一上《7、秋姑娘的信》课堂实录

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　 　教学目标

　　1.能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。

　　2.理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要相互关心的道理。

　　教学重点

　　目标1、2。

　　教学难点

　　目标2。

　 　教具准备

　　多媒体课件。

　　教学过程

　　一、儿歌导入，激发兴趣

　　1、出示儿歌：

　　秋天的颜色

　　小鸟说，秋天是蓝色的，天空碧蓝碧蓝。

　　小草说，秋天是金色的，大地金黄金黄。

　　松树说，秋天是绿色的，山岗翠绿翠绿。

　　枫树说，秋天是红色的，枫叶火红火红。

　　孩子说，秋天是白色的，雾气雪白雪白。

　　农民说，秋天是黄色的，庄稼金黄金黄。

　　大地说，秋天是绚丽的，真像是一幅多彩的图画。

　　生：自由朗读、齐读。

　　师：说说这首儿歌写的是什么季节?

　　生：秋天。

　　师：秋天到了，秋姑娘来到我们中间，她想让小朋友当回邮递员给她的好朋友送信，大家愿意吗?

　　2.板书课题： 7 秋姑娘的信

　 　二、初读课文，整体感知

　　师：请同学们借助拼音自读课文，要求：读准字音，读通句子，标出自然段序号。

　　生：自由读文。

　　师：抽生分自然段读课文，正音。

　　师：谁能用一句话说清楚秋姑娘都给哪些好朋友写了信?

　　出示课件：秋姑娘给——、——、——和——写了信。

　　抽生回答，相机版画(大雁、青蛙、松鼠、山村孩子)

　 　三、细读课文，加深理解

　　(过渡：信的内容我们都知道了，那秋姑娘为什么会这么写呢?我们先来读秋姑娘写给大雁的这封信。)

　　1.学习大雁的信(出示课件)

　　师：你来，读给大家听。

　　什么叫“小心”?有人知道吗?

　　生1：小心就是注意 。

　　师：对的，就是要注意，要当心。那什么时候要当心呢?

　　生1：碰到猎人的时候。

　　生2：碰到野兽。

　　师：是的，在有危险的时候就要小心了!大雁是候鸟，往南飞，路上要经过几千里，甚至几万里，这一路上的危险可多了!难怪秋嘱咐大雁要多加小心。秋姑娘真是太关心大雁了，让我们读出对大雁的关心。

　　生读。

　　师：小朋友想一想，如果是我们的`妈妈对我们说路上小心是怎么说的?

　　生1：孩子，要多加小心啊!

　　生2：孩子，路上要小心呀，别撞了车。

　　师：哦，轻轻地。那谁能学着妈妈的样子关心一下大雁?

　　生读。

　　师：多加小心!(抚摸一学生的头)谁能比他更关心点儿?

　　生读。

　　师：听出来了，你很关心大雁呢!咱们一起来!

　　生齐读。

　　2.学习青蛙的信(出示课件)

　　(过渡：秋姑娘还给可爱的青蛙写了信，)

　　师;你来读一读，抽生读。

　　谁知道什么叫“冬眠”?你还知道哪些动物也要冬眠吗?嘘!小青蛙在冬眠呢，我们可要轻轻的，不要吵醒它。

　　生齐读。

　　你们真是善解人意，让青蛙好好冬眠吧!

　　3.学习小松鼠的信

　　师：你们喜欢贪玩的小松鼠吗?秋姑娘也喜欢!好，喜欢的小朋友一起读。(屏显文字)

　　生读。

　　师：小朋友，你们看，小松鼠窜来窜去，可贪玩了。秋姑娘可着急了，(师做着急状)小松鼠呀，别贪玩了，快准备好食物呀!谁再来读?

　　生读。

　　师：什么叫“充足”?

　　生：很多很多。

　　师：准备的足足的，非常充分，要准备多少才够呢?

　　生：能够吃一整个冬天。

　　师：是的，要保证整个冬天都能吃饱，这才叫充足，一起读这个词语。那让我们一起来告诉小松鼠快准备过冬的食物

　　齐读。

　　师：好样儿的!你看，小松鼠收到秋姑娘的信已经在忙着准备食品啦!

