建构主义的学习方法有哪些？
建构主义的教学方法有三种，是支架式教学、抛锚式教学和随机进入教学。
一、支架式教学
1、搭脚手架——围绕当前学习主题，按“最近发展区”的要求建立概念框架。
2、进入情境——将学生引入一定的问题情境（概念框架中的某个节点）。
3、独立探索——让学生独立探索。探索内容包括：确定与给定概念有关的各种属性，并将各种属性按其重要性大小顺序排列。探索开始时要先由教师启发引导，然后让学生自己去分析；探索过程中教师要适时提示，帮助学生沿概念框架逐步攀升。起初的引导、帮助可以多一些，以后逐渐减少——愈来愈多地放手让学生自己探索。
4、协作学习——进行小组协商、讨论。讨论的结果有可能使原来确定的、与当前所学概念有关的属性增加或减少，各种属性的排列次序也可能有所调整，并使原来多种意见相互矛盾、且态度纷呈的复杂局面逐渐变得明朗、一致起来。在共享集体思维成果的基础上达到对当前所学概念比较全面、正确的理解，即最终完成对所学知识的意义建构。
5、效果评价——对学习效果的评价包括学生个人的自我评价和学习小组对个人的学习评价。
二、抛锚式教学
1、创设情境——使学习能在和现实情况基本一致或相类似的情境中发生。
2、确定问题——在上述情境下，选择出与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题作为学习的中心内容（让学生面临一个需要立即去解决的现实问题）。选出的事件或问题就是“锚”，这一环节的作用就是“抛锚”。
3、自主学习——不是由教师直接告诉学生应当如何去解决面临的问题，而是由教师向学生提供解决该问题的有关线索。
4、协作学习——讨论、交流，通过不同观点的交锋，补充、修正、加深每个学生对当前问题的理解。
5、效果评价——由于抛锚式教学要求学生解决面临的现实问题，学习过程就是解决问题的过程，即由该过程可以直接反映出学生的学习效果。因此对这种教学效果的评价往往不需要进行独立于教学过程的专门测验，只需在学习过程中随时观察并记录学生的表现即可。
三、随机进入教学
1、呈现基本情境——向学生呈现与当前学习主题的基本内容相关的情境。
2、随机进入学习——取决于学生“随机进入”学习所选择的内容，而呈现与当前学习主题的不同侧面特性相关联的情境。在此过程中教师应注意发展学生的自主学习能力，使学生逐步学会自己学习。
3、思维发展训练——由于随机进入学习的内容通常比较复杂，所研究的问题往往涉及许多方面，因此在这类学习中，教师还应特别注意发展学生的思维能力。
4、小组协作学习——围绕呈现不同侧面的情境所获得的认识展开小组讨论。在讨论中，每个学生的观点在和其他学生以及教师一起建立的社会协商环境中受到考察、评论，同时每个学生也对别人的观点、看法进行思考并作出反映。
5、学习效果评价——包括自我评价与小组评价，评价内容与支架式教学中相同。由以上介绍可见，建构主义的教学方法尽管有多种不同的形式，但是又有其共性，即它们的教学环节中都包含有情境创设、协作学习（在协作、讨论过程中当然还包含有“对话”），并在此基础上由学习者自身最终完成对所学知识的意义建构。
建构主义的要点是什么
4、基于现有知识的建构：建构主义认为学习是基于学习者已有的知识和经验进行的。新的知识和理解是与既有的知识相衔接和建构的，通过不断地将新的观点、经验和想法与已有的认知结构相整合和调整。建构主义的作用 1、促进学习者的深度学习：通过社会互动、探究发现等方式，学生可以更深入地了解学科知识，不...
简述学习理论的建构主义学习理论。
建构主义学习理论的代表人物主要有：皮亚杰、维果斯基、斯滕伯格、卡茨等，此理论有几个观点：知识观、学生观、学习观、教学观。皮亚杰(J.Piaget)是认知发展领域最有影响的一位心理学家，他所创立的关于儿童认知发展的学派被人们称为日内瓦学派。皮亚杰关于建构主义的基本观点是，儿童是在与周围环境相互作用...
建构主义的教学策略有哪些
建构主义认为,教师应该在课堂教学中使用真实的任务和学习领域内的一些日常活动或实践。这些接近生活真实的、复杂的任务整合了多重的内容或技能,它们有助于学生用真实的方式来应用所学的知识,同时也有助于学生意识到他们所学知识的相关性和有意义性。 (四)设计任务和学习环境,可以反映学习者在学习结束后能够适应有效...
