孩子确诊自闭症，家长应该怎样做？

孩子刚被确诊为自闭症家长应该怎么办？~

您好，在其他人看来，自闭症的孩子像中了咒语，被封闭在一个我们无法知道的梦魇里。怀疑、证实孩子是自闭症的时候，有些家长最先想到的不是今后孩子的发展问题，而是隐瞒实情，担心面对亲友们的异样眼光。这样很难让孩子得到及时有效的诊治和训练，会错过最佳的训练时间。为了孩子的将来，家长一定不要慌，摆正心态，学习正确的康复方法帮助他们最大限度地改善现状。
1、把训练变成游戏：
　　教这些孩子有意识地与人交往，先要让他们对交流感兴趣。比较好的方法是长时间的学习模仿亲人的手势、动作、语言、表情、相互表达和回应的方式、交往的技巧。在这个漫长的过程中，最好能将日常生活的内容与训练结合起来，变枯燥的训练为有趣的游戏，逐渐让孩子感觉到这是个很好玩的活动，进而对父母即对“人”发生兴趣。同时带孩子走出家门，到处看看；帮助他找到小伙伴，扩大其生活范围，这对孩子萌生交往的愿望很有好处。
　　2、时刻和孩子说话：
　　自闭症孩子绝大多数语言发育迟缓，学说话就成了一个难题。语言训练可分阶段进行。准备阶段教孩子模仿父母的口部动作，让孩子知道听指令做事，理解某些动作的意义。下一步是“发单音”训练，比较有效的方法是和孩子的生活结合起来，借助孩子喜欢的食物和玩具学习一些词汇，培养孩子的目光注视及与父母的对视，使之能模仿爸爸妈妈的口型发音。发音不准确也不必在短时间内刻意纠正。当单音字说得比较好了，就可以着手教他学双音节词语了，并将认知渗透其中。有了这些“铺垫”后，再做简单的问答训练，让他学会表达自己的需求和沟通。
3、捕捉他们的兴奋点：
　　绝大多数自闭症孩子自我封闭，拒绝任何新东西、新变化，缺乏主动性，但对他自己感兴趣的事情很执著。因此要善于发现并捕捉到孩子的兴奋点，对他感兴趣的事情给予多方面的信息刺激。比如孩子喜欢反复玩水，就不妨为他准备热水、冷水、温水，和他一起细细地感知；了解不同的水的形态；体验水流大小的变化；感知容量的多少等。以此为突破口，把生活中随处可见的其他信息及时传达给孩子，借助多方面的信息刺激消磨他们身上某些刻板的行为模式。此外，适当地对孩子做一些感觉统合训练，如爬、荡秋千、走平衡木、跳绳对改善其反应迟钝和动作不协调也有一定的好处。
个人经验仅供参考，针对具体病情，还请规范就医！

我很理解题主此时此刻的心情，可能到现在您都还没有百分百地相信自己的孩子真的是自闭症，我在之前的回答也做过关于这类问题的回答，您可以翻看一下。针对您现在的情况在这里我有几个建议肯定对您非常有帮助：


首先，我们家长不要被自闭症三个字吓到，为什么这么说呢？真正的自闭症患者是很少的，被医院诊断为自闭症儿童中也有相当一部分孩子是各种发育迟缓，因而很多时候医生的诊断结果也只是ADS？建议观察随诊，而且在领域内大家已经基本不再使用自闭症，而是叫孤独症，儿童普遍性发育障碍等来描述，由于其原因尚不明确，因而也无法预防，因此我们对儿童自闭症要有一个正确而系统的理解和认识。


其次，这个情况不是病，而是因为某些原因导致的发育障碍，这些孩子活在自己的世界里，不与人交往，被称为“星星的孩子”，因此也没有可治疗的药物，唯一能做的就是尽一切努力促进孩子在所欠缺领域的成长和发育，而这就需要家庭和机构共同努力。作为家长要接受孩子的确比别人晚的现实，而不要去纠结于自己的孩子到底是不是。


