们自己出了什么问题，与别人何干？

　　在实行开放战略后，我们或许只是意识到了不能封闭发展，封闭只能导致落后，必须引进、学习、借鉴别人的先进技术，以尽快提高自己的技术水平，却并不应该指望把别人的一流技术拿进来，自己的技术水平甚至科研基础和创新能力也就变成一流的了。引进只能解决部分问题，并且主要解决的是时间和效率问题，而不能解决所有问题，尤其是自身的创新能力所赖以存在的制度基础。引进、消化、吸收，这本是任何一个国家、一个企业引进技术必须做的三个步骤，只引进不消化、不吸收，只能从自己的消化系统中找原因，而不能因此否定引进。若说开放、引进侵蚀了我们自主创新的基础，那更是把大前提都搞错了，我们当初不就是痛定思痛才开放的吗？原来那种封闭状态都让“国民经济到了崩溃的边缘”，还谈什么自主创新呢？现在却连开放都否定了，再把市场封闭起来，不引进了，我们就能建立自己的自主创新能力了吗？假如反思的结果是回到早已被国民付出巨大代价换来的沉痛教训证明是完全错误的轨道上，这样的反思不是很可怕吗？

　　真正的反思应该是什么？

　　其次，我想，“以市场换技术”的反思者们至今为止还没把前提搞明白。原来的“以市场换技术”，只不过是对外开放战略中的一个从属战略，甚至更多是在战术层面的：开放是个大趋势，“以市场换技术”是想在这个开放的过程中，尽可能地获得更多的利益。在这里是把“技术”提了出来，但说“以市场换管理”、“以市场换观念”也未尝不可？况且，实际上市场是不得不开放的，即使别人不给我们技术、管理，难道我们的市场就封闭起来不开放了？市场经济讲究公平竞争，我们也一再强调平等互利，假如别人不给我们先进技术我们就不让外国的商品、资本进来(技术本来也不全是孤立存在的，一样包含在货物、资本中)，那我们自己的商品、资本还出不出去？ 2005年中国出口差不多8000亿美元，比进口还多大约1000亿美元，我们能不能把自己的市场关起来，别人的不让进，自己的也不出了？虽然那些反思者们对这8000亿美元的出口也颇有微词(技术含量低、附加值低、都是加工贸易、出口依存度太高等等)，但就连他们也知道还不能不出。而在我们的商品、资本出去的时候，别人是否也应该让我们拿技术去换呢？假如别人看不上我们的技术，理直气壮地对我们封了关，我们又该如何处置？

　　其实，真正的反思，我认为现在的反思者们都没有做，那就是：“以市场换技术”隐含的前提是错误的。其错误：一在于封闭，二在于计划。有市场经济常识的人们都知道，“市场”既然可以被拿来与一种商品(技术)进行交换，那它就必须具备两个要素：第一是物质条件，这个市场的价值可以衡量而且必须是可支配的；第二是所有权明确。这就导出了两个基本前提：首先这个市场是封闭的；其次这个市场是政府的，或者起码是由政府来代行处置权的。或许，十年前这两个前提还部分存在，或者说有存在的合理性，而如今其错误也是显而易见的了。——我们应该很清楚，“以市场换技术”在什么样的情况下才适用，它的根本缺陷在哪里，今天以至今后还应不应该——不，应是“可不可能”继续实施“以市场换技术”。这本是层窗户纸，点破了也就没什么了，如果继续默认着这些错误的前提反思，反思的结果却又是强化这些错误，那才真是会令人遗憾而且感叹：我们连基本的学习能力也没有了吗？

　　“以市场换技术”当然解决不了自主创新的问题，我这篇小文更回答不了如何才能实现自主创新的问题。但我知道，与其在那些错误的反思上下工夫，不如老老实实在基础教育、基础科研和制度建设上下工夫。或许见效慢，但那才是真正的底子。

