一起学课标13:综合与实践(第一学段)
综合与实践主要包括主题活动和项目学习等。第一、第二、第三学段主要采用主题式学习,第三学段可适当采用项目式学习。
主题活动分为两类:
第一类,融入数学知识学习的主题活动。在这类活动中,学生将学习和理解数学知识,感悟知识的意义,主要涉及量、方向与位置、负数等知识的学习。
第二类,运用数学知识及其他学科知识的主题活动。在这类活动中,学生将综合运用数学知识解决问题,体会数学知识的价值,以及数学与其他学科的关联。
在主题活动中,学生将面对现实的背景,从数学的角度发现并提出问题,综合运用数学和其他学科的知识与方法,分析并解决问题。
项目式学习的设计以解决现实问题为重点,综合应用数学和其他学科知识解决问题,体会数学知识的价值,以及数学与其他学科的关联。
在下面三个学段的表述中,为了便于理解,分别列举了主题活动和项目学习的名称及具体活动内容,仅供参考。在教材编写或教学设计时,可以使用不同的主题名称,设计不同的活动内容,但要关注主题内容的选取和学生的接受能力,达到主题活动的内容要求和学业要求。
第一学段(1、2年级)
【内容要求】
第一学段综合与实践的主题活动,涉及“认识货币单位,认识时间单位时、分、秒,认识东、南、西、北四个方向”等知识的学习,关注幼小衔接,帮助学生积累数学活动经验。
主题活动1: 数学游戏分享
在具体情境中,回顾自己在学前阶段经历的与数学学习相关的活动,唤起数学学习感性认识和学习经验,激发学习数学的兴趣,尝试运用与数学学习相关的词语,逐步养成学习数学的良好习惯(例47)。
主题活动2: 欢乐购物街
在实际情境中认识人民币,能进行简单的单位换算,了解货币的意义,具有勤俭节约的意识,形成初步的金融素养(例48)。
主题活动3: 时间在哪里
在生活情境中认识时、分、秒,结合生活经验体会并述说时间的长短,了解时间的意义,懂得遵守时间(例49)。
主题活动4: 我的教室
在日常生活情境中,会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置;认识东、南、西、北四个方向,形成初步的空间观念(例 50)。
主题活动5: 身体上的尺子
运用学过的测量长度的知识,发现自己身体上的一些“长度”;利用这些“长度”作为单位,测量空间或其他物体,积累测量经验,发展量感(例51)。
主题活动6: 数学连环画
结合自己的生活,运用学过的数学知识记录自己的经历,或述说一个含有数学知识的小故事,表达对数量关系的理解,感受数学知识与现实生活的联系(例52)。
【学业要求】
能够积极参与活动,在活动中能主动表达,并与他人交流,加深对数学知识的理解,感悟数学知识与现实生活的联系,发展对数学的好奇心,提升学习数学的兴趣,初步获得一些数学活动经验。
数学游戏分享。 能比较清晰地描述幼儿园和学前生活中的数学活动内容,比较准确地表达自己对数、数量、图形、方位等数学知识的理解;能说明或演示自己玩过的数学游戏内容和规则,在教师的协助下能带领同伴一起玩这些数学游戏。
欢乐购物街。 积极投入模拟购物活动,能清晰表达和交流信息,认识元、角、分,知道元、角、分之间的关系;会在真实或模拟的情境中合理使用人民币;在教师的指导下能够反思并述说购物的过程,积累使用货币的经验;形成对货币多少的量感和初步的金融素养。
时间在哪里。 认识时、分、秒,能说出钟表上的时间;了解时、分、秒之间的关系,能结合生活经验体会时间的长短;能将生活中的事件与时间建立联系,感悟时间与过程之间的关系;形成对时间长短的量感,懂得遵守时间的重要性。
我的教室。 会用上、下、左、右、前、后描述现实生活中物体的相对位置;会用东、南、西、北描述物体所在的方向;给定东、南、西、北四个方向中的一个方向,能辨别其余三个方向;了解物体间位置、方向的相对性,形成初步的空间观念。
身体上的尺子。 能运用测量长度的知识,了解身体上的一些“长度”;能用身体上这些“长度”测量教室以及身边某些物体的长度;能记录测量的结果,能与他人交流、分享测量的经验,发展量感。
数学连环画。 能简单整理学过的数学知识,思考如何运用数学知识记录自己的经历;能结合生活经验或者通过查阅资料,编写含有数
