中学生大多不爱上历史课 学生称天天照着背
中学生大多不爱上历史课 学生称天天照着背
“现在很多学生喜欢历史，但不喜欢上历史课。”“背诵、听写、默写、应试似乎就是历史课的全部。”……全国历史教师教育专业委员会第四届年会暨学术研讨会昨天举行，会上不少专家对目前中学历史教学表示担忧，如何培养学生的历史素养，让学生爱上历史成为专家们探讨的重点。
令人沮丧的现状：中学生大多不喜欢上历史课
很多中学历史老师都发现一个令人沮丧的现象：尽管学生喜欢看历史书，喜欢看历史剧，但是却不喜欢历史课！
初中毕业生楚楚刚刚经历了中考复习和最后冲刺。“我最讨厌的科目就是历史，”楚楚说，“历史的条条框框让人感觉实在无聊！考试前学校发了提纲和好多专题，天天照着背，最后中考考得还不错，得了59分（满分60），但我还是不喜欢历史课。这样的历史学习，没什么意思。”
“背诵、听写、默写、应试，这些就是中学历史课的全部。”宁海中学历史特级教师陈红昨天说，老师让学生背知识点应考的情况很普遍，而学生不喜欢这样的历史课，是因为单纯的时间、事件拼凑式的组合给不乐意死记硬背的学生带来很大挫败感。
“我们做过调查，让学生列出自己最喜爱的科目，历史课总是排最后。”现场一位参加研讨会的老师说，中学生读历史课本，十有八九为应试。相反在课堂外，不少中学生对历史还是感兴趣的，比如喜爱看一些历史类书籍和历史剧。
原因探析：教材缺乏故事性，教学过程变成了知识点背诵
历史本来是一门挺有意思的学科，但当历史教育变异成应试教学，问题就来了。一位高中历史老师说，因为教学是根据考试大纲进行的，大纲上对应的就是一个个知识点，这些知识点会了，考试也就能应付了。“所以历史教学，变成了狭隘的背诵知识点。”
教材编写缺乏故事性，也是引不起学生兴趣的一个重要原因。“现在的历史教材更像是写给历史学家看的，而不是给学生看的，缺少互动，缺乏故事性。”南京师范大学（微博）社会发展学院教授刘军说，“历史教材很薄，作为文科教材，故事实在太少。前副总理 *** 曾说‘历史应该是讲故事的学科’，而现在的历史教材还是一副老面貌，与‘讲故事’背道而驰。”
专家们还认为，教师的专业化水平也影响着学生对于历史学习的兴趣。“虽然有应试的客观现实存在，但是一个好的老师依然可以把高考指挥棒和学生历史素养培养两者结合起来。”陈红说，“学生最不喜欢听老师照本宣科，历史课也一样，要想中学历史课不再‘枯燥’，老师的讲课能力要提高，要能讲得好听、耐听。”
专家意见：不能仅让学生死记硬背，还需多一些探究和思考
“历史素养是中学生人文素养中最重要的内容。”上海师范大学人文学院教授李稚勇谈到历史学科的重要性时说，中学生学历史对于扩宽视野、培养逻辑思维、分析问题的能力都有好处。“从最基本的历史年代来看，这里面包括了时间观和空间观，学生如能把年代理顺，看世界万物就很清楚了，思考分析问题也有了最基本的观点。”
培养学生的历史素养，课堂是主阵地。“这些年，中考、高考的考试方式已经尝试改革，比如尽量减少单纯记忆的要求，增加主观题的分量。这些也逼着老师在教学上改革，让学生死记硬背之外，多一些探究和思考。”李稚勇说。
当然，中学生历史素养的培养不能局限在课堂上，课堂外学生接触“历史”的机会还有很多，比如书本、电视等，但李稚勇也指出，“现在尊重历史事实、又适合学生看的书籍、电视并不多，如何让史学大众化，正是我们努力的方向。”
中学生大多不爱上历史课 学生称天天照着背
中学生大多不爱上历史课 学生称天天照着背 “现在很多学生喜欢历史，但不喜欢上历史课。”“背诵、听写、默写、应试似乎就是历史课的全部。”……全国历史教师教育专业委员会第四届年会暨学术研讨会昨天举行，会上不少专家对目前中学历史教学表示担忧，如何培养学生的历...
高中生对历史课不感兴趣怎么办?
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如何看待当代学生普遍不爱学历史的现象?