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技术与设计2册 1～4单元 复习提纲（精）

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技术与设计2复习纲要
第一章：结构与设计
（一）、常见的结构的认识：
一、结构（structure)是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。
1、自然界：天体结构、植物的结构、动物的结构例：生产生活中还有哪些产品的结构是受到自然界事物结构的启发而产生的？如：锯子（植物的叶）潜水艇（鱼）雷达（蝙蝠）等
2、技术领域：汽车的结构、微机的结构、数字控床的结构 （案例： 魁北克大桥的坍塌P4）
3、社会领域：教育管理系统的结构、通用技术的学科结构、课堂教学结构
二、结构与力
1、内力：当一个结构受到外力作用时，内部各质点之间的相互作用会发生改变，产生一种抵抗的力，称为内力。应力：是构件的单位横截面上所产生的内力。用公式表示应力为：σ= F/s , 其中 ,F 是内力 ,S 是受力面积 , σ是应力。
2、构件的基本受力形式：
①拉力：物体所承受的拉拽力
②压力：挤压物体的力
③剪切力：两个距离很近，大小相等，方向相反，且作用于同一物体上的平行的力
④扭转力：反方向向物体两端均匀施力，使物体发生扭转形变的力
⑤弯曲力：作用于物体，使它产生弯曲的力
三、结构的分类
物体结构形态在受力时承受和传递力的方式差别分为：实体结构，框架结构 ，壳体结构
1、实体结构-----通常是指结构体本身是实心的结构。
受力特点：外力分布在整个体积中。主要承受压力如墙壁、柱子、实心球等等
2、框架结构-----通常是指结构体本身由细长的构件组成，支撑空间却不充满空间。如窗户、画框、房子的架构等等
框架结构受力特点：实体结构是通过条状物的连接来承受荷载，可以承受压力和拉力
3、壳体结构-----通常是指层状的结构。如贝壳、头盔、汽车飞机的外壳等等
壳形结构受力特点：外力作用在结构体的表面上（壳形结构是通过壳形来传递力和承受荷载，特别是当顶部受到压力时，它能将力均匀扩散）。
（二）、稳定结构的探析
一、结构的稳定性
结构的稳定性—结构在负载的作用下维持其原有平衡状态的能力。它是结构的重要性质之一。
影响结构稳定性的因素有多种，主要有重心位置的高低、结构与地面接触所形成的支撑面的大小和结构的形状等。
1、结构的重心（独脚茶几为重心降低，以提高稳定性）。
2、结构的底座（建筑、桥梁这类大型的固定结构，底座越大越坚实，稳定性越好）。
3、结构的形状（照相机的支撑架常使用三角架而不用其他形状）
二、结构的强度
结构的强度是指结构具有的抵抗被外力破坏的能力。
1、影响结构强度与结构的形状、使用的材料、构件之间的连接方式等因素有密切的关系。
2、三角形是框架结构中最基本的形状之一，它结实、稳定，所有材料最少。
结构构件的连接通常有以下两类：
a、铰连接：被连接的构件在连接处不能相对移动，但可相对转动，具体有松螺栓、松铆等，如折叠伞伞骨间的连接、门与门框的连接等。
b、刚连接：被连接的构件在连接处既不能相对移动，也不能相对转动，具体有榫接、胶接、焊接等，如固定铁床架的连接、不可移动的桌腿与桌面的连接等。
不同的材料有不同的连接方式。构件的连接方式不同，结构的强度也不同。
3、结构与功能（案例：自行车的结构与功能P21）
三、简单结构的设计
1、结构设计应考虑的主要因素有：符合使用者对设计对象的稳定性和强度要求，安全因素，公众和使用者的审美需求，使用者的个性化需要，对设计对象的成本控制要求和一定的使用寿命等。（教材P25）
2、设计简单的案例要求（参考：如：设计相框P26）：
①设计项目 ②设计要求 ③设计分析 ④设计方案 ⑤呈现草图
四、精典结构欣赏
赏析结构设计作品，可从技术与文化两个角度进行。
技术的角度主要有：结构的使用功能的实现，结构的稳固耐用，结构造型设计的创意和表现力，材料使用的合理性，工艺制造的精湛程度等。
文化的角度主要有：结构的文化寓意与传达，公众认可的美学原则，反映的时代、民族、习俗方面的特征，结构的个性特征等。