学知识的小故事;能用自己的语言表达数学连环画中数学知识的意义 及蕴含的数量关系,能理解他人数学连环画中的数学信息及关系,学 会数学化的表达与交流。
【教学提示】
为使学生更好地完成从幼儿园阶段到小学阶段的过渡,在学生入学的第1∼2周安排“数学游戏分享”主题活动。学生通过介绍自己幼儿园生活中经历的数学活动,表达自己在幼儿园数学活动中的收获,分享在幼儿园玩过的数学游戏,邀请同伴一起做这些数学游戏等,衔接幼儿园与小学生活,顺利开始小学数学的学习。
本学段的综合与实践,涉及货币、时间等常见量的认识,以及方向、位置的学习。应当在具体活动中,引导学生知道货币价值、了解时间意义、辨别方向和位置,丰富对量的体验,形成初步的量感和空间观念,初步积累数学活动经验。
作为综合与实践活动,教学目标除了包含对常见的量的数学知识要求,还要关注学生活动经验的获得和情感态度的发展。例如,"欢乐购物街",不能将教学目标仅聚焦在"认识人民币,能进行简单的单位换算",还应考虑将“积极投入模拟购物活动,能清晰表达和交流信息""会在真实或模拟的情境中合理使用人民币""能够反思并述说购物的过程""形成对货币多少的量感和初步的金融素养”等作为主题活动的教学目标。
主题活动的设计提倡多学时的长程学习,可以根据实际情况灵活设计活动内容和形式,有助于学生加深对知识的理解,积累基本活动经验。例如,"欢乐购物街",可以设计4学时完成: 第1学时回顾生活经验,认识人民币;第2∼3学时筹备、开展购物活动,可以与学校数学节或其他学科的教学活动整合;第4学时反思、评价购物活动的收获,积累反思与交流的经验,拓展金融知识。
主题活动的实施要有利于学生的参与和体验。指导应面向全体,全程跟进,关注学生的参与情况,包括获得了什么样的体验,如何与他人交流,需要怎样的帮助等;指导学生反思与交流活动,引导学生描述感受、表达收获、总结发现。
主题活动的评价是综合与实践的重要组成部分,应当关注过程性评价,对照主题活动的教学目标确定评价方式,不仅要关注学生对教学内容的掌握情况,还要关注学生参与活动的程度。例如,"欢乐购物街",活动之前要了解学生已有的购物经验,确定学生的课前知识基础和经验。第1学时,评价学生认识人民币的情况;第2∼3学时,设计学生自评工具,指导学生关注自身的活动过程;第4学时,可组织学生进行反思、互评。
主题活动内容的确立可参照以上案例,依据本学段数学知识的内涵、在生活中的应用,以及与其他学科知识的关联,自主设计形式多样、富有趣味的活动,如纸的厚度(例53)、神奇的七巧板、最喜欢的故事书等,帮助学生加深对数学知识的理解,体会数学与现实生活的联系。
一起学课标13:综合与实践(第一学段)
第一学段综合与实践的主题活动,涉及“认识货币单位,认识时间单位时、分、秒,认识东、南、西、北四个方向”等知识的学习,关注幼小衔接,帮助学生积累数学活动经验。主题活动1: 数学游戏分享在具体情境中,回顾自己在学前阶段经历的与数学学习相关的活动,唤起数学学习感性认识和学习经验,激发学习数学的兴趣,尝试运用与数学...
一起学课标14:综合与实践(第二学段)
与第一学段相同,第二学段也可以自行设计主题活动的内容,但要指向综合数学知识、融合其他学科知识的实际情境和真实问题,设计具有操作性的活动。如制订旅游计划(例58)、你有多少根头发、学校中的数学等,引导学生感受数学与其他学科的联系,以及在解决实际问题中的作用,提高应用意识。
一起学课标15:综合与实践(第三学段)
在实际情境中,综合应用比例尺、方向、位置、测量等知识,绘制校园平面简图,标明重要场所;交流绘制成果,反思绘制过程,形成初步的应用意识和创新意识(例60)。主题活动3: 体育中的数学 收集重大体育赛事的信息、某项体育比赛的规则、某运动员的技术数据等素材,提出数学问题,设计问题解决方案;在问题解决...
一起学课标17:课程实施之“教学建议”
问题提出应引发学生认知冲突,激发学生学习动机,促进学生积极探究,让学生经历数学观察、数学思考、数学表达、概括归纳、迁移运用等学习过程,体会数学是认识、理解、表达真实世界的工具、方法和语言,增强认识真实世界、解决真实问题的能力,树立学好数学的自信心,养成良好的学习习惯。 综合与实践领域的教学活动,以解决实际问题...