再次，一般来说二家权威机构的诊断就可以确诊了，北京最权威的是北京大学第六医院和北京儿童医院，对于儿童孤独症和发育障碍谱系的诊断比较系统，有疑虑的家长可以带孩子去看看。父母注意购买一些这方面的书籍先学习知识，总结一下自己的孩子哪些方面需要提升的。
最后，无论是确定孩子为孤独症还是为发育迟缓，都应该第一时间选择一个合适的康复机构进行训练，一般来说孩子2岁半以前基本无法确诊，而2-5岁是孩子训练康复的黄金时期，过了这个时间孩子将终身受无法自立。


总之，我们说孩子的时间非常宝贵，为什么不在这里回答具体的干预和康复方法，就是因为一般的家长在初期自身不具备这种知识、素质和能力，甚至于连自闭、孤独、发育障碍这些概念都不是很了解，一味地自己学习怎么干预会耽误孩子。最好的选择是机构训练+家庭训练同步进行，以家庭为主，机构为辅。
作为家长，一定要尽早的给孩子开始训练，自己要加强学习，时间真的不等人。

◆ 孩子发现得越早，人为地进行干预，以后康复的可能性就越大。

◆ 真正地方法到位，孩子在很大程度上是可以回归主流社会的。

◆ 能把孩子带出来，回归主流社会的，绝对不是机构的老师，而是我们的家长。

这是一条自救的路，而有了像贾大夫一样专业人员的支持，这条路会走得更平坦。

01国内的孤独症现状

孤独症是一种慢性疾病。大约2/3的孤独症患儿预后较差，占目前儿童精神残疾中的首位。他们没有独立的社交能力，很难学会生存本领，缺乏独自生活的能力。其治疗训练结果的好坏取决于发现的年龄及病情的严重程度。

我国第一例孤独症报告发生于1982年，此后发现的病例不断增加，但仍有许多漏诊的患儿，因为失去了最佳的治疗干预时机，而给家庭和社会带来沉重的负担。

在贾大夫多年临床诊断的过程中，患者来自于全国各省、 市、 自治区，最小患儿只有6个月， 而24-36个月出现异常表现的儿童较多。

02孤独症误诊的原因

● 多数人对这一疾病的认识程度不够，孩子不会讲话，误认为是发音器官的问题，听力的问题。

● 有的孩子在几个月时家长就发现不对劲，去医院多次做检查（如脑核磁，脑电图）均为发现异常，医生多数人对这一疾病的认识程度不够，如孩子不会讲话，误认为是发音器官的问题，听力看不出问题，让回家观察，家长也盲目认为大点就好了。

● 2-3岁发育明显落后于同龄儿童，才感觉有问题，又去医院检查。

● 还有些孩子家长根本就没发现有问题，是上幼儿园后被有经验的老师发现。

● 医生给出诊断不明确，家长又不愿接受现实。也使孩子失去了最佳的治疗干预时机，一旦超过7岁，干预进步的程度就会很慢，或效果大打折扣。

● 遗憾的是，到目前为止，我们还没有找到一种能够治愈孤独症的药。

03孤独症家长的心理特点不面对、不接受现实的心理

在刚刚被诊断的这些家长里，大部分是不能接受这种现实的。会觉得我们夫妇两个人都非常优秀，怎么可能出现这样的孩子？尤其是妈妈情感比较脆弱，在诊室里就开始哭泣，甚至放声大哭的家长也不在少数，家长就觉得一旦被诊断了，可能这辈子孩子都没有希望了。

孩子确诊后，家长大多震惊、迷茫，尤其年龄小的孩子，家庭的意见又不一致，经常有老人说：本来男孩子说话就晚，老话叫贵人语话迟。家长于是就盲目等待，他们不相信医生的诊断，回家也不训练。三岁等四岁，四岁等五岁，甚至五岁语言还很少，这时候孩子又被带到医院来了，但此时往往干预的黄金年龄已经错过了。

内疚负罪心理

还有一部分家长觉得内疚，对不起孩子，认为都是父母的过错，才生下了这样的孩子，而孩子是无辜的。家长觉得：我的孩子太可怜了！我宁可不让他训练，让他所有的要求都得到满足，快快乐乐地成长。于是，孩子就像小皇帝一样小公主一样被过分保护起来。