第二单元：流程与设计
一、流程的涵义：
1、流程的概念：
流程是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。任何流程都反映了一定的时序，体现出一定的环节。
⑴环节：活动或事件在其发展的过程中，依据某种特征或方式，可将该过程分解为若干个小过程，称这些小过程为环节。如：切种、布种、掩种环节，冲片和印片环节等。
⑴时序：过程的经历中，各环节按照一定的时间顺序先后出现、完成。这种时间顺序关系，称为时序。时序体现了具体活动内容的先后关系，在这种先后关系中，有些步骤之间的时序是可以颠倒的，不些不可颠倒。
2、流程的表达（流程图）：
依据流程的性质及人们的表达习惯，流程图有文字表达、表格表达、图示表达、模型表达、动画演示等。
二、流程的分析：
1、生活与流程：
科学合理的流程，可以指导我们正确地做事，提高工作和学习的效率，是我们的生活变得有序、合理，为我们的安全提供保障（例洗衣、煮饭与烧菜的流程安排，碘盐和味精佐料的加放流程，青霉素注射流程等）。
2、生产与流程：
运用科学合理的流程可以有效地组织生产、提高生产效率、保证产品质量、保证安全生产、保护环境等。
流程中工序的作业方式——串行和并行。上一道工序完成之后才能进入下一道工序——串行。几项工作同时进行——并行。
3、简单流程图的识读：
识读流程图的要点： ⑴找流程的环节，明确每个环节的功能和作用； ⑵弄清流程中时序的体现与特征； ⑶流程是技术的核心概念之一。不同的流程，产生的效益往往不同，“理解流程就是质量”、“流程就是效益”等。
三、流程的设计：
1、流程设计的基本要求：
⑴提高效率。⑵提高质量。⑶节省资源。⑷安全生产。⑸提高经济效益。⑹提高管理水平。
2、流程设计中的基本因素：
生产活动中的流程设计的基本因素主要有材料、工艺、设备、人员、资金和环境等。
不同行业的流程设计中考虑的基本因素各有差异。
流程设计要依据事物内在属性和客观的变化规律，科学地设计时序和环节，以达到设计目标。
3、流程设计的步骤：
第一步：首先要明确设计的目的和任务，明确流程所应遵循的内在变化规律。第二步：要分析现有材料、设备、资金、人员、工艺和环境等因素。第三步：列出流程涉及的主要事项，并进行初步的排列。第四步：分析各事项（步骤）之间的先后顺序，合理地安排流程的时序和环节。第五步：选择一个合适的表达方式画出流程图，对于有严格时间的时序，要标注时间。注意：流程设计的基本要素是环节和时序。
4、学画流程设计的框图：
画流程设计框图的一般方法：⑴根据对事物的内在属性和规律的分析，以及有关的考虑，将流程的全过程，按每个阶段的功能、作用的不同，分解为若干小过程——环节，并用方框表示环节。⑵按照每个小过程应该经历的时间顺序，将各环节依次排开，并用箭头线连接起来。
四、流程的优化：
1、流程的优化及目的：
在设计和实施流程的过程中，经常需要进行不断的修改和完善，这种对流程修改的过程，叫做流程的优化。
目的：提高工作效率、降低成本、降低劳动强度、节约能耗、减少环境污染、保证安全生产等。
2、流程优化的内容：
一般流程优化的主要内容有：工期优化、工艺优化、成本优化、技术优化、质量优化等。
对一个流程的优化，可以是整体的全面优化，也可以是对某一个指标进行优化。经常会有这样的情况发生：某一个指标得到了优化，而使另外的指标下降了。比如，技术优化，可能使成本提高。成本优化了，也可能使质量下降。因此，在进行流程优化时，要综合平衡，以取得整体优化的成效。
3、流程优化的条件：
流程的改进和优化需要一定的条件，它建立在设备和工艺水平提高的基础上，建立在对流程内在机理进一步研究的基础上。例如，零件加工中材料的改变，会导致设备的改变和工艺方法的改变，从而加工流程就要改变；若材料不变，加工工艺改变了，设备也要改变，这样，流程也会改变。因此，流程与材料、设备、工艺有着密切的关系，在优化流程时，需要充分考虑到这些条件。
第三单元：系统与设计
一、系统的涵义：
1、系统的概念：
由相互联系、相互作用、相互依赖和相互制约的若干要素或部分组成的具有特定功能的有机整体，称为系统。
