孩子的想象力发展，一般会有什么特点？
决定一个人成功的主要因素不是智力，而是非智力。也就是人们常说的“感性”。想象力是感性智能的重要组成部分，培养良好的想象力可以使孩子们形成创新思维和创新意识，使孩子受益终身。学龄初期是孩子们想象力迅速发展的时期，其发展速度可能会加快到成年人无法想象的程度。这时孩子们想象力的发展大体上有以下特点。如何培养孩子们的想象力？
想象力的培养是一步步进行的，所以我认为现阶段孩子们想象的内容有一定的丰富性，但内容之间没有意义地联系在一起，生活中常见的几种，想象的特点不完整，有的关注度有限，看不出细节。因为婴儿想象力的目的不明确，主题不稳定。因此，在这个时候，婴儿主要不是追求想象的最终结果，而是满足想象力的过程。孩子在想象之前有初步的目的，但通常不清楚。在妈妈和爸爸的鼓励下，有时也可以在活动前表达活动的主题，但活动的主题不确定。也有因行为而改变或偏离原来主题的情况。
孩子说画画前要画一个香蕉，但他画了一个月牙的时候画了月亮。婴儿的想象力，无意的想象占据着重要的地位。由于缺乏经验，婴儿早期的想象力往往与感知过程交织在一起，他们倾向于用想象力来补充自己的感受。特别是对34岁的婴儿来说，外观的组合很容易。对他们来说，没有不可能的事情，所以经常把想象力和现实混为一谈。婴儿说话时往往有虚构的成分，这往往夸大某些事物的某些特征和情节。
这是最简单最容易坚持的方法。每个儿童故事都有多个角色，每个角色都有不同的声音、速度和动作。角色转换可以让孩子们更多地参与剧情。当孩子们熟悉很多故事的时候，它可以“创造”孩子和故事。有时你会发现孩子能流利地编故事。家长应该经常带孩子走出家门，进入自然和社会。在蓝天和人群中，教室无处不在。可以选择博物馆、动物园、公园、科技馆、动画公园等人文场所，还可以选择徒步旅行、观光等家庭活动，在熙繁华的市场和人们来往的地方也可以为孩子们提供观察和记录的素材。
1、想象和现实容易混淆，他们往往只是用想象来补充他们所感知的事物；2、主题多变，经常会根据之后的行动发生变化，甚至偏离最初所描述的主题；3、内容零散，内容与内容之间缺乏联系。
1.孩子头脑想的东西零散，因为孩子的想象内容都很丰富，但内容之间是没有一定联系的；2.主题多变，宝宝在开展想象活动前已经有了初步的目的性，但这个目的往往很不明确；3.想象的异想天开，许多东西宝宝想象的会与现实中混淆不清。
1、内容零散
想象力的培养是要循序渐进的，那么，我们认为此阶段的宝宝想象内容有了一定程度的丰富，但内容之间是无意义的联系在一起，更多的是重复生活中常见的几种事物，而且所想象的事物特征也不完整，表现出关注的几个方面也很有限，没有更多细节方面的内容。这是因为宝宝想象活动的目的不明确，主题不稳定。
2、主题多变
我们常常强调说话一定要有主题性，三四岁宝宝在开展想象活动前已经有了初步的目的性，但这个目的往往很不明确。
3、想象和现实容易混淆
宝宝此时的想象以无意想象占主要地位。因为缺乏生活的经历，宝宝早期的想象似乎常常还与知觉的过程相纠缠，他们往往只是用想象来补充他们所感知的事物。
孩子想象力的发展一般都会在早期的时候表现为非常的好奇，对什么事情都十分的感兴趣，会有很好的想象力，以及到发展到可以将这些想象力绘画出来，用言语表达出来，到后期的可以将自己的想象力进行创作。
如何开发幼儿的想象力
提高想象力和创造力的活动有很多,孩子较小的时候(3-5岁)可以学习一些扩展思维的项目,能够提高认知和细节分辨能力的项目较好;稍大些的时候(5-7岁)学习一些能够自己动手设计和制作的东西较好;再大些的时候(6-10岁)学习一些靠近实际问题,开阔眼界的东西较好;更大的时候(10岁以上)则主要需要培养孩子良好的世界观和...
如何培养学生的想象力?
1、培养孩子善于思考的习惯 想象力的前提是思考，只要在思考中才能想象到一些比较出乎意料的东西。通常情况下富有想象力的人都是比较爱思考的人，也是脑筋比较灵活的人。因此，要先培养学生善于思考的习惯，凡事遇到自己不懂得或者好奇的东西，都要认真思考想方设法弄明白。2、培养孩子的好奇心 好奇心是想...
幼儿想象发展的特点为
通过对比分析，我们发现幼儿在图画故事书阅读中的想象力的发展主要呈现以下几个特点：（一）幼儿想象的有意性逐渐发展 其实幼儿阅读图画故事书的过程就是一个不断训练其有意想象的过程，就是在头脑中循着文本和图画所提供的信息“有意识”地再现故事情景的过程。 这种想象要紧紧围绕着故事展开，在学前初期...
学前儿童想象发展有哪些主要特点
一、无意想象占重要地位,有意想象初步发展 幼儿期儿童无意想象占重要地位,小班儿童表现得尤其突出。 (一)想象的目的性不明确 幼儿想象的产生常是由外界刺激物直接引起,想象不指向于一定目的,仅以想象的过程为满足。 小班儿童无论在游戏、绘画还是做泥工等活动前,不知道自己将要创造出什么形象,他们只是在行动中任意...
如何培养学生的想象力
教师要注意发展学生的语言能力，想象在语言的调节下进行并通过语言来表现。发展学生的的语言能力有利于提高学生的想象水平。教师要结合学科教学，有目的的训练学生的想象力。教师要引导学生进行积极的幻想。一、注意水平有限 测评过程中，针对大对数学生而言，一至二年级的学生对于测评项目不能集中注意力去完成...
