热心的海葵这篇课文从作者的描写中可以体会到作者怎样的思想感情结合文本内容？

难忘的八个字中体会到短文抒发了作者怎样的思想感情~

读了《难忘的八个字》这篇课文后，我深深地被文中伦纳德老师对学生的爱所感动了。作者首先写了“我”的生理缺陷，以及由此而引起的“我”在学校里的遭遇、“我”心里的恼恨和对周围环境的认识——“我敢肯定：……没人会爱我，甚至没人会喜欢我。”接着写“我”比任何一个人都更爱自己的老师伦纳德老师，以及其中的缘由：先介绍对低年级而言是常规的耳语测验，再写“我”对付这种测验的“办法”。最后写这次的耳语测验中老师所说的这句意外的话，以及这句话对“我”心灵的震撼。这样一读，我觉得文章的重点段是1、2两段和6、7两段，即“我”原来的心理和伦纳德老师对“我”说了那八个字后“我”的巨大变化；而且可以从这一变化中认识到文章的主题：教师对学生慈母般爱的巨大影响和对教师“爱”的热情歌颂。
所以我总结这篇课文主要内容是讲了“我”原本是个自认为模样丑陋令人讨厌的小女孩，生来残疾，除家里人外，没有人喜欢“我”，经常遭到周围同学的厌恶、嘲笑，而心灵受挫。到二年级时，在一次耳语测试中，伦纳德老师在“我”耳边说了八个字“我愿你是我的女儿”，这八个字仿佛是一束温暖的阳光抚慰了“我”冷漠、自卑、受伤的心灵，从此“我”改变了人生的态度。很普通的一句话对于主人公来说，却像是一束温暖的阳光，直射进她的心田，使无助的小女孩改变了对人生的看法，鼓起生活的勇气，学会了怎样去爱别人。这个故事告诉我们：生命中的爱是何等的重要啊！仅仅一句充满爱心的话就能使人终身难忘，使人产生巨大的变化。由此启迪人们应该付出自己的一片爱心，使世界变得更美好。