构成系统，必须具备三个条件：第一，至少要有两个或者两个以上的要素（部分）才能组成系统；第二，要素（部分）之间相互联系、相互作用，按照一定方式形成一个整体；第三，这个整体具有的功能是各个要素（部分）的功能中所没有的。
2、 系统的类型：
系统是普遍存在的，也是多种多样的。根据需要，可以对系统进行不同的分类。如，可把系统分为自然系统和人造系统，自然系统是自然形成的系统（如生态系统），人造系统是由人工制造加工而成的系统（如计算机系统和机械传动系统）；也可把系统分为实体系统和抽象系统，实体系统是实物形态的（如生物系统、机械系统），抽象系统是非实物形态的（如哲学系统）。
3、系统的基本特性：
系统的基本特性主要有整体行（全局、集合）、相关性（匹配、关联）、目的性（功能）、动态性（更新）和环境适应性（自适应）等，这些特性都体现了一定的思想与方法。（结合课本相关案例，学会运用系统的基本特性，分析身边的系统特别是P69页五个案例）
二、系统的分析：
1、系统分析及其目的：
系统分析是指为了发挥系统的功能，实现系统的目标，运用科学的方法对系统加以周详的考察、分析、比较、试验，并在此基础上拟订一套有效的处理步骤和程序，或对原有的系统提出改进方案的过程。
目的：寻求解决问题的最佳决策。
2、系统分析的一般步骤：
明确问题，设立目标——收集资料，制定方案——分析计算，评价比较——检验核实，作出决策。
（结合田忌赛马案例）
3、系统分析的主要原则：
系统分析应遵循整体性原则（丁谓修复皇宫）、科学性原则（三三进九不如二五一十）和综合性原则（孝襄高速公路）。
三、系统的优化：
1、系统优化的目的：
系统的优化是指在给定的条件（或约束条件）下，根据系统的优化目标，采取一定的手段和方法，使系统的目标值达到最大化（或最小化）。
最小的成本——最大的利润；最短的工期——更多的工程量；最少的能耗——更多的产品；单位面积土地——更高的农业产量。（案例：农业间作套种，家具利润问题等）
几个关键字：优化目标；目标函数；约束条件；影响因素。
2、系统优化的方法：
数学模型——最优解； 科学估算、试验——满意解。
四、系统的设计：
1、系统设计的目的、方法与过程：
系统设计是对各种各样的系统进行调查分析、筹划研究、评价实施、运行改善等，直到完成一个能协调工作的实际系统的过程。
系统设计要考虑其目的与要求（以系统的整体功能的最优为目的）、系统各部分之间的相互联系与相互作用、对系统设计方案进行优化（整体优化，统筹兼顾）等问题。
2、系统设计的一般步骤：
系统设计的步骤包括：将系统分解为若干子系统，确定各子系统的目标、功能及其相互关系，对子系统进行技术设计和评价，对系统进行总体技术设计和评价等。
3、简单系统的设计：
了解系统设计应解决的主要问题和基本的设计过程，写出系统设计或系统优化设计的书面方案，包括必要的设计草图以及量化数据。（案例：手电筒照明供电部分的设计）
第四单元 控制与设计
一、控制手段与应用
1、人们按照自己的意愿或目的，通过一定的手段，使事物向期望的目标发展，这就是控制。
理解任何控制现象，都要明确控制的对象是什么，控制要达到什么目的和采取什么控制手段。例如，人力三轮车转弯过程中的方向控制问题，其控制的对象就是人力三轮车，控制的目的是为了改变三轮车行驶的方向，控制的手段是骑车人通过双手转动车把，改变前轮的方向并带动后轮。
从控制过程中人工干预的情形来分，控制有人工控制和自动控制（有无人直接参与）。
按照执行部件的不同，控制可分为机械控制、气动控制、液压控制、电子控制等。当然，在很多控制事例中，控制的手段又可以是综合的。
二、控制系统的工作过程与方式
任何一种控制的实现，都要通过若干个环节，这些环节就构成了一个系统，称为控制系统。控制系统的输出与输入之间有一定的对应关系。
控制系统通常又分为开环控制系统和闭环控制系统。
1、控制系统的输出量不对系统的控制产生任何影响，这种控制系统称为开环控制系统。
对于开环控制系统，通常可以用下面的方框图来描述：
控制量
输入量——→控制器——→执行器——→被控对象——→输出量
2、控制系统可以把输出量返回到输入端与给定值进行比较，构成一条闭合回路。我们把系统的输出量返回到输入端并对控制过程产生影响的控制系统称为闭环控制系统。

