听金米晓老师的《夏天里的成长》有感

~     昨天有幸听了我们学校金米晓老师的《夏天里的成长》一课，给我留下了深刻的印象。金老师从教语文十几年，教学经验丰富，对课堂的驾驭能力特别好，善于启发学生，使我受益匪浅。

      金老师第一步从复习上节课的内容开始。要求学生回顾一下上节课学过的内容，并找出这篇课文是围绕着什么中心意思来写的，由此导入今天的课堂。

    第二步研读课文，感受“成长”。金老师在讲每一自然段时，都是采用启发式教学。先出示问题，让学生带着问题小组讨论，然后得出答案。然后带着理解和感情来重新朗读这一段，并且金老师特别注重细节，比如金老师讲到“昨天”，“今天”，“明天”三个词时，让学生进一步体会了夏天里动植物生长迅速的特点，是为了强调生长之快。学生读到此句是就自己的阅历提出质疑是非常正常的，金老师非常及时得引导学生用“昨天……今天……明天……造句”，让学生明白课文里有虚指的意味，并不是实指。

    在讲最后一段的谚语时，金老师提出作者引用它们是为了说明什么。由此引出人也是，要赶时候，赶热天，尽量地用力地生长。让学生明白人一定要在青少年时期珍惜时间，积极获取知识、能力，不能错过获得知识储备的最佳时期，否则可能成为一事无成的人。

    这节课给我印象比较深的有以下几点：

一、金老师让学生每人准备一根雪糕棍，上面写上自己的名字，全部装到一个笔筒里。在上课的时候采用随机点名和指定同学回答的方法。有助于学生在课堂上能集中注意力听讲。

二、金老师上课风趣，幽默，面部表情丰富，声音抑扬顿挫。让学生能够开心、快乐地跟随着她一步一步获取新知识。

三、金老师特别善于启发学生。用问题一步步，由浅入深地引导学生，当学生遇到比较难回答的问题，她会用图片，用生活实际来启发学生，即使有的学生回答不全面，她也会很有耐心地听，让学生把想说的话完整全面的说出来。

  通过听金老师的这节课，我感受到了语文的魅力，也收获良多。金老师的这些闪光点都是我以后要吸取，要学习的精华，并把这些优点用在我平时的教学中，使学生和我共同进步！

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