对于没有学习天赋的孩子，家长应该放弃吗？

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邻居家的男孩非常喜欢画画，一直没上过正规的培训班。去年，家长给他报了一个画画的兴趣班。不久前，看到孩子一脸的沮丧，细问下，才知他早就不学画画而改学围棋了。为什么孩子有爱好却不继续？原来这孩子学了一段时间画画，老师反馈说他画的东西很抽象，让人看不懂，怎么教都没效果，于是评价以后难出成绩，建议家长别让孩子学下去了。家长想想也对，考虑到家庭在孩子这种兴趣技能上的培养会是个消耗战，干脆便让孩子放弃了。

只是因为几次画不好，或没能画出别人期望中的效果，别人是否就断定说你的孩子在这一门技能上的学习能力不行或没有天赋？而你，是否也认同了他们的说法，认为自己的孩子不是学这个的料，从此决然放弃，或是让他在这一门兴趣的学习上得过且过？

三年级，我爸送我参加校外一个乒乓球兴趣班。老师不是我喜欢的类型，而我也同样不讨他喜欢。很长一段时间，他一直想要教会我正手和反手打球。这个过程中，他总是批评我动作错了，而从没有夸赞过我，这就导致了我只注意握拍的姿势而根本接不到一个球。有一天，他烦了，对我爸说：“看来，你孩子学这个不行啊……”兴趣班未结束，我就被揪回了家。因为这段不愉快的经历，我再也没拿起过球拍。

之后的很多年，我也不再愿意参加其他球类运动。所有这些变化，仅是因为老师对我爸说的一句话。那一句话就像是一颗毒药，在我心里生根发芽，变成一个紧紧箍在我头上的魔咒——你学这个不行。

上初中，开学第一节体育课是打乒乓球。我学得战战兢兢，当我支支吾吾对体育老师说：这个我没潜质，所以老不会……他打断我说：“这么多年，我教的学生还没有学不会的，如果你一味告诉自己不行，以后你不行的事只会越来越多。”这句话在我心里留下了太深的印象。

不知你注意到没有，每天，在学校里，正有不计其数的孩子被老师“训练”成学习上束手无策的孩子。心理学家德维克曾让7到10岁的孩子进行一个试验。一开始，这些孩子从老师那里得到一份无法解答的数学题，当他们绞尽脑汁还是解答不出来是，他们失去了希望。

接着，他们获得另一份较为容易解答的数学题，奇怪的是，对于第二份数学考卷，他们也久久未能解答。后来，德维克换了一位试验老师，孩子们才能正常解答出数学题。

对一个孩子而言，仅是因为他学得慢就做出“不行”的评价，难以让人信服。是因为孩子学得慢影响老师的工作效率吗？是因为孩子学得慢加大老师或父母的工作量吗？我们把情绪上的不悦转化为对孩子的负面评价，或许很常见，但这和孩子的“不行”无疑没有直接关系。

现在仔细想想，有时孩子的“不行”是否也跟老师或父母有关呢？回忆读书时期，或许我们都有过同样的经历，在有些老师教的学科，我们总是无法取得理想的好成绩，尽管，我们并非不够聪明。

“没有天赋”也好，“能力不行”也罢，在著名教育学家李希贵看来，很多时候，一些专业人士给孩子贴的标签，看似在了解情况后给出的评价，实则上，却是一种懒于深入了解便匆忙将人分类的责任懈怠。更糟糕的是，如果作为家长的我们也中了这些魔咒，认可了他人一时给自己孩子所贴的标签，从此对其采取消极的态度，对孩子的成长将是非常不利的。

投资界的超级巨星彼得-林奇认为，自己之所以能成为华尔街股神，只不过是花了二十几年的时间才终于找到了一种适合自己操作的行之有效的方法而已。如此看来，一些“暗藏天赋”的孩子被扫进受人遗弃的垃圾堆，是不是也意味着我们还未能帮这些孩子找到一种适合他操作自己才能的行之有效的方法呢？

孩子成长过程中，类似这样的魔咒很多，它们或许都是从别人一句无心、善意或者恶意的评价开始，以致一个家长渐渐把这些评价变成自己内心的声音，并如同真理去信奉它，然后在不知不觉中丧失了对孩子寄予的某种“美好”。

我们要如何打破这些魔咒呢？永远不要轻易相信任何人对你的孩子的任何评价。别人的评价，至始至终都是别人对你的孩子的理解，它更多地反映出了他们是谁，而不是你的孩子是谁。

所以，当下一次再有人这样评价你的孩子时，请积极地面对他们的反馈，并衷心地感谢他。但也请你记住，你的孩子能力行不行、有没有天赋，跟他们的评价一点关系也没有。因为我们的孩子是发展的、变化的，目前的行不行、有没有天赋那都不是最终的结果。而最终的结果，是你需要听从孩子内心的声音，鼓励他向着自己所感兴趣的方向发展，并且接纳此刻还不完美的那个他。

相比起学习上的天赋，父母更应该关注孩子坚持学习的好习惯，从多方面培养他们学习某项才艺的兴趣，由此转化成其学习的动能。下面悦悦推荐几本有关坚持、学习的绘本，家长可尝试让孩子阅读书籍，从经典中汲取有益精神营养，鼓励孩子挑战更大的学习难度，突破他人对自己的消极评价，重塑孩子的自信。

不应该放弃，我们要多鼓励孩子和他们多沟通并且从中发现孩子们的长处，引导他们从而把注意力转移到学习上。

我觉得不应该放弃，就算孩子没天赋，也可以鼓励他好好学习，激发他的兴趣，而不是放弃他。

家长不能放弃这类孩子，如果家长都放弃了他们，那孩子将来可能会过得很苦。

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茶陵县18528652103： 孩子考试成绩不理想很伤心,我应该怎么安慰? - ？
蓬罚硫酸： 当孩子成绩不理想时,作为家长首先不能生气,站在孩子立场上考虑问题,告诉孩子成绩不好没关系努力了就好.