一些初中搞“减负”时，矫枉过正，牺牲历史教学，拆了东墙（所谓“副课”）补西墙（所谓“主课”），致使历史课躺着中枪，元气大伤。例如，武汉前些年开始在中考内容里取消了历史，既然历史不用考了，历史老师、历史课、学生们的历史兴趣势必跟着大受影响。
为什么中国少年目前对历史缺乏了解
教育体制的缺陷，历史属于文化的范畴，现在的中国少年普遍对中国文化缺乏了解，看学校开的课程就知道，并没有把中国文化放置于重要的地位，并且随着经济的发展，社会更多的呈现着一种利益化的倾向，家长们都希望孩子能够学好一门技能，以便今后能够有一个铁饭碗，所以英语，数学，化学等课程就比较吃香，而像...
学生不爱上历史课怎么办
学生之所以不爱上历史课很大一部分的原因是出在老师的授课方式上。在现在的中学，很多历史老师都是到了快要退休的年龄，还在亘古不变的方式向学生们传递知识，过程的自然是十分枯燥乏味的。因此，要想解决学生不爱上历史课的问题，更先做的是改变教授的授课方式。
初中生讨厌学习历史怎么办?
帮助学生认识到学习历史的重要性，比如培养批判性思维、理解多元文化、学习前人经验等，让学生明白学习历史对他们个人成长的意义。通过上述方法，可以逐步改变学生对历史的态度，让他们从讨厌变为喜欢，甚至爱上历史学习。重要的是要耐心和持续地采取有效的教学策略，同时保持对学生个体差异的关注和支持。
学生为什么不爱上历史课
为什么不爱上历史课？历史课应该是很有意思的一门课程，主要从老师方面着手分析下吧
如何让历史课成为学生的最爱
如何改变人们对历史课的偏见,真正让学生喜欢历史,促进学生的全面发展?是当前摆在每个历史教师面前急需解决的问题。我结合自己多年教学经验,谈谈让学生爱上历史课的妙招。 一、活用、巧用历史新教材 历史教材是学生进行系统性学习最直接的工具。随着历史课程改革的不断深化,我认为新教材版面活泼,图片清晰,主题鲜明,时代...
历史系学生有哪些特点爱好
一、“历史学习兴趣”偏低的现状及原因分析历史本应是丰富多彩的。人们常说:“历史是知识的海洋”,“读史可以明智”。但当前学生的“历史学习兴趣”普遍较低,许多学生对历史根本不感兴趣。现实教学中,历史课往往成了难得的休闲课,自学课,历史作业难以贯彻,即使做了也只是“抄一遍交差事”而已。结果学了几年,有些...
如何提高高中学生学习历史的兴趣
历史教学不能仅局限于教授学生历史知识,更重要的是要在教学过程中渗透人文主义、爱国主义教育,培养学生透过历史事件分析、重新认识现实问题的能力。在历史教学中采用多媒体教学手段,创设影视教学情境,便可以直观、形象地再现逝去的历史事件,增强对史事的认识,培养学生兴趣。我采用了先进的多媒体教学,运用电教媒体,展现了...
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民勤县19422471109： 高中作家作品哪些需要掌握高中作家作品哪些人物需要掌握或者背下来 - ？
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在爱谷糠： 现在学生的思维受了很多因素的影响,导致对于一些事情是不能接受的,觉得有些事情怎么可能.再者年轻人觉得要接受现在,历史是过去的事情了,了解历史没啥用.
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在爱谷糠： 1 培养学生的问题意识2/52 培养学生解决问题的能力 3/53 让学生感受到解题中的快乐 4 善于引导, 使学生成为解决问题的主宰者 1)进行积极地探索思考2) 活学活用 , 做解决问题的能手3) 善思善悟, 做解决问题的主人5 做好问题解决的教学反思
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在爱谷糠： 英语 语文 数学 政治 地理 生物 物理 历史 化学
民勤县19422471109： 为什么中学生不喜欢学习呢? - ？
在爱谷糠： 可能是老师的教学方法比较单调、死板 激发不了学生的学习热情然后,有来自家长的原因 中学生正处于心理比较叛逆的年龄阶段 家长不当的施压,或是苛刻的要求,过激的言语 都有可能磨灭学生的学习意志学生自己,也可能因为种种原因不爱学习 比如说,学生本身具有某一方面的天赋 然而他又很热衷 他当然会花更多的精力在他的爱好上 学习对他来说也许就显得不那么重要了其实,只要有一个良好的引导 中学生还是会克服这个弊端的
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