三、闭环控制系统的干扰与反馈
1、干扰因素
在控制系统中，除输入量（给定值）以外，引起被控量变化的各种因素称为干扰因素。有的干扰因素是由于环境造成的，有的干扰因素是人为原因所致，如影响飞机导航信号的手机信号等。
在控制系统中，干扰因素可能有一个，也可能有若干个。
控制系统在工作过程中必须克服干扰，使被控量稳定。
2、反馈：控制系统中，将输出量通过适当的检测装置返回到输入端并与输入量进行比较的过程，就是反馈。
利用反馈来分析和处理被控对象，通过系统的输出来调整系统的行为，使系统沿着预期的目标运行的方法，称为反馈方法。
闭环控制系统的工作过程
从反馈来看，闭环控制系统就是指在系统的输出与输入端之间存在反馈回路，输出量对控制过程产生影响的控制系统。闭环控制系统的核心是通过反馈来减少被控量（输出量）的偏差。
由于某种干扰因素的存在，系统的被控量偏离给定值时，闭环控制系统中的反馈环节能及时检测出被控量的值，并迅速反馈到输入端，与给定值进行比较，控制器根据比较得到的偏差信号进行调节，从而使系统的被控量接近给定值，达到精确控制的目的。所以，一个闭环控制系统，能够克服外界干扰，使被控量控制在给定值附近。
闭环控制系统与开环控制系统的比较
开环控制系统本身不能对被控量的偏差进行调整和补偿。也就是说，由于某种干扰信号的作用使输出信号出现非正常状态时，系统本身没有自动纠正的能力，要进行纠正，必须借助于人工。所以，开环控制系统的控制精确度（或称控制精度）相对比较低。但如果控制系统中各组成元件的特性比较稳定，而且外界的干扰相对较小，则开环控制系统也可以保证一定的精度。开环控制系统一般结构简单，适用于控制精度要求不高而系统本身的元件又比较稳定的场合。
闭环控制系统的优点是控制精度高，不论何种原因造成系统的输出量偏离给定量，闭环控制系统都会产生控制作用来减小这一偏差。与开环控制系统相比，闭环控制系统的设计比较麻烦，结构也相对复杂，构成控制系统的成本较高。闭环控制系统是自动控制中广泛采用的一种控制方式，用于要求高精度和高可靠性的场合。
3、 功能模拟方法
以功能和行为的相似性为基础，用“模型”模拟“原形”的功能和行为的方法，就是功能模拟法。
4、 黑箱方法
通过对系统输入与输出关系的研究，进而推断出系统内部结构及其功能的方法，就是黑箱方法。
四、控制系统的设计与实施
要设计好一个控制系统，应该明确这个系统要达到的目的是什么，所要控制的对象是什么，被控对象有哪些重要的特性，被控量和控制量分别是什么，外界的主要干扰因素有哪些，选择怎样的设计方案既能达到目的，又经济、易于实现，如何选择设备和元件，等等。
设计一个控制系统，是选择开环控制还是闭环控制，应根据对控制精度的要求以及条件的可行性而定。在控制系统设计过程中，被控对象的特性往往难以直接得到，通常是通过了解被控对象的输入与输出之间的关系来分析它的基本特性，从而确定控制器的运算方式；一个控制系统中可能存在若干个干扰因素，需要分析主次，找出对系统影响最大的干扰因素；被控量和控制量的确定是控制方案的关键，对于简单控制系统，需要控制的量往往被确定为被控量，控制量应选择可控制的、对抑制干扰因素和保持系统稳定有明显作用的量；执行器、检测器的选择一是要根据被控量和控制量的需求，二是要根据控制的条件进行。总之，能达到控制的目的，采用易于实现的控制方式，降低控制成本、减少对环境的负面影响等，是我们进行控制系统设计必须考虑的基本问题。
控制系统的设计方案，还包括画出必要的设计图纸（控制电路设计或系统结构设计）和实施图纸、撰写设计说明书等。
开环控制系统的设计
开环控制系统的设计相对比较简单，在明确设计要求，明确被控对象、被控量和控制量后，即可考虑具体控制系统的方案。
闭环控制系统的设计
第一，一个闭环控制系统要正常工作，首先必须是稳定的。
第二，控制系统的控制精度必须符合要求，即系统的输出量与给定值之差应控制在允许的范围之内。
第三，闭环控制系统应有较好的抗干扰性能。
在进行闭环控制系统的设计时，几项控制要求之间往往会产生矛盾，需要结合具体问题全面解决或有所侧重地解决。