茶陵县18528652103： 反应慢成绩差的孩子怎样教育 - ？
蓬罚硫酸： 反应慢,成绩差的孩子,老师瞧不上,同学瞧不起,很容易使孩子产生自卑的心里,孩子会非常厌恶学习,对学习一点兴趣都没有.对这样的孩子,我们要耐心的引导,使孩子产生兴趣,即使孩子取得在别人面前不算什么的进步,也要多多鼓励、夸奖,最重要的一点是:不要跟别的孩子比,只跟自己的过去比,即使考了50分,只要比过去有进步,就要及时夸奖.这样,孩子才会没有压力,慢慢会对学习感兴趣的.

茶陵县18528652103： 如何对待学习认真但天资不高的学生 - ？
蓬罚硫酸： 对学生特别是对差生,要做到:诚、爱、严、宽、实.现结合前面介绍的案例,具体阐述我的做法.1、诚首先要摆正自己与学生的位置,要认识到教师是“传道授业解惑者”,同时教师又是以学生为报务对象的,即教师是为学生服务的,教...

茶陵县18528652103： 老师和父母应该怎样对待成绩差的孩子? - ？
蓬罚硫酸： 老师对待差生应与好生一视同仁,不能鄙视,也不能放任自流,不予理采,更不能责骂学生,应与学生进行思想沟通,了解学生,帮助学生找到学习差的原因,并共同采同针对性措施,使差生变好生.家长不要把分数看得过重,而应看孩子学习的知识学会没学会,掌握没掌握住,要减轻孩子学习的心理压力,提高孩子的学习兴趣,掌握科学的学习方法,运用科学的记忆方法,学会博采众长,善于总结经验查找不足,切实提高学习效率,成绩自然会上去的.

茶陵县18528652103： 父母应怎样正确对待接受教育能力较弱的孩子 - ？
蓬罚硫酸： 家长教育孩子的能力包括两个方面,一是家长的知识储备,二是家长教育孩子的方式方法. 家长的知识储备是家长教育孩子的能力基础,如果家长对孩子学习的知识完全不懂,那么就不能对孩子的学习程度与对知识的掌握有充分的认识,试图教...

茶陵县18528652103： 孩子淘气不爱学习时您是怎样教育的 - ？
蓬罚硫酸： 我是一名教育工作者,我想告诉你: 1、 孩子学习时表现出淘气,说明他的兴趣不在这里,或者没有培养起来,如果是孩子感兴趣的,他会主动地很乖地去做好它. 2、家长要尽量分析孩子学习不好的原因,多想办法培养孩子的学习兴趣,多在...

茶陵县18528652103： 怎样教育孩子的学习积极性.拜托!!! - ？
蓬罚硫酸： 想要提高孩子的学习积极性不能心急,要循序渐进 不能急于否认孩子没有天赋,不聪明 不要总是当着孩子的面和孩子的父母聊学习的事情;对于学习成绩的事情不可攀比;不要当着众人的面批评孩子学习不好不用心不努力;不可逼迫孩子学习...

茶陵县18528652103： 对待不爱学习的孩子家长们有哪些教育方法? - ？
蓬罚硫酸： 首先希望家长能够放下对于学习的过度执着 我从孩子入小学就开始焦虑.眼睛只盯着分数,都看不到孩子其他的优点.学习成绩不理想不是漆黑一片,我们努力帮助孩子学好,但是对其结果顺其自然,这样心态就会比较平和.孩子都是想好的,不去逼迫孩子,亲自关系好了,孩子愿意合作,反而会萌发出主动性,也许会有意外的惊喜.孩子上初中,关注了起点站青少年发展规划系统后,最近我改变了方法,不再一味的要求孩子的成绩,不再总要求他努力学习,而是以天赋教育和兴趣教育为侧重点,我们的关系正在缓和,快成为朋友了,这几天发现他的学习比以前更自觉了.

茶陵县18528652103： 如何教育孩子的学习？
蓬罚硫酸： 狠重要的一点,提高孩子的学习积极性. 想要提高孩子的学习积极性不能心急,要循序渐进 不能急于否认孩子没有天赋,不聪明 不要总是当着孩子的面和孩子的父母聊学习的事情;对于学习成绩的事情不可攀比;不要当着众人的面批评孩子学...

茶陵县18528652103： 孩子学习不好,我该怎么办? - ？
蓬罚硫酸： 孩子没有不好的,学习不好也是有原因的,老师和家长要给他(她)一个认可或者说是一个肯定,孩子的身上总是有闪光点的,现在孩子出现叛逆的心里,我们做家长要像朋友一样跟他们坦诚的去交流,不要一味的絮叨孩子,孩子有一点进步就要家长和老师给一个认可,孩子心里就会有不小的变化,久而久之,慢慢的孩子对学习不产生厌恶的感觉,就会好好学习,把学习成绩有一定的提高!这个是我教育孩子的观点不知到合适不合适您的孩子!还有主要一点不要娇惯孩子!