.狼孩卡玛拉和阿玛拉,有人的大脑,却没有意识,这说明了什么?(30)
B..
狼孩和正常人的区别是一个是在社会生存,一个是自然界（森林或者其他）
而自然界也是客观世界.狼孩的某些本能反应就是对客观世界的反应（像四肢走路,嚎叫等）
所以排除D,
C一定错的,狼孩有人脑：,A也错,
所以B.
狼孩卡玛拉的经历表明，人的大脑和人性之间存在密切关系，但并非简单的因果关系。卡玛拉在狼群中长大，与狼一起生活，接受的信息都是狼群的生活方式和规则，这使得她的智力发育和行为模式更接近于动物而非人类。
首先，人类的人性和智力发展来自于遗传和环境的相互作用。卡玛拉没有经历人类的社会环境和文化教育，而是处于狼群的环境中，因此她没有机会习得人类的行为和思维方式。相反，她学会了狼的行为和思维方式，如昼伏夜出、狩猎和群体生活等。
其次，卡玛拉在关键的智力发展时期错过了人类的教育和社交环境，这使得她的智力发展受到了限制。人类的大脑具有高度可塑性，环境刺激和经验对大脑的发育和功能具有重要影响。卡玛拉没有接受人类的教育和社交互动，因此她的大脑没有得到充分的发展和训练，这限制了她的智力和人类行为的形成。
最后，卡玛拉的生活条件和环境对她的行为和思维方式产生了深刻影响。她在野外的狼群中生活，没有稳定的住所和食物来源，这使得她的生活作息和行为更接近于动物。例如，她没有语言能力，无法理解人类的文化和价值观，也无法建立人类的社会关系。
综上所述，狼孩卡玛拉的大脑虽然具有人类的生理结构，但由于环境、教育和经验的限制，她没有发展出人类的行为和思维方式。这表明人的大脑和人性之间存在密切关系，但并非简单的因果关系，人的发展需要遗传、环境和经验的相互作用。
狼孩卡玛拉和阿玛拉的故事表明，虽然他们具有人类的大脑，但他们没有人类的意识和认知能力。这说明了意识和认知能力不仅仅是大脑结构和功能的产物，还与人类的社会和文化环境有着密切的关系。
人类的大脑在结构和功能上与动物的大脑有很大的不同，这是人类认知和意识的基础。但是，人类的社会和文化环境也是意识产生的重要因素。人类在社交和交流中构建了复杂的语言和社会结构，并通过教育和学习获得了丰富的知识和技能。这些社会和文化因素对于人类意识的产生和发展至关重要。
狼孩卡玛拉和阿玛拉在成长过程中缺乏人类的社会和文化环境，因此他们的大脑没有得到充分的发展和训练，从而无法产生人类的意识和认知能力。这说明了人类意识产生的复杂性和多元性，需要大脑结构、社会环境和文化因素的共同作用。
有狼孩的故事吗?
1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育过的女孩，其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被取名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到1929年。孤儿院的主持人J.E.辛格在他所写的《狼孩和野人...
请查资料“狼孩”,并说说“狼孩”回到人类社会后为什么不能适应人类...
在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。其中大的年约七 八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养 ，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到 1929年。这就是曾经轰动一时的“狼孩”一事。
印度狼孩的事例没有人性的原因是什么?
印度狼孩的事例没有人性的原因是的身心发展不完全。人类的知识与才能不是天赋的，直立行走和言语也并非天生的本能。所有这些都是后天社会实践和劳动的产物。从出生到上小学以前这个年龄阶段，对人的身心发展极为重要。因为在这个阶段，人脑的发育有不同的年龄特点，言语的发展可能有一个关键期。错过这个关键...
狼孩是狼带大的吗??
到了第二年阿玛拉死了,而卡玛拉一直活到1929年。这就是曾经轰动一时的“狼孩”一事。 据美国《自然史》杂志1976年4月号刊登的一篇书评说,“狼孩”的发现者、孤儿院的主持人辛格在他所写的《狼孩和野人》①一书中,详细地记载了他和妻子一起如何努力把这两个像狼的女孩转化为人的经过,书中还附有美国人类...
关于印度狼孩的故事 和狼一样行走和嚎叫(由狼抚养长大)
在孤儿院中传教士教她们说话、认字，直到2个月后阿玛拉才学会第一个单词，但不幸的是阿玛拉一年后就因病去世，去世时，卡玛拉还流下了眼泪。而卡玛拉直到16个月的时候，才学会用膝盖走路，2年后才学会站起来，但是需要人扶着。1926年，卡玛拉已经回归人类社会6年了，年龄为14岁，这时她才能单独的直立...
谁看过《首尔星期天》啊?你们感觉世界上有狼人吗?