模块 章 节 知识点 考试要求
技术与设计1 走进技术世界 技术的价值 ①技术对人类的价值 a
②技术对生活、生产、文化等方面的影响 a
③技术对自然的价值 c
技术的性质 ①技术的发展与发明和革新的关系 b
②技术的两面性 a
③技术与科学的区别和联系 b
④知识产权在技术领域的重要作用 a
技术的未来 技术的发展趋势，对技术的情感和理性态度 b
技术世界中的设计 技术与设计的关系 ①设计的内涵 b
②技术与设计的关系 b
设计中的人机关系 ①人机关系的含义 b
②人机关系在设计中要实现的目标 a
③在设计中如何合理运用人机关系 a
技术试验及其方法 ①技术试验的重要性 b
②技术试验的常用方法 a
③简单的技术试验 c
设计过程原则及评价 设计的一般过程 ①设计的一般过程 a
②设计过程的设计要求和设计方案 a
③方案设计中创新的意义 b
设计的一般原则 ①设计的一般原则 b
②设计一般原则的相互关系 b
设计的评价 ①设计过程中的评价 b
②对产品多方面的评价 b
③评价报告 c
发现与明确问题 发现问题 ①发现问题的重要性 a
②发现问题的一般方法 c
③设计产品相关信息的收集与处理 c
④技术研究与技术试验的重要性 a
明确问题 ①明确问题的重要性 a
②判断问题价值的方法 c
③设计要求、标准和限制 c
④制定一般的设计计划表 c
方案的构思及其方法 方案的构思方法 ①产品设计分析的三个要素 c
②设计方案的常用构思方法 c
③设计方案的制定 c
④对产品设计分析，根据设计要求选择合适的材料和标准件 c
⑤对设计方案进行比较和权衡 c
设计图样的绘制 设计表现图 ①技术语言的种类及其应用 a
②简单的草图 c
③简单的效果图 a
④基本几何体的正等轴测图的画法 a
常见的技术图样 ①一般技术图样所采用的投影方法 a
②简单形体的三视图 c
③一般的机械加工图 a
模型或原型的制作 模型 ①模型及其功能 a
②模型制作在产品设计的不同阶段的作用 a
工艺 ①工艺的含义和常用工艺的种类 a
②金工常用的工具和设备 a
③金属材料的锯割、锉削两种加工方法 c
制作模型 ①加工工艺的选择 c
②简单产品的模型或原型的制作 c
技术与设计2 结构与设计 常见结构的认识 ①结构的概念 a
②简单结构的分类 b
稳固结构的探析 ①结构的稳定性 b
②影响结构稳定性的主要因素 b
③影响结构强度的主要因素 c
④结构与功能的关系 b
简单结构的设计 ①结构设计的主要因素 a
②简单结构的设计 c
经典结构的欣赏 ①结构的实用性 b
②典型结构设计的欣赏与评价 c
流程与设计 生活和生产中的流程 ①流程的含义 a
②流程对生产、生活和工作的意义 a
③时序和环节的意义 b
④常见流程的表达方式 a
⑤简单的流程图 c
⑥流程分析 c
流程的设计 ①流程设计应考虑的基本因素 c
②流程设计的基本步骤 a
③简单流程的表达 c
流程的优化 ①流程优化的意义及主要内容 b
②流程优化与设备、材料之间的关系 b
③流程优化过程所应考虑的主要问题 c
系统与设计 系统的结构 ①系统的含义 b
②系统的分类 a
③系统的基本特征 b
系统的分析 ①系统分析的基本方法和一般步骤 c
②系统分析的主要原则 a
③分析影响系统优化的因素 c
系统的设计 ①简单系统设计的方法 c
②系统的设计 c
控制与设计 控制的手段与应用 ①控制的含义，控制的目的和对象 b
②控制的手段和方法 a
③控制的应用 b
控制系统的工作过程与方式 ①简单开环系统的基本组成和工作过程 c
②闭环系统的基本组成 b
③简单的闭环系统的方框图 c
④控制器和执行器的作用 c
闭环控制系统的干扰与反馈 ①反馈的含义 b
②简单控制系统运行的主要干扰因素 c
③闭环控制系统中反馈环节的作用 a
④闭环控制系统的工作过程 a
⑤功能模拟方法和黑箱方法 a
控制系统的设计与实施 控制系统方案的设计 c