浅谈如何培养幼儿的想象力
对于幼儿来说思维随着年龄的增长而丰富,但想象的内容还是浅显的,有非常强的可塑性,通过培养和发展使幼儿的想象力更加丰富活跃,是对幼儿教育的一项重要内容。 一、幼儿想象力培养的重要性 1、人们在认识世界和改造世界的过程中,不仅能感知新的事物遇到新的问题、产生新的需要,还能对头脑里保留的事物形象进行加工改造,...
如何提高想象力
1、多出去走走。世界那么大，我想去走走。走的多，看的多，就会了解更多的东西，可以激发大脑的灵感，刺激想象力的产生。2、积累知识。行万里路，也要阅书无数。只有不断积累自己的知识，才能通过感应来看到事物本质，从而加深形象思维的锻炼。3、不断练习。想象力是可以通过多种方式来提高的，比如...
怎样培养自己的创意力和想象力?
首先学会模仿，学会延伸相关知识来启发自己的联想力和想象力。其次要丰富知识经验，用扩展训练激发自己的联想力和想象力。再次要提高自身文艺修养，培养多种爱好，培养丰富情感。最后要善于进行观察，丰富表象储备。要懂得模仿，你模仿得越像，说明你的再造想象能力就越强。模仿的过程就是你抓住事物的外部和...
老师怎样对小孩进行教育,才不会扼杀小孩的想象力和创造力?
老师怎样对小孩进行教育，才不会扼杀小孩的想象力和创造力？孩子在2-5岁期内，被称作奇幻期，也称之为万物有灵期，这一时间的孩子是想象力关键期，创造力的发展来自想象力的发展。在孩子想象力关键期，家长那么做才不容易抹杀孩子的想象力：1.容许孩子问为何，启迪孩子多问为何。启迪孩子多问为何，...
教孩子搭积木就是限制想象力?你真的错大了
所以,爸爸妈妈如果想要孩子有丰富的想象力,不妨让他多看、多摸、多比较。 有了这个基本认识,咱们就知道该往什么方向去处理搭建积木乱丢乱堆的日常啦～毕竟,积木是各家各户都在用的发展想象力的玩具,此外积木也是很好的认知几何形体的教具。所以,今天子玲想借这几何概念来聊一聊 #想象力# 这个话题,毕竟 空间想象...
翁齿星和： 想象和好奇喜问:学龄期儿童逐渐能按要求进行想象,其想象表现出一定程度的目的性和有意性,但有意想象还只初步发展.其想象有以下特点:(1)想象容易与现实混淆;(2)想象主题易于变化,如正在用积木搭大桥,忽而又想搭房子等;(3)创造想象开始发展,但仅是萌芽阶段.好奇多问是学前期儿童的突出特点之一,会提出各种各样的问题,家长可能会觉得这些问题很麻烦,但这正是儿童想象力培养的关键,家长对于儿童的问题应耐心地,并用通俗、简洁的语言回答.
彰武县15080566418： 宝宝的想象力发展具有哪些特点呢? - ？
翁齿星和： 幼儿想像主题不稳定,不能长时间想像同一主题,极易改变想像的焦点.如在画画时,开始想画小乌,在画的过程中有可能产生新的想法,又改画别的东西.拼插游戏中也常常是这样,开始一般没有固定的想法,常常是在插的过程中,随着手中玩具的改变而产生新的想法.随年龄的增长,孩子想像的主题会较稳定,在游戏、画画、格积木前都会有一定的想法
彰武县15080566418： 4 - 6岁小儿想象力的发展特点是怎样的呢? ？
翁齿星和： 但4-6岁的孩子,其想象力总的来说是贫乏的、简单的,缺乏明确的目的,以无意想象为主,有意想象和创造想象正在逐步发展,但不占主导地位
彰武县15080566418： 幼儿想象有什么特点?如何提高幼儿的想象力? - ？
翁齿星和：[答案] 幼儿想象有以下特点: (1)幼儿想象以不受意志控制的无意想象和再造想象为主,创造想象开始发展.幼儿想象是在活动中产生的.当幼儿看到娃娃时,就想象自己要当妈妈.但幼儿有时也把现实与想象混淆,如当幼儿听到伙伴津津有味地讲述自己去...
彰武县15080566418： 儿童想象发展的一般规律是怎样? ？
翁齿星和： 想象是指在客观存在事物的作用及影响下,人们在大脑中制造出某种事物形象的心理... 这一心理过程的实现一般需要借助于有了一定发展的语言能力,因而明显地带有间接...
彰武县15080566418： 学龄前幼儿的想象力和记忆力的发展特点是什么? ？
翁齿星和： 学会创造想象 孩子已经不再完全依赖成人的指示和描述而是开始根据自己的思维进行想象了.孩子的想象力发挥还是主要通过角色游戏表现出来,但他们会在游戏之前想象...
彰武县15080566418： 幼儿心理学幼儿的想象普遍特点有哪些 - ？
翁齿星和： (1)想像的主题容易变化. 这是因为婴幼儿的神经系统还不够健全,神经活动还不够稳定,所以婴幼儿常常在想像中把一种东西变成另一种东西,而不管这两种东西之间有没有共同之处.幼儿想像主题不稳定,不能长时间想像同一主题,极易改...
彰武县15080566418： 宝宝想象力的发展是怎样的? ？
翁齿星和： 宝宝想象力的发展与他的年龄有着密切的关系.假定给宝宝一个空盒子,1岁左右的宝宝首先想到用嘴咬,试图通过这种方式来探究空盒子的奥秘,他也可能将空盒子扔到...