新课标综合性
新课标提倡课程结构的综合性,旨在打破学科本位、减少科目过多的问题,强调学科间的联系和整合。首先,课程设计注重学科间的整合,既关注学科内部与儿童经验和生活实际的联系,也鼓励不同学科之间的互补与渗透,以社会生活和学生经验为整合点,改变了传统学科过于孤立的状态。其次,设置综合课程是综合性改革的...
一起学课标16:学业质量
学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现,反映核心素养要求。学业质量标准是以核心素养为主要维度,结合课程内容,对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。数学课程学业质量标准是学业水平考试命题及评价的依据,同时对学生的学习活动、教师的教学活动、教材的编写等具有重要的指导作用。依据义务教育...
初中语文新课标的具体内容是什么?
初中语文合集百度网盘下载 链接:https:\/\/pan.baidu.com\/s\/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ?pwd=1234 提取码:1234 简介:初中语文优质资料下载,包括:试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校(人教、新东方)合集。适合各阶段学生日常辅导,中考冲刺,技能提升的学习。
新课标高中学生综合素质是指什么
普通高中学生综合素质评价的内容包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度,各维度二级指标项目如下:道德品质:是非观;荣辱观;集体观;诚信度。公民素养:热爱祖国;社会责任;遵纪守法;文明习惯。学习能力:学习态度;学习兴趣;学习习惯;创新意识;学习效果。交流与...
新课标的学生成绩评价的三种形式?
根据新课标的教育理念,评价应该是全面、科学和公正的,不仅应该关注学生的学科能力,还应该体现学生的综合素质和个性发展。新课标对学生成绩评价的三种形式如下:1、综合评价:综合评价将学生的学习成绩、思想品德、体育健康、艺术素养等方面综合考虑,在多维度进行评价。这种形式的评价更加强调学生的全面发展和...
一起学课标18:课程实施之“评价建议”
综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价、家长评价等方式,对学生的学习情况进行全方位的考查。如学习单元结束时,教师可以要求学生设计一个学习小结,对学生的学习情况进行评价,也可以组织学生在班级展示交流 学习小结让学生互评,以及让学生自评总结自己的进步,反思自己的不足,汲取他人值得借鉴的经验...
丰耐忆林: 第一,学生要融入社会,接触社会,体验社会.第二,学生要动手操作例如:六年级课程中的调查活动要让有兴趣的学生去调查,这里有很多的实践活动要学生亲自完成如:擀面、包饺子、调查同学们心中的偶像等)第三,教师也要融入学生,和学生打成一片,参与学生的活动中去,这样会提高学生的实践积极性.
河源市18178337697: 初中数学综合与实践是什么时候写进课标的 ?
丰耐忆林: 应该是在10年左右吧
河源市18178337697: 新课标四年级上册数学对学生的学习习惯要求有哪些 - ?
丰耐忆林: 一、学情分析 四年级的学生,经过前面三年的学习,已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力,养成了一些良好的学习习惯,掌握了一些科学的方法,学会独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力,学会探究问题,并能根据...
河源市18178337697: 七年级第一学期地理单元教学计划 ?
丰耐忆林: 计划是管理的一项重要职能,任何组织中的各项管理活动都离不开计划.计划通过将... 七年级第一学期地理单元教学计划2一、指导思想在新课标理论的指导下,以学校教...
河源市18178337697: 英语新课程解读培训心得 ?
丰耐忆林: 读完一本书以后,大家心中一定有不少感悟,为此需要认真地写一写读后感了.想必... 只有大胆运用新理念、新方法到课堂实践中,努力落实新课标,才能让学生接受英语...
河源市18178337697: 如何做好小学语文读写结合的教学 - ?
丰耐忆林: 阅读教学的重要目的之一就是为了使学生得法于课内,然后再得发展于课外.正如教育家叶圣陶先生所说:“语文教材无非是个例子,凭借这个例子要让学生能够举一反三,联系阅读和习作的熟练技巧.”离开阅读教学去搞习作教学,必然会造...
河源市18178337697: 如何开展应试教育影响下的语文教学 - ?
丰耐忆林: 教育心理学家吴增强认为,评价教师效能的主要标准是学生的学业成绩.这一点告诉我们,教学在很大程度要与考试联系在一起.考试考的是什么?课程标准明确指出教学的三维目标,考查主...