与文本的作者对话，客观的把握作者所要表达的思想、观点和情感。
文中的这位小女孩就是这篇课文的作者，加拿大一位很有名的作家：玛丽·安·伯德，她虽然身有残疾，却充满爱心，热爱生活，用她的心灵之笔描绘着自己完美的人生。她也曾经自卑，她也曾经愤恨，而改变这一切的就是伦纳德老师对她说的的那如母亲般温暖、亲切的八个字：我希望你是我女儿。所以，在生活中真的别疏忽了你的语言，好言一句贵千金啊。它可以救起一个人的自信、尊严和灵魂，也可以救起它背后的一个大世界。读了这个充满爱的故事，我想作者是想告诉大家爱的真谛：爱是温暖的春风，可以吹拂心灵的尘埃；爱是明媚的阳光，可以化解心里的冰霜；爱是天边的彩虹；给予生活中最美好的遐想。
作者以第一人称来叙述故事。第一段中“一……就”这一对关联词十分准确地写出“我”受到同学们“讥嘲”的时间之长。“一跨进校门”可以理解为“从上学的那一天开始”，也可以理解为“每天”跨进校门的那一刻。让我们想一想：一个六七岁的小女孩，长着与生俱来的裂唇(她已经为此而深深苦恼了)，终日在同学们的讥笑里，在冷嘲热讽的摧残下生活，没有自尊，没有关爱，而且看不见希望。可以想象，她心灵的伤口每天都在滴着鲜血，她的“气恼、愤恨”真是难以名状啊! 为了多少找回一点自尊，她甚至采取了“欺骗”的做法。
然而伦纳德老师却使这一切发生了天翻地覆的变化。关键是文章最后两段所写的这一次耳语测验时，伦纳德老师“轻轻”说出八个字 “我希望你是我女儿!” ，这八个字，字字千钧，她改变了一个小女孩的生活，改变了一个小女孩对生活的态度。这句话也使我们想到很多很多：
首先，伦纳德老师当然识破了“我”在耳语测验时的“作弊”行为，否则她为什么单说这一句呢!她显然希望“我”能听清这句话。
其次，伦纳德老师十分理解“我”的“作弊”行为，她不但没有揭露“我”，责罚“我”，而且利用 “我”的“作弊”向“我”传递爱正说明了这一点。伦纳德老师是一位多么聪明、多么善解人意的老师啊!
再有，伦纳德老师一定关注“我”很久了，她的理解绝不是瞬间的“一闪念”，一定是有很长时间了，她用那双聪明的、笑眯眯的眼睛，悄悄地观察着“我”，深入心灵地理解着“我”，同时用她的关爱体谅着“我”，肯定一直在寻找机会化解“我”的痛苦。
总之，因为有了深入的了解和深深的理解，伦纳德老师才借这次耳语测验的机会，自自然然地说出这句话，发自内心地表达了自己对这个有残疾孩子的感情；而“我”才能欣然接受老师的这份爱，并且心灵受到强烈震撼，觉得老师这句话“仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田”， “抚慰了我受伤的、幼小的心灵”，并且“改变了我对人生的看法”。当我读到这里的时候，仿佛看到了文中的小姑娘听完这八个字的一瞬间那张灿烂、激动的笑脸了。文章这里有一个句子—也就是“改变了我对人生的看法”，这一句我们也应该认真感悟一下。原来 “我”对人生的看法是什么呢?没有自尊，没有自信，没有希望，冷漠孤独——文中“没人会爱我， 甚至没人会喜欢我”，就是最好的注脚。“改变”二字，显然是说“我”现在找到了自尊和自信，看到了希望，感受到了生活的美好。“我”这种前后态度的转变，源于伦纳德老师的善解人意，源于她慈母般的爱，“我”也要用这样的语言来感动所有的读者，使人们扫除心头的阴霾，拥有积极向上的生活态度，拥有美好的人生，为此“我”成为了一名作家。理清了作者叙述的顺序，弄清了事情的来龙去脉，文章的主旨才更突出。

做一篇阅读理解题，学生们在通读文章后首先需要把握作者的思想感情。初中语文阅读理解表达作者思想感情常考题型：（1）怎样体会作者表达的思想感情？（2）本文表达了作者的什么思想感情？我们可以通过根据文章的主要内容等方式来体会作者的思想感情。
(1)依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。
(2)依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情。文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中带有感情色彩的语句，就能体会出作者的感情来。
(3)依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情。作者在表明自己的态度时，力求明朗、显豁，以便于读者和自己产生感情上的共鸣。有时为了取得意味深长的效果，作者不直接表情达意，而是采用比较含蓄的方法说出言外之情。
对于蕴含在语句中的作者的态度，我们或者要联系作者写作时特定的历史背景，或者联系文章的写作手法，或者联系文章的主要内容、中心意思和结构层次进行理解，尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。
(4)在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情。
有效的朗读有助于更深入地把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。一边读，一边想，在读中理解，在读中感悟，是小学阶段重要的学习方法。
诵读也是一种非常重要的阅读方法，它不同于朗读，不同于吟诵，诵读强调眼到、口到、心到，核心是自我体验的过程，重在感受体验、整体把握。
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热心的海葵这篇课文从作者描写中可以体会到作者自己拿思想感情啊热心的海葵这篇作文从作者对海葵的细心的描写，嗯从海葵饿到平常的生活中。这回到作者的对海葵特别喜欢的思想感情。

恶心的海龟这边课文从作者的描写中可以体会到，作者不一样的情感，而且他在海龟的描述中把他的外貌还有它的形态都写得特别的丰富多彩，然后看上去的话也能够结合文中的一个思想感情，让大家更加的了解。

热心的海葵我觉得从中可以看出他对待妹子和事情都有一颗执着的心，都很关心他人。

边上都是社会头头甲，又又有一种传统的感觉，还有一种是传统的感觉到。

热心的海葵这篇文章作者描述海葵的生活习惯，和赞美

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灵山县18988451702： 可以针对课文的什么提问 - ？
错贝万复： 针对课文的提问: 1、这篇文章作者的思想感情,以及可以具体到某一段表达了这个作者的具体感情表达.一般来说争对课文的提问,最常见的就是主旨和思想感情的提问.这类提问主要是从文章的内容省上进行提问. 2、这篇文章的写作顺...