这样一来，孩子养成了很多的坏习惯，一部分孩子非常任性，发大脾气，自己打自己，家里人觉得这可不行，于是乎为了让孩子情绪好，毫无原则地满足孩子，甚至过分地补偿了孩子。这样的话，有些孩子最后被家长宠坏了，惯坏了，很多行为习惯没有培养出来，到了该上幼儿园的时间上不了幼儿园，该上学的时间上不了学，家长又开始着急。

对外隐瞒闭塞心理

尤其是一些知识分子家庭的家长，觉得自己在外面都是很优秀的，怎么可能这样的问题会降临在自己头上，所以他不敢去面对，不希望让更多的人来了解自己有这样的孩子。家长们对于同事、朋友、邻居常常是采取了回避的态度。比如说家门口就有游乐场，他不去，一定带孩子去很远的游乐场，他不愿意让孩子跟认识的孩子互动。

所以每一次出去社交，孩子接触的都是陌生孩子，加之自己有社会交往的问题，不会跟人家沟通和交流，常常因为自己的行为引起问题。家长这样做也让孩子错失了很多康复的机会和空间。

急于求成心理

很多的家长在孩子确诊后马上来咨询医生：哪个机构能救我孩子，哪个机构能改变我孩子的命运，我不惜花最贵的钱。很多的家长认为学费最贵，一定就是最好的。而且认为哪个老师的价码最高，就一定是有经验的。目前很多机构也迎合了家长的这种需求。有的机构，一个老师大概50分钟个训要收700块钱，有的孩子一个月的训练费要到两三万，大多数工薪阶层的家庭都很难承受。

家长一定要牢记，这是一场持久战。每一个孩子都有不同的问题，不同的年龄段都会有不同的问题，这跟正常孩子是相通的。所以我不希望机构们产生恶性竞争，也不希望特教老师到处换机构，这样只会耽误我们的孩子。

期望值过高心理

家长对孩子的期望值一定不要过高，要从孩子的实际情况去考虑，跟老师达成配合，用一些科学的方法，循序渐进，每天都不厌其烦地在生活中去让孩子学会泛化，让孩子学会学习。

还有一些家长在孩子早期确实花了很多的时间和精力，带着孩子跑了很多机构，但看到孩子进步不大，到了一个瓶颈期，家长往往着急、没有耐心，而且容易跟别的进步明显的孩子攀比，觉得自己付出了但跟回报没有成正比，产生一些绝望情绪。

其实，这里边有各种各样的原因，一是孩子的程度不一样，有轻度的、有中度的、有重度的，家长是不是能真正地跟老师一起去分析自己的孩子，他的强项是什么？弱项是什么？应该从哪下手去干预，怎么去训练？

放任自流心理

经过一段时间的干预，尤其看到孩子与正常孩子总有差距，或进步不明显的时候，家长感到身心疲惫，痛苦的情绪无处倾述，艰辛和苦闷得不到他人的理解，长期缺乏精神上的支持。

父母之间相互埋怨，责怪，认为全是对方的责任，最后导致家庭的破裂，夫妻离异，双方谁也不管孩子，把孩子扔给年迈的双亲。父母又重新组成家庭，使孩子变得更加孤单、可怜。

04训练干预中家长的作用家长的健康是保证孩子进步的重要因素

家长一定要健康，不仅是身体上的，还有心理上的。夫妻二人要互相切磋、理解和包容。孩子其实感觉不到痛苦，真正痛苦的是我们的家长。但是家长如果永远生活在痛苦之中，孩子真的是练不出来。

我们希望家长早一点解脱，早一天走到干预和训练这条路上来。这条路走起来是挺艰难的，但是只要大家去努力，跟专业人员一道，我相信这条路还是应该能走得很好。前边也有很多成功的个案，真真正能训练得好的孩子，回归到主流社会里边的孩子，是家长的努力，而且是家庭成员之间的相互信任，相互理解，相互接纳和相互支持，这非常重要。