温特把建构主义划分为哪几个学派
即作为学生主动学习、协作式探索的认知工具。显然，在这种场合，教师、学生、教材和媒体等四要素与传统教学相比，各自有完全不同的作用，彼此之间有完全不同的关系。但是这些作用与关系也是非常清楚、非常明确的，因而成为教学活动进程的另外一种稳定结构形式，即建构主义学习环境下的教学模式。
建构主义学习理论的要点是什么?
就建构主义的学习观而言，心理学中说道思维过程是在人们的头脑中，运用存储在长时记忆中的知识经验，对外界输入的信息进行分析、综合、比较、抽象和概括的过程。而创造性思维则是人们运用新颖的方式解决问题，并能产生新的、有社会价值的产品的心理过程。而我们共同的学习经验是如果一个知识点知识单纯的死...
建构主义四大要素包括
学习是在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程，因此建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。1、“情境”：学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构。这就对教学设计提出了新...
如何成为有效学习的高手
自然主义学习方法主要针对人文类的对象，比如，英语，吉他，作曲等等，采用的是模仿式的学习方法，遇到什么就学什么，学完了就是自己的了，就可以直接运用了。结构主义学习方法主要针对偏科学类，结构化对象，比如，人工智能，算法工程，机械等，学习时更重要结构，需要体系化的学习，知道各个原理，学完之后...
简述建构主义教师观的主要观点
3、建构主义教学观：建构主义提出教学过程主要包含下面的步骤和环节：分析教学目标，创设问题情境，设计信息资源，设计自主学习方式，设计团结协作学习环境，评价学习的效果，强化练习。4、建构主义学生观：建构主义强调学习者本身已经有的经验结构，认为学习者在学习新信息，解决新问题时候往往可以在建立自己...
建构主义理论中阐述学习的要素有
通过与他人的交流和合作，学习者可以获取新的信息和观点，丰富自己的认知结构。建构主义认为，学习者之间的社会互动是知识建构的重要径。第四，反思是学习过程中不可或缺的环节。学习者需要对自己的认知过程和结果进行检查和评价。反思有助于学习者发现自己的认知偏差和不足，从而调整学习方法，提高学习效果...
如何发现最适合自己的学习时间和学习方法?
很多人努力学习语言或学习同样的乐器，其中一些人付出了很多努力，但仍然没有入门。这是因为学习方法的错误。约翰肯尼迪，学习)例如，学英语的人可以从一开始就学习语法。学吉他的人一开始就按照乐谱练习基本功。这样有助于提高技能，但错误的学习方法会导致学习过程效率低下。结构主义的学习方法注重对结构...
洪钢迪立：[答案] 行为主义的主要观点是认为心理学不应该研究意识,只应该研究行为,把行为与意识完全对立起来.在研究方法上,行为主义主张采用客观的实验方法,而不使用内省法.主要观点可以概括如下:(1)机械唯物主义决定论;(2)认为心理学是一门自...
富县13213062468： 建构主义的教学方法有哪几种 - ？
洪钢迪立： 建构主义教学方法 1、支架式教学 其定义:“支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架 . 这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的,为此,事先要把复杂的学习任务加以分解,以便于把学习者的理解逐步引向深入.
富县13213062468： 建构主义对于学习的解释有哪些主要的新倾向 - ？
洪钢迪立： 建构主义认为事物本身没有意义,意义是由人建构起来的,它同时取决于我们原有的知识经验和背景.建构在于学习者通过新旧知识经验之间反复的、双向的相互作用,来形成和调整自己的经验结构.建构主义者以不同的方式,在某种程度上对...
富县13213062468： 什么是建构主义? - ？
洪钢迪立： 建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得.由于学习是在一定的情境即社会文化背景下,借助其他...
富县13213062468： 简述现代建构主义观的学习具有哪些主要特征? - ？
洪钢迪立： 1、学习的主动建构性:建构主义认为学习不是从外界吸收知识的过程,而是学习者建构知识的过程,每个学生都在一自己原有的知识经验为基础建构自己的理解.相对于传统的对各种事实性信息机概念,原理的记忆保持和简单应用,它要求学...
富县13213062468： 建构主义学习理论的基本观点及对我们教学的启示是什么? - ？
洪钢迪立： 当今建构主义学习理论的基本观点(一)知识观建构主义者一般强调,知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设,它并不是问题的最终答案.相反,它...
富县13213062468： 方法和策略有什么区别?谢谢:)最好能举个例子 - ？
洪钢迪立：[答案] 方法是＂为了完成一定的目的和任务,活动中所采用的方式、手段＂ 策略是＂不同的条件下,为达到不同的结果所采用的方式、方法、媒体的总和＂ 举个教学方法和教学策略的例子: 在老师们使用教学方法和教学策略的时候,我感觉经常会出现将...
富县13213062468： 建构主义教学策略有哪些 - ？
洪钢迪立： 主要有支架式教学、抛锚式教学和随机进入式教学.