高中通用技术会考对考试内容掌握程度的要求分为三个层次，从低到高依次为：了解、理解、应用，分别用字母a、b、c表示。它们的含义是：
a-了解：指再认或回忆所学的技术知识、思想方法，列举它们在日常生活和工农业生产中的应用。
b-理解：指对技术的基本概念进行解释、区分，运用所学的技术知识、思想方法对技术现象进行解释。
c-应用：指对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价，运用所学的技术知识、思想方法解决实际问题。

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剑景硫酸： 手工技巧,在理科思维上也有一定的帮助吧,可以提升自己的思维能力,我常做其它科的作业的,极少听 ~ 至于感受嘛无聊极了

汤原县13060478396： 反思总结《通用技术》:第一组 任务1说明你最不满意的一项内容,任务2说明该内容给自己的启示或帮助 - ？
剑景硫酸： 全面宁夏高中新课程和新教材的学习和培训,加强对通用技术课程的重视建立各种评价体系明确提出的三个新课程的评价方法,即笔试

汤原县13060478396： 高中通用技术里图样的绘制有那几个容易错的要点? - ？
剑景硫酸： 1、 学习目标 草图绘制,基本几何体的正等轴测图画法.2、 绘制简单形体的三视图,能准确标注尺寸.3、识读一般的机械加工图,了解电子线路图中电子元件的符号.知识归纳一、设计表现图? 技术语言的种类及其应用技术语言是一...

汤原县13060478396： 高二通用技术中的黒箱方法是什么 - ？
剑景硫酸： 把研究的对象看成是一个不能打开的黑箱,通过输入和输出之间的规律,来了解研究对象的功能或结构等.如买西瓜的方法,通过拍(输入)和西瓜的响声(输出),来确定西瓜的好坏.

汤原县13060478396： 高二的通用技术 电路的 - ？
剑景硫酸： VT1是共射极电路.VT1的基极输入电压是R1的压降.当Rs阻值变小,R1阻值不变,则R1的压降变大,致VT1导通,则相当于短路VT2的基极与集电极,即VT2的基极的输入电平是低电平.

汤原县13060478396： 高中通用技术与信息技术有什么区别? - ？
剑景硫酸： 高中通用技术与信息技术的区别: 1、定义不同 信息技术:是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称.通用技术:在高中课程当中是指信息技术之外的,较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术.2、应用范围...