和睦的家庭氛围和牢固的婚姻是保证孩子训练的重要条件

在训练和干预孩子的过程当中，家长一定要给孩子做示范，做榜样。不要期待奇迹发生，不要指望找一个最有经验的老师，找一个最好的机构，就能把孩子练出来了。

希望家长能够抓紧有限的时间，能够自己去帮助孩子。真正去关注孩子成长过程中的心理变化，包括孩子对知识的理解和认知的程度。希望家长们要担起责任，不要光忙于自己的工作和专业，一定要拿出时间来关注孩子，给孩子更多的亲情依恋，不要是把这些都推给年长的老人。

夫妻之间，家庭成员之间要互相理解，互相支持，合理分工，把一切可以利用的资源调动起来，在认识和态度上尽量保持一致，尤其在孩子面前不要有分歧，为了保持孩子的科学有效训练，安排好家庭生活和孩子的主训人员，全家协调一致共同努力。

对孩子的责任感

既然把孩子生下来，就有抚养他的义务。任何人替代不了父母的角色。对于家长来讲，首先你要调整好心态，积极的面对，而且要努力学习有关的训练方法和训练技巧，在日常生活当中，你要灵活的去掌握和运用这些训练方法，要不断的来去给孩子进行干预和训练。而且，家长的很多言行也直接影响到我们的孩子，也影响到训练的效果。

积极的心态

家长要有一个积极的心态。从最初的打击中慢慢走出来，没有人能帮你，只能靠你自己坚强和努力，最重要的一点是家长一定要面对和接纳孩子。

如何去真正地接纳，要不断去努力学习，了解普教和特教的关系，家庭教育、机构教育以及学校教育的关系，家长们了解的知识越多，学的东西越多，信心就越足。

还有一点，在家长之间搭建交流平台也十分重要。你可能关注自己的孩子没那么敏感，关注别人的孩子就非常敏感，这样的话家长之间可以经常在一起探讨，还可以带孩子一起出去郊游、吃饭、聚会等。大家能互相学到一些先进的理念方法，以及前辈的经验，提前了解一些教训、走过的弯路。

持之以恒的精神

家长必须认清这个病不是短期的，而是一个长期的，或许是一个终生的工程。到目前为止，还没有一种药物可以从根本上治愈孩子。干预、训练这两个词说起来很容易，做起来是一个又复杂、时间又长的系统工程，对孩子和家长是一个极大的考验。所以，需要家长能够树立战胜困难的信心和勇气。这样你只要坚持了，我相信孩子还是可以回报给你的。

寻找最适合自己孩子的训练方法

孤独症孩子有着共同的特征，但又存在着巨大的个体差异。所以在矫正孩子的过程当中，不能只依靠单一的训练方法和模式，对于不同年龄、不同时期、不同阶段的孩子，要根据需要在家庭的训练当中把握好原则、方法、尺度，营造良好的家庭氛围，对孩子采取综合的干预和训练的方法。

以家庭训练为基础

在训练过程当中，应该以家庭训练为主，机构训练都是暂时的，包括上学都是暂时的，只有在家庭里边可能是永久的。要想让孩子真正的回归主流，我们就应该给孩子进行一些行之有效的适合孩子的训练方法，而且要每天坚持数小时，坚持的时间可能是几年甚至于十几年。没有捷径可走，希望大家采取一个积极的态度，面对孩子的每一天。

