小学二年级语文《晏子劝齐王》原文、教案及教学反思
【篇一】小学二年级语文《晏子劝齐王》原文
齐国已经很久没下一滴(dī)雨了。河水干了,田里的庄稼也枯(kū)黄了。齐王心里很着急,决定向山神求雨。
晏子知道了,就劝齐王说:“求山神有什么用呢?山上的草木好比是山神的毛发,这么长时间不下雨,山上的草木也要枯死,难道山神不想下雨吗?山神要是能叫天下雨,大雨早就下了。”
齐王说:“那么去求河神吧!”
晏子说:“求河神也没有用啊!水里的鱼虾好比是河神的百姓,天再不下雨,鱼虾就会死光,河神比我们还着急呢。”
齐王问:“那我该求谁呢?”
晏子说:“求我们的百姓啊!”
齐王听了晏子的劝告,就下令在全国各地多挖一些水井。有了井水灌溉(guàngài),齐国的庄稼慢慢变青了,百姓也不再饿肚子了。
【篇二】小学二年级语文《晏子劝齐王》教案
教学目标:
1、认读生字,会写“我会写”中的生字了解晏子是个什么样的人
2、认读生字,会写“我会写”中的生字3、自由朗读课文
教学重点:认读生字,会写“我会写”中的生字了解晏子是个什么样的人
教学难点:认读生字,会写“我会写”中的生字
教学方法:讲练法讨论法
教具;小黑板卡片
教学课时:二课时
第一课时
授课时间:
课题:晏子劝齐王
教学目标
1、认读生字,会写生字
2、正确、流利地朗读生字
教学重点:认读生字,会写“我会写”中的生字了解晏子是个什么样的人
教学难点:认读生字,会写“我会写”中的生字
教学方法:讲练法讨论法
教具:小黑板卡片
课型:新授
教学过程
一、导入
讲故事导入
古代有一个个子很矮,他是齐国的人臣,有一天,他去出使楚国,楚国国王想捉弄他,便在国门的旁边挖了一个矮矮的小门,请晏子进入。晏子心知楚国人想侮辱他,便心生一计,针锋相对道:“我今天是出使狗国,要钻狗洞。”楚国人十分尴尬,只好灰溜溜地打开大门,晏子大摇大摆地进入。
同学们听了晏子的故事,觉得晏于是个怎样的人?
二、初读课文,了解课文大致内容
1、晏子为什么劝齐王?
2、晏子怎样劝说?
3、晏子与齐王百姓做什么?
4、求百姓现齐王做什么?
5、求白姓的结果是什么?
三、学习生字
l、出示生字
2、自由拼读
3、正确、流利地朗读课文
四、指导书写
1、出示生字
2、识字生字
3、教师范畴写
4、学生书写
五、作业
抄写作业
第二课时
授课时间:
课题:晏子劝齐王
教学目标
1、读生字,会写生字
2、确、流利地朗读生字
教学重点:认读生字,会写“我会写”中的生字了解晏于是个什么样的人
教学难点:认读生字,会写“我会写”中的生字
教学方法:讲练法讨论法
教具:小黑板卡片
课型:新授
教学过程
一、分角色前的语句指导
正确、流利地齐声朗读课文
二、分角声前的语感指导
三、分角色朗读
1、指名分角色、小组分角色朗读
2、加动作分角色朗读
四、教师小结,布置作业
【篇三】小学二年级语文《晏子劝齐王》教学反思
一、教材说明:
本篇课文是一篇历史故事,记叙了春秋时期,齐国久旱无雨,齐王决定向山神求雨,聪明的晏子用自己的才智劝齐王不要求山神、河神,应该求百姓。齐王接受了劝告全国各地多挖水井灌溉农田,齐国的庄稼不再枯黄,百姓也不再饿肚子了。
课文后面安排了会认字、会写字和朗读、理解课文的要求及反义词练习等练习内容。
二、教学重点:
本课教学的重点是引导学生识字写字和朗读理解课文。让学生弄懂晏子是怎样劝说齐王的是教学的难点。
三、教学优点:
在学习《晏子劝齐王》这篇课文时,为了吸引学生的注意力,我用讲故事导入新课:古代有一个人,个子很矮,他是齐国的大臣,有一天,他去出使楚国,楚国国王想捉弄他,便在国门的旁边挖了一个矮矮的小门,请晏子进入。晏子心知楚国人想侮辱他,便心生一计,针锋相对说道:“我今天是出使狗国,要钻狗洞。”楚国人十分尴尬,只好灰溜溜地打开大门,晏子大摇大摆地进入。我问学生:听了这个故事,你想说什么?学生畅所欲言:“晏子真聪明!让小看他的楚国刮目相看!”“我真佩服他!”“晏子虽然个子很矮,却这样聪明,压缩的都是精品啊!”……没想到学生能说出这样的话来。我真意外!看来真不能,小瞧这些可爱的孩子们!