狼孩和其他被野兽抚育的幼童又统称为野孩。 1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育过的女孩，其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被取名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到1929年。孤儿院...
《狼孩》的故事说明了教育必须顺应儿童发展的什么特点?
在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到1929年。这就是曾经轰动一时的“狼孩”一事。
狼孩故事与关键期之间有什么关系?你还能举出相关事例吗?
她目光炯炯，嗅觉敏锐，但不会说话，没有人的理性。辛格牧师夫妇俩为使两个狼孩能转变为人，作出了各种各样的尝试。 其中的一个阿拉玛到第2个月，可以发出“波、波”的音，诉说饥饿和口渴了。遗憾的是，回到人间的第11个月，阿玛拉就死去了。另一个卡玛拉4年后掌握了6个单词；将近5年的时间学会...
“象孩”和“狼孩”真的存在吗?
20年代伊始，印度狼孩卡玛拉，阿玛拉曾一度轰动全球；时至今日，该国发现狼孩的消息仍时有所闻。世人信以为真；然而，德国一位著名的动物学家却提出疑问-- 这些号称由狼抚育的孩子，与精神病院中那些不幸的小病号并无多大区别。仅仅由于那套有关他们是狼养大的未必可靠的故事，才使得酷好耸人听闻消息...
有没有关于狼孩的故事?
但是西尔维娅违反了阿穆留斯篡的禁令。她爱上了战神玛尔斯，偷偷地生下了双胞胎。当阿穆留斯篡听到这个消息时，阿穆里乌斯感到震惊和愤怒。命令侄女被处决，奴隶们把这对双胞胎扔进提伯河，以防长大后再报仇。河水把篮子连同双胞胎一起冲到岸边。孩子的哭声吸引了一只正在河边喝水的母狼。母狼没有伤害孩子，...
点胖盐酸： 印度的卡玛拉狼孩典型事例说明人的心理基础是(①自然环境). 1920年10月,一位印度传教士辛格在印度加尔各答的丛林中发现两个狼哺育的裸体女孩.大的女孩约8岁,小的1岁半左右.辛格给她们起了名字,大的叫卡玛拉、小的叫阿玛拉...
双清区15960145303： 中国狼孩 - 想知道狼孩的故事狼孩、猪孩、豹孩等的故事还有原因 ？
点胖盐酸： 狼孩 从小被狼攫取并由狼抚育起来的人类幼童.世界上已知由狼哺育的幼童有10多个,其中最著名的是印度发现的两个.狼孩和其他被野兽抚育的幼童又统称为野孩. 此...
双清区15960145303： 狼孩为什么再也学不会语言了呢?一些儿童从婴儿时期就脱离人类而生活 ？
点胖盐酸： 有一个很重要的事实,那就是从来就没有什么“狼孩”. 数百年来印度一直有传说称有的新生儿被父母遗弃后由母狼养大,后来被人们发现时,有狼一样的习性,不会讲话...
双清区15960145303： 狼孩是不是真的存在过,有什么科学依据么? - ？
点胖盐酸： 既然要详细资料,那我就复制给你一点资料: 从小被狼攫取并由狼抚育起来的人类幼童.世界上已知由狼哺育的幼童有10多个,其中最著名的是印度发现的两个.狼孩和其他被野兽抚育的幼童又统称为野孩. 1920年,在印度加尔各答附近的一...
双清区15960145303： 教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用,可从哪些方面来把握 - ？
点胖盐酸： 脑神经发育有几个特殊的发展规律,成为孩子生长发育及成熟的天然的驱动力. 第一个“关键期”.关键期是指儿童在某个时期最容易学习某种知识、技能或形成某种心理特征.只要错过了这个时期,发展的障碍就难以弥补.这个概念是从奥地...
双清区15960145303： 狼孩大脑有没有语言皮层? - ？
点胖盐酸： 这个是肯定的.因为狼孩是一个完整的人的个体,他和我们的身体构造是完全一样的,所以他具备了和我们一样的语言能力和语言所需要的身体器官.他之所以不会说话,就是因为没有从小具有我们的语言环境.我邻居家孩子天生双耳失聪,父母也没有条件,所以他们也就变成了哑巴.他们只能发出奇怪的声音.这就和狼孩的情况差不多,因为他们不能够体会到人类语言,无法进行简单的模仿.这两者是同样的道理,但是从身体构造来说,我们是一样的.
双清区15960145303： 印度“狼孩”卡玛拉15岁时的智力水平只相当于正常的3岁半的儿童,直到17岁死去,也只学会了几十个单词,这说明如果一个人一出生就脱离人类社会生... - ？
点胖盐酸：[选项] A. 会变成动物 B. 自由发展的人 C. 各方面都不能得到正常的发展 D. 成就伟大的人