灵山县18988451702： 这篇短文表达作者怎样的思想感情? - ？
错贝万复： 动静结合,以动衬静,表现了黎明安宁祥和的静谧之美. 行文不紧不慢,流露出作者对密西西比河的赞美和热爱. 运用拟人和比喻的修辞手法,写景优美又不乏活泼自然,清新生活气息让我们如临其境. 【同学您好,如果问题已解决,请好评~~~】

灵山县18988451702： 《昐》这篇课文,作者主要是对人物的什么进行描写? - ？
错贝万复： 《盼》这篇课 文,作者主要 是对人物的心 理活动进行描写.

灵山县18988451702： 阿长与山海经的重点1.文章围绕了哪些事情,重点写了什么.从这些事情中,可以看出阿长是怎样的一个人?2.课文前半部分,作者大些她如何“憎恨”“讨... - ？
错贝万复：[答案] 学习鲁迅的文章,必须与鲁迅本人以及当时的局势联系在一起! 1 文章围绕阿长写了对她称呼的由来,写了她喜欢“切切察... 热心帮助孩子解决疑难. 2:“憎恶”“讨厌”是儿时的心理,鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念.鲁迅流露了阿长的生世...

灵山县18988451702： 选段中火烧云的颜色不仅什么而且变化什么 - ？
错贝万复： 《火烧云》是一篇精读课文,讲的是乡村傍晚火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化.表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷,表达了作者对火烧云的赞叹之情.本文从两方面描写火烧云的景象,一是颜色多,变化快;二是形状多,变化快.全文语言优美,描写生动形象,把火烧云的动态之美描写得淋漓尽致,给人一种美的享受.这篇课文的另一个特点是,想象丰富、有趣,能引起读者无限遐想.选编这篇课文的意图,一是要学生在阅读中体会作者丰富而奇特的想象力,以及富有魅力的语言;二是让学生感受到大自然的美丽景色,练习读文章,想画面.这篇课文的教学重点是了解课文是怎样描写火烧云颜色和形状变化的.

灵山县18988451702： 6年级下册语文13课一夜的工作预习内容+++答案 谢 - ？
错贝万复：[答案] 本文相关资料: (一) 这篇课文讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时,目睹周总理一夜工作的情形,歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情. 课文先交代了陪同周总理审阅稿子的缘由,然后着...

灵山县18988451702： 《林海》林海》的作者是( ).这篇课文从( )( )( )这三个方面描写了大兴安岭的美丽景色 - ？
错贝万复：[答案] 《林海》是我国著名作家、语言大师老舍先生写的一篇优美散文.文中景丽、物美、情挚.读后,令人不由得产生一种亲切舒服的感觉. 《林海》的作者是(老舍),通过描写( 大兴安岭的景物特点)情景及联想,作者抒发了(对祖国壮丽河山的热爱)...

灵山县18988451702： “鸟的天堂”这篇课文,作者第一次经过鸟的天堂是看到了什么,他又想什么. - ？
错贝万复：[答案] 作者第一次经过鸟的天堂,没有看到鸟,重点写了大榕树的硕大无比和充满生机的美丽.作者按由远及近的观察顺序,先写它占地面积大,并通过争论榕树的多少,说明这株榕树是孤木成林,表现榕树之大;接着写近看榕树,通过对枝干和绿叶的描写...