05家长能为孩子做的事情7岁以下的孩子

◆ 早期发现、早期诊断、早期干预

◆ 培养孩子良好的行为习惯

◆ 选择合适的专业的机构、减少盲目性

◆ 在干预训练中要考虑孩子的生长发育的现状

◆ 为孩子寻找最适合孩子的训练方法

7-16岁的孩子

◆ 根据孩子的实际情况及实际需要选择合适的学校

◆ 与学校的老师做到经常有交流和沟通，切忌隐瞒孩子的情况

◆ 不要逼迫孩子去学习，要从孩子的实际能力出发；不要攀比其他正常同龄儿童

◆ 要让孩子在快乐中去学习，尽可能减少情绪和行为问题

◆ 要了解孩子青春期的常见问题及应对方式

16岁以上的孩子

◆ 适当安排孩子的家务劳动、体育锻炼、外出活动

◆ 尽可能的参与社区活动

◆ 为有能力的孩子培养他们的劳动技能，挖掘他们的潜力，为就业做好准备

◆ 为能力较弱的孩子培养他们的生活自理能力

◆ 尽可能为孩子创造良好的生活氛围，使他们生活得更有尊严

1.孩子确诊后，尽快找到当地有没有同类的家长组织，或者找一些同路人，了解他们是怎么做的。这样可以尽快调整自己的心情，也避免走很多弯路。
2.不要病急乱投医。充分了解孩子，与家人达成一致，共同营造和谐的家庭支持氛围，尽早给孩子找一个靠谱的机构进行干预，前期效果会很明显的提升。
3.帮助孩子建立基本的规则意识，这是融入集体的基础。
4.给孩子设立适合TA的目标，不低估，不强求
5.坚持，有恒心，孩子每一点点进步都应得到鼓励。
6.敢于放手，有机会就让孩子去尝试。未雨绸缪，提前为孩子的未来做准备。
7.遇到困难，要理性寻找解决的方法，现在互联网信息发达时代，获取方法的渠道很多，但需要家长有甄别的能力。

孩子确定自闭症后，家长一定要调整心态。
同时立马帮孩子进行康复。自闭症康复应该在一经发现便立马开始，根据专家研究发现年龄越小的孩子，越容易将其在训练时所学到的技能泛化到其他环境中。

首先家长应先自行了解自闭症的所有信息，并将孩子送到专业机构进行系统性的评估，之后开始系统性的干预训练，家长自身也要学习一些有关干预的相关内容，才可以使孩子一直保持在一个学习的时间双管齐下，帮助孩子恢复。

在20世纪70年代时，洛瓦斯作为孤独症康复的“革新”，他曾表示，自闭症儿童恢复，不仅需要一周40小时的一对一干预时间，教育者与家长应该把任何时间都建立为学习时间。

对于自闭症孩子的恢复过程没有捷径，只有坚持高强度的训练。通过这些不同环节的有效介入，不仅能够极大的改善自闭症儿童的问题，提高其社会适应能力，也能够提高父母应对自闭症问题的技能。

首先家长要带着孩子去看心理医生，然后多去培养孩子的社交能力，只有这样孩子的疾病才能得到治疗。

作为家长的我们，一定要经常跟孩子在一起沟通交流，要站在孩子的角度去考虑问题，另外也要及时的带孩子去医院，配合医生的治疗。

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地薇人纤： 自闭.症儿童之所以被称为“星星的孩子”,是因为他们不聋,却对外界充耳不闻;他们不盲,却对周围人与物视而不见;他们不哑,却不愿意开口说话.他们存在不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板.他们孤独、纯洁,就像天上的星星一样活在自己的世界里,自己走不出来,别人也走不进去.课堂上,特教老师们用十足的爱心和耐心对待每一位学生,为每个“星星的孩子”量身定做一套“课本”,用正确的方式鼓励和引导孩子,努力让孩子无限接近于正常人.

太子河区15582134699： 当你的孩子被诊断为自闭.症时,该怎么办? ？
地薇人纤： 不要太顾及“难为情”,当你开始接触自闭.症的世界的时候,你会遇到非常多的机构,老师,家长等,他们非常热心,同时他们也非常清楚你的孩子应该进行什么样的规划? 该如何进行?他们会不辞辛苦为你服务,为你奔波,很多家长在这里受宠若惊,害怕伤及了对方情面,而妥协.但你孩子面临的情况并不会因为你的妥协而带来积极的效果,同时自闭.症的干预训练并不是价格越高越好,起到效果的方法才是最.好的. 不要太过于纠结,遮挡了接触先进的信息的机会、你还有家庭,许多年轻的父母因过于纠结,而带来了极大的伤害,自己完全沉浸在自闭.症孩子中,无法看到外面的世界.完全忽略了家庭,造成了婚姻破裂等严重后果,让孩子的康复训练带来了更大的挑战.