然后,我特意用彩色粉笔板书“劝”,让学生联系前面学过的课文中谁劝过谁,怎样劝,使学生对“劝”字的含义有个透彻的理解。
第二节课的重点是了解晏子怎样劝齐王?教学时我把学习的主动权交给学生,我先出示文中的插图,让学生看图质疑,然后让学生重点探讨“晏子怎样劝齐王?”主要通过分角色读、个人读、师生合作读等方式去理解晏子怎样劝齐王和齐王怎样回答。之后让学生在自主、合作、探究的读书活动中,重点分析研究了晏子第一次劝齐王的语言艺术,尤其是段落中出现的两句反问句。
四、教学缺点:
学生们在第二课时中,对于晏子是如何劝齐王的都有很多想法想表达,但是时间很紧,很多学生没能够畅所欲言。
小学二年级语文《晏子劝齐王》原文、教案及教学反思
【篇一】小学二年级语文《晏子劝齐王》原文 齐国已经很久没下一滴(dī)雨了。河水干了,田里的庄稼也枯(kū)黄了。齐王心里很着急,决定向山神求雨。晏子知道了,就劝齐王说:“求山神有什么用呢?山上的草木好比是山神的毛发,这么长时间不下雨,山上的草木也要枯死,难道山神不想下雨吗?山神...
二年级课文《晏子劝齐王》教学设计
晏子知道楚国人想取笑他,便想了一条妙计。他说“我今天是访问狗国,要钻狗洞。”楚王听说了,没办法,只好叫人打开大门,请晏子从城门进去。 同学们听了晏子的故事,觉得晏子是个怎样的人?(聪明机智、口齿伶俐) (二)释题。 1、过渡。 今天我们要学习的课文是《晏子劝齐王》。(板书:30、晏子劝齐王) 2、释题。
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肥西县19160908945: 宴子劝齐王是一篇什么故事 - ?
张逸卫乐: [语文S版第四册课文]宴子劝齐王是一篇什么故事?宴子劝齐王是一篇历史故事.晏(yàn)子劝齐王齐国已经很久没下一滴(dī)雨了.河水干了,田里的庄稼也枯(kū)黄了.齐王心里很着急,决定向山神求雨.晏子知道了,就劝齐王说:“...
肥西县19160908945: 晏子谏齐景公文言文晏子是用什么样的方法来劝齐景公的 ?
张逸卫乐: 以古为鉴,通过将古代好君王和齐景公的做法对比,劝谏齐景公关心百姓疾苦.
肥西县19160908945: 课文《晏子劝齐王》中晏子一开始为什么不让齐王去求百姓? - ?
张逸卫乐: 因为这样会引起迷信的齐王的反感,劝说的结果反而不好.所以晏子一开始不让齐王去求百姓
肥西县19160908945: 课文《晏子劝齐王》中晏子一开始为什么不让齐王去求百姓? - ?
张逸卫乐:[答案] 因为这样会引起迷信的齐王的反感,劝说的结果反而不好.所以晏子一开始不让齐王去求百姓
肥西县19160908945: 晏子劝齐王的课文中,想像一下后来齐国的百姓是怎样生 - ?
张逸卫乐: 《晏子劝齐王》中,后来齐国的百姓有了水井,庄稼得到了灌溉,百姓也不再饿肚子了.
肥西县19160908945: 本文记叙了晏子同齐景公的一段对话,提醒执政者要━━.晏子是用什么方法劝楝景公的? - ?
张逸卫乐:[答案] 了解人民疾苦. 晏子没有从正面指责齐王,而是从维护他的根本利益出发,顺着他的话进行劝谏,列出烛邹的五条罪状,指出枉杀无罪之人的荒唐行径将会带来严重后果,从而达到劝谏的目的,由此看出晏子机智有策略.
肥西县19160908945: 苏教版语文8A晏子使楚原文+翻译 - ?
张逸卫乐: 原文; 晏子将使楚.楚王闻之,谓左右曰:“齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人,过王而行.王曰,何为者也?对曰,齐人也.王曰,何坐?曰,坐盗.” 晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二...
肥西县19160908945: 读了【晏子劝齐王】这则故事,你有什么感想? - ?
张逸卫乐: ···这··貌似应该是你们语文老师布置的任务吧 感想 无非是把晏子说的内容用另一种方式讲出来 再加上表扬晏子的勇气一类的
肥西县19160908945: 小学生二年级比喻句30晏子劝齐王 - ?
张逸卫乐: 解答:山上的草木好比是山神的毛发,这么 长时间不下雨,山上的草木也要枯死, 难道山神不想下雨吗? 比喻句,把“山上的草木”比作 是“山神的头发”.