　　4.秋姑娘还交代山村孩子做什么呢?谁来读?

　　师：多亲切啊!我们小朋友的冬衣是厚厚的羽绒服，那么小树的冬衣是什么呢?(屏显插图)

　　生：绳子。

　　生：先用稻草把树根裹起来，然后用草绳绑在外面?

　　师：有了这件暖和的冬衣，再冷的天，小树也不怕!小朋友再来读!

　　生齐读。

　　5.学习6、7段

　　师：小朋友，秋天的枫叶不停地飘呀，落呀，咦?还有的枫叶飘到哪儿去了?(师四处张望)小朋友们找找看。

　　在这儿呢，还等什么，赶快好好读读吧!(出示课件)

　　生读。

　　师：老师听出来了，你们读出了非常奇怪的感觉!瞧他的表情，皱着眉头，仿佛在思考呢!咦?这个字读好了，就更能表达出小朋友奇怪惊讶的感觉了，谁来读咦?学着他的样子读读这个字?我们一起来问一问吧!

　　生：咦，树上的枫叶都到哪儿去了?

　　师：是呀，枫树叶子到底上哪儿去了呢?小朋友，如果你去读读书，就一定会找到答案的!还等什么，赶紧轻轻地把书打开到89 页，认真读一读吧!

　　引出第七小节，并指导朗读。

　　师：枫树叶子到哪儿去了呢?谁来告诉老师? (出示“哈，全被秋姑娘写了信!” )

　　师：这个小秘密被你们发现啦!你觉得心里怎么样?

　　生1：很高兴!

　　生2：我很开心!

　　生3：很兴奋!

　　师：那谁能来开心地读读这句话呢?

　　生1：哈，全被秋姑娘写了信!

　　师：你们看，他都高兴地笑出声了!(出示“哈” ) 我们一起高兴地笑一下!

　　生：哈!

　　师：小朋友高兴极了，可能还会笑两下，甚至笑三下呢! 生：

　　生：哈哈!

　　哈哈哈!

　　哈哈哈哈哈!

　　师：那让我们再高兴地一起来读好这句话吧!

　　生：哈，全被秋姑娘写了信!

　　合作读好这两句话 师：小朋友，现在啊老师想来奇怪地问一问，小朋友也要吧你们发现秘密的高兴劲儿表达出来哦!

　　男生女生互问。

　　6.回归整体

　　师：秋姑娘的信写得多美呀!小朋友们喜欢吗?让我们拿好书一起读读这几封满是关心的信吧。

　　生齐读全文。

　　四、拓展练习

　　1.师：是呀，树上的枫叶全被秋姑娘写了信，那秋姑娘还给哪些好朋友写信了呢?在信里她还会说些什么呢?你能象秋姑娘一样给朋友送去关怀吗?

　　(多媒体出示“一封写给……的信”)

　　学生练说，交流。

　　2.师：看，秋姑娘就是这样一封一封寄去了她的关怀，她多么关心自己的朋友啊，我们也有自己的同学、老师、爸爸妈妈、爷爷、奶奶等，请你也把你的这份关心送给他们吧

　　出示课件：我想写一封信给 -----------，告诉他-----------。

　　学生练习说话。

　　师生活动。

　　师：同学们说得真好，真会关心人。老师也想告诉同学们，秋天到了，天气越来越冷了，大家要注意添加衣服，千万别感冒了，好吗?

　 　五、呼应开头，升华情感

　　师：小朋友们,秋姑娘不但人美，心灵也十分美，她关心朋友，照顾朋友。秋去冬来，冬爷爷马上要来了，秋姑娘也要放心地走了，让我们再次与秋姑娘深情地打个招呼吧!

　　六、课外拓展延伸

　　(多媒体出示：春、夏、冬景色图。)

　　秋姑娘写完了信，冬姑娘就来了，跟着春姑娘来了，然后夏姑娘也来了。小朋友们，你们想想冬姑娘、春姑娘、夏姑娘她们用什么写信呢，又会写给谁呢?写些什么呢?小朋友们想象一下，可以把你想到的像课文里一样讲出来，还可以把你想到的给